浅谈建立高等函授教育评估指标体系问题

要实现高等函授教育评估的目的,核心的问题是要建立科学的、严格的和客观的评估指标体系。一、高等函授教育评估指标体系的设计原则设计高等函授教育评估指标体系,一般应遵循三项原则。第一是科学性原则,即指标体系应能体现高等函授教育的客观规律和基本要求,反映评估对象共性的本质特征,并     

河南省普通高校函授教育评估的统计分析

河南省普通高校函授教育评估的统计分析○周淑英武锡环姚云普根据国家教委制定的普通高等学校函授教育评估体系，河南省教委于１９９６年首次在省内普通高等学校开展评估检查。这次评估是建国以来对高校函授教育的一次全面系统的检验。为此，认真分析评估结果，总结经验与...     

函授教材建设应注意的几个问题

函授教材建设是函授教育的基本建设，也是举办函授教育必须具备的一个基本条件。国家教委颁发的《普通高等学校函授教育暂行工作条例》第三条中规定．举办函授教育必须具备的一个基本条件是，要"有符合培养规格要求的函授教材、自学指导书和教学参考资料"。《普通高等学校函授教育评估基本内容和准则》中也明确规定，函授教育要"有符合培养规格和函授教育特点的教材"。那么，我们怎样才能编写出符合培养规格和函授教育特点的高水平高质量的函授教材呢？一、关于标准问题所谓标准，一是政治标准，一是业务标准。政治标准主要是指，函授教材建…     

加强函授教育的课堂教学

函授教育依托普通高校举办,是函授教育的一大优势。依靠普通高校教师队伍、教学条件和办学经验的优势是函授教育发生、发展和提高的前提,这已被函授教育三十多年来的历史所证明。但另一方面我们必须看到函授教育经过三十多年的发展已成为我国高等教育独立的重要组成部分。如果仍然     

普通高校成人函授教育质量的问题与对策

普通高校的成人函授教育在实现终身教育的过程中发挥着重要的作用。为了充分发挥函授教育的作用，保证其教育质量是关键。本文主要就成人函授教育质量管理中存在的核心问题进行分析，并针对这些问题提出应对的措施。     

普通高校成人教育管理的原则与措施

在指出普通高校成人教育的不足的基础上，分析了普通高校成人教育管理必须遵循的八项基本原则：即方向性原则、针对性原则、创新性原则、开放性原则、特色性原则、规范性原则、效益性原则、人性原则等。根据这些原则，我们从规章制度、师资队伍、教学管理等三个方面提出了具体措施。     

高校函授教育:不容忽视的教育形式

高校函授教育是我国高等教育的形式之一。但由于重视程度不够,存在着乱发文凭、不讲质量、无序竞争、管理混乱的现象。针对这些情况,高校函授教育必须实行规范管理,并应采取加强师资建设、进行教学改革和实施系统评估等措施,使高校函授教育发挥出应有的教育功能,达到预期的教育目的。     

改革函授教学 提高教学质量

高等函授教育是我国高等教育的重要组成部分,是有着广阔前途的一种办学形式。它既是高等教育,当然也应遵循普通高等教育的基本原则;它又是函授教育,所以必须体现自身的特殊规律。例如,教学内容,讲授方法,管理制度等,都不宜依样画胡芦。     

对高等函授教育课程设置的分析研究

高等函授教育课程的设置 ,是函授教学活动的第一个环节 ,直接关系到函授教育教学的质量。由于高等函授教育活动基本上是在普通高校 ,因而在其课程设置和内容编排上不能很好地反映高等函授教育的自身特点。本文认为 ,必须加强研究 ,科学规范函授课程设置     

优化高等函授师资结构势在必行：高等函授师资队伍结构现状的调查与思考

我国高等函授教育,历来依靠普通全日制高校的师资力量办学。自1978年我国恢复函授教育以来,随着函授教育日趋正规化的进程,一支与之基本相适应的函授师资队伍已初具规模。这样一支教师队伍,对高等函授教育要达到全日制普通高校相同层次的合格水平是     

浅议函授教育专职师资队伍建设

浅议函授教育专职师资队伍建设同济大学□吴少红随着高等函授教育评估工作的深入开展，关系到高校成人教育发展的高等函授教育专职师资队伍建设也应引起高度的重视。我国高等函授教育专职教师队伍是与函授教育同时起步，同时发展的，目前已经形成了一支与函授教育发展规模...     

函授教育评估中值得重视的几点问题

函授教育评估中值得重视的几点问题天津崔发文普通高校的函授教育，在我国成人高等学历教育中占有重要的地位。一方面发挥高等学校的办学潜力和优势，以较为经济和灵活的方式为社会提供接受高等教育的机会，为国家培养合格的人才，特别为广大农村、边远地区和中小企业补充...     

普通高校成人教育管理的原则与措施

在指出普通高校成人教育的不足的基础上,分析了普通高校成人教育管理必须遵循的八项基本原则:即方向性原则、针对性原则,创新性原则、开放性原则、特色性原则、规范性原则、效益性原则、人文性原则等。根据这些原则,我们从规章制度、师资队伍、教学管理等三个方面提出了具体措施。     

普通高校函授教育服务体系研究

本文从服务的视角来思考和观察普通高校的函授教育，在关国著名服务营销学家肖丝丹克“视野分界线”概念的基础上，研究如何建立普通高校函授教育服务体系     

普通高校成人教育管理的原则与措施

在指出普通高校成人教育的不足的基础上,分析了普通高校成人教育管理必须遵循的八项基本原则即方向性原则、针对性原则、创新性原则、开放性原则、特色性原则、规范性原则、效益性原则、人文性原则等.根据这些原则,我们从规章制度、师资队伍、教学管理等三个方面提出了具体措施.     

函授站制度化管理的探索与实践

如何搞好高等函授教育的教学组织与管理工作，特别是如何搞好函授站的管理成为当前函授教育管理工作的难点。针对这一难点，结合函授教育的实际情况，我们在函授站点建设、教学管理、考试管理、人员管理的制度建设方面进行了探索与实践，取得了较显著的成效。 一、函授站建设评估制度 （一）先评估，后建站 对于设立新函授站，本着先评估、后建站的原则，确保建站质量，稳步发展。设站原则是：一是函授站一律要设在正规学校内，不面向社会、个人等其他办学机构设立函授站；二是设站的学校必须具有相应层次的办学资质；三是地区分布要合理，…     

专科函授数学教学改革的思路

专科函授数学教学改革的思路刘玉秀专科函授教育不同于普通高等教育,是以在职人员或即将上岗人员为培养对象,以培养生产第一线从事成熟技术应用和运作的技术和管理人员为主要目标的教育。因而专科函授教育的教学体系也应有别于普通高校。长期以来形成的函授教育向普通教...     

谈高校函授教育质量下降的原因及对策

近年来，高校函授教育质量下降成为社会普遍关注的问题。无序竞争、以文凭定标准、管理不严等是导致高校函授教育质量下降的主要原因。要提高函授教育质量，必须加强对成人高考的管理，整顿成教秩序，严格教学管理和学籍管理，改革函授教育管理模式，完善函授教育评估机制，强化教育行政部门的督导功能。     

论成人函授教育质量评估体系建设

近几年来我国的成人函授教育事业迅猛发展，办学规模不断扩大，在取得巨大经济利益的同时却忽视了成人函授教育的质量管理。新形势下成人函授教育面临诸多的机遇和挑战，我们应进一步加强成人函授教育质量管理，完善质量评估体系建设，从而促进成人函授教育健康稳定发展。     

影响学校函授教育质量的几个基本因素

根据函授教育工作实际，分析了影响函授教育质量的几个基本因素，并提出了保证函授教育质量可以采取的一些措施，尤其是在面授和考试环节应注意的问题。