中国人的优点和缺点——百年前一个俄国外交官眼中的中国

对欧洲人来说,中国人永远都是个谜。这其中还包括像我们这样的欧洲人,不但到过中国,而且甚至还在那里居住过三四十年,讲起中国话如同讲自己的母语一样流利,即便如此,我们也不敢说对中国及中国人有了很好的了解。是的,这是一个让人难以捉摸的民族,一个既有突出的民族个性、且     

宗教绘画中的民族性格——关于中西宗教绘画异同的思考

人类早期文化都带有宗教的性质.从宇宙观上说,东西方不同的观念都体现了人、神、自然之间的关系,只是相比较而言,东方人更注重神化的自然,而西方人则更注重神化的人,这从人类早期的绘画遗存就可以看得出来.随着不同的社会生活的发展,东西方人的宇宙观和性格逐渐有了明显差异,东西方的宗教及宗教美术就非常明显地体现出了这些差异.相对而言,东方宗教与中国画给人的印象明显地比西方宗教与西方绘画要柔和、含蓄而深沉,西方宗教与西方绘画则显得强烈而明朗.这实际上体现出不同的民族性格,东方民族在言行方面和思维方式方面确实比西方民族要温和、含蓄、内在一些,而西方民族则相对冲动、直白和外在一些.     

高中英语教学跨文化研究

提高学生对西方文化与母语文化的了解是十分必要的,我们在高中英语教学过程中应该从东西方不同文化背景的角度来揭示英语的本质,让学生掌握英语语言表达方式背后的文化根源。努力培养学生从西方文化的角度来认识英语运用中的规则,从而能够正确地运用英语这种语言进行交流。     

透过俄罗斯预备系探索国外基础俄语教学

俄语是世界第三大语种,是全球6%的人的母语。近几年,随着中俄贸易的日益紧密,和两国“国家年”活动的举办,直接带动了俄罗斯留学升温。截止到2006年底,据不完全统计,仅在俄留学的中国留学生数量已近2万人,俄罗斯在世界上培养外国留学生的数量居世界第八位。因此学习俄语成为所有在俄的留学生的首要任务。国外预备系俄语教学实践性强,其独特的教学法为各国留学生今后的专业学习打下了良好的语言基础。     

东干人的双语教学模式

东干人的双语教学类型由独立前的东干语—俄语、东干语—其他民族语言等,逐步向东干语—俄语、东干语—国语等类型过渡,呈现出双语互补、兼用其他语言来弥补母语功能不足的特点。本文认为其双语教学模式符合东干人的社会实际,有利于东干人儿童智力的发展。其经验对中国少数民族双语教学的建设有一定的借鉴意义。     

母语为俄语的零起点短期来华留学生对外汉语教学

母语或通用语为俄语的留学生在整个来华留学生中占有很大比例,当前该种类型零起点学生的短期汉语教学存在的问题值得我们深思.本文以河北外国语职业学院为例,从教学对象特点,教学特点和教学策略等方面,对母语或通用语为俄语的零起点短期来华留学生对外汉语教学进行了探讨.     

中国人的优点和缺点——百年前一个俄国外交官眼中的中国

对欧洲人来说,中国人永远都是个谜.这其中还包括像我们这样的欧洲人,不但到过中国,而且甚至还在那里居住过三四十年,讲起中国话如同讲自己的母语一样流利,即便如此,我们也不敢说对中国及中国人有了很好的了解.     

成人英语培训中以流利性带动准确性的实验

非母语教学中应以学生活动为主,通过内容交际的流利性来提高语言形式的准确性。本文的实验表明,学员总体成绩可提高10％左右,流利性在读写方面均有较大提高,但准确性在阅读方面的提高则相形见绌。因此,在放手让学员更多地实践运用的同时,仍应辅以适当语言项目的讲练。     

关于孩子的排尿训练

关于排尿训练,东方民族倾向于“及早训练”,西方民族倾向于顺其自然”,这在一定程度上也反映了东西方文化的差异。其实,东西方的不同方式应该相互补充。在遗尿专科门诊应诊时,经常有家长询问有关排尿训练的问题,在这里谈几点我个人的看法,供家长参考。     

新疆,最后的流放地

同样的新疆,在东西方不同人的眼中,具有完全不同的含义。这里是"流人"们的苦寒之地,是西方探险家的天堂。在世纪之初,东西方人抱着不同的心情和目的,开始了各自的"发现之旅"。     

新疆,最后的流放地

同样的新疆,在东西方不同人的眼中,具有完全不同的含义。这里是"流人"们的苦寒之地,是西方探险家的天堂。在世纪之初,东西方人抱着不同的心情和目的,开始了各自的"发现之旅"。     

哈萨克斯坦东干留学生母语对习得汉语语音的干扰

哈萨克斯坦东干族留学生母语为东干语,社会交流用语为俄语和哈萨克语。哈萨克斯坦东干族留学生的母语方言对汉语普通话学习的语音层面在元音、辅音、声调等诸多方面存在干扰。其干扰主要有语音替换和超音段干扰两类。比较东干回民话和汉语普通话语音系统的异同,减少东干回民话对普通话学习的语音干扰作用,从而有利于哈萨克斯坦东下族留学生更好地掌握汉语普通话语音系统。     

英语教学中不可或缺的西方文化介绍

<正>我们一般把本民族语言称作母语(如汉语),把他国的某种语言称作外语(如英语、日语、俄语)。自治区"第一批中学语文学科带头人"——王丛,在《对语文教学改革的宏观思考》中写道:"所谓母语,就是我们在襁褓中就开始学习、运用的语言。我们从小就置身于母语的语言环境中,对母语的学习、运用,近于人的本能,具有很强的自然性……儿童从一岁就开始学习说话,     

多读书,读好书——高考作文题目引发的思考

07年湖北语文高考的题目如下:母语是一个人最初学会和一种语言.人人都有自己的母语.母语是民族文化的栽体,是民族生存发展之根.在当今世界多元文化竞争与交汇的时代,母语越来越受到普遍关注,我们交流思想感情,欣赏文学作品,掌握科学文化知识等,都离不开母语.可以说,我们每天都在感受母语,学习母语,运用母语.     

南澳洲《科学》课本分析及其对我国教学改革的启示

东西方在社会、历史、文化等各方面都有着显著的不同,在教育思想及教学方法上也是各有千秋。对比东西方教育的差异,有利于我们更深刻地认识本国的教育,更充分地了解本国教育的特点。同时,对比东西方教育的差异,可以帮助我们发现和认识教育规律,从而明确本国教育的缺点与不足,取人之长,补己之短,更好地推动我国的教育改革。     

乱刀法的产生与不可替代的陶刻

东西方两大绘画体系的确立标明了其艺术成就存在的意义及不可替代。它们的个性在一定程度上取决于其材质上的不同存在的意义是因为具备不同的文化背景和相对的独立性。有一句话是这样说的“只有民族的才是世界的这里充分强调了”自我。     

第二语言口语非流利产出研究述评

口语流利性研究对于语言学习者、教学者和研究者都具有重要意义。该文就二语口语流利性的定义、测定因素和指标、发展模式对二语口语流利性做了简要介绍,分别从非流利的定义和分类、母语和二语非流利产出对比研究的空白、研究重点和研究方法四个方面指出现有研究中存在的不足,并据此对未来相关研究提出参考建议。     

英语母语者汉语朗读流利度的教学研究

朗读流利度是阅读流利度的主要表现,因此发展第二语言朗读流利度在第二语言阅读教学中是非常重要的.朗读流利度主要包括三项指标:朗读速度、朗读准确度和朗读韵律.考察了多样化认读和拼音输入训练以及朗读录音作业相结合的朗读教学方法对初级汉语水平的英语母语者汉语朗读流利度的影响,并将中国人的朗读语料作为基线数据进行比较.研究结果发现,汉语朗读教学方法提高了英语母语者的汉语朗读流利度.多样化认读训练提高了解码的自动化程度,拼音输入训练增强了学习者的语音意识.朗读录音作业改进了学习者的朗读韵律;言语任务的难易程度对英语母语者的汉语朗读速度和朗读韵律的影响较为显著,对朗读准确度的影响不显著;学习时长对英语母语者汉语朗读速度的影响比较显著,对朗读准确度和朗读韵律的影响不显著.     

从跨文化视角看东西方民族服饰的相互借鉴

文化的多样性来源于东西方各民族不同的文化传统,五千年的中华历史汇成了中国人独特的哲学思想和审美意识,一种与西方截然不同审美观.在全球化时代,西方许多领域的学者已把"西方中的东方"纳入他们的研究领域中.因此,我们随处可读到西方人有关中国文化的评论.但是,作为东方学者,我们也应学会认识"东方中的西方".一切文化生来平等,不同的文化互相依存.只要我们对自己民族文化有一个正确认定,我们就敢于吸收一切外来文化而丰富自我.     

文化：商标中忽视的因素——谈文化因素对出口产品商标翻译的影响

英国民俗学家马林诺夫斯基说过:"语言深深根植于社会生活之中,不了解语言的社会文化背景就无法理解这种语言的确切含义"。英语民族有其独特的社会生活环境,思维模式,宗教信仰和民族心理,这些文化差异,反映在商标上,需要我们多加比较、注意。 东西方都有用数字当商标的命名方式,如Seven-Ups(七喜),三九胃泰,但这并不表明东西方对数字有相同的喜好。我们比较熟悉的是西方人忌讳十三,因为十三同耶酥的十三门徒中