高中语文“应试教学”中的“素质培养”

时下,“应试教育”和“素质教育”似乎已铁定成了一对“亲密敌人”。说它们是敌人,是因为许多人总认为,只要有“应试教育”就无法实现“素质教育”,而一提“素质教育”就得马上把“应试教育”踢开,永远别让它回来。说它们亲密,是因为人们一谈“应试教育”就必然提及“素质教育”,而一谈“素质教育”又绕不开“应试教育”,二者亲密得如同连体婴儿,相互都不愿连着,却暂时还分不开,可又必须得分开,分开了,又依然是同母手足,对立中有着统一。目前的“应试教育”和“素质教育”似乎更像这种关系。     

一位中学教师的教育生活——记北京大学附属中学副校长张思明

走近张思明，你就会感到，在这位“一看就知道是教师”的儒雅的中年人身上有着那样多看似矛盾的品质——既追求成功又淡泊名利，既成熟练达又童心未泯，既极端“理性”又足够“激情”，既讲究细节又不过分苛刻……也许，这就是哲学上所谓的“两极相通”。     

冻疮,我想离你远远的

我心里一直居住着一个大烦恼,那就是我那双“惨不忍睹”的手。冬天一到,我那原本白皙细长的手指就会立即被冻成一根根又粗又红的“大香肠”!所以,冬天的来临,就预示着我的手将要遭遇一场“毁容”般的大灾难。这不,冬天刚到,可恶的“冻疮大军”就来“侵略”我的手了!天气稍稍变冷,我的手就冻得像块冰似的又红又肿,久而久之就不能活动自如了。可是,冻疮再怎么疼,也得写作业呀!写字时,我的手几乎无法握笔。无奈之下,我咬紧牙关,忍住疼痛,终于     

挑战阅读力

亲爱的咖啡们,读书难吗？ “不难,”有人举手说,“随便什么书,拿来就能读。” “难”,又有人说,“我一看书,就打瞌睡。”     

假如飞机穿上隐形夜

别眨眼哦,它又小又快。“BIU”一声,就冲出了你的视线,“BIU”一声就窜到了远方。这个造型奇怪的东东真的是……飞机吗？     

学会用孩子的语言

这些天,我听到班里一些调皮的男孩子总是在嘟嚷着这样一句话:“是男人就应该默默地削木头!”奇怪,这么一句又酷又帅又够男子气的话是谁“发明”的?为什么“是男人就应该默默地削木头”呢?直到     

挑战阅读力

亲爱的同学们,读书难吗？“不难!”有人举手说,“随便什么书,拿来就能读。”“难!”又有人说,“我一看书,就打瞌睡。”     

“西摩医生”,你在哪里?

<正>上期说到“大炮弹”和小精灵巴蒂尔正确地回答了大烟斗的问题后,大家走捷径顺利地来到了“我最爱大学”。颠三倒四的“我最爱大学”的院墙又短又低,大门却又长又高,就像一个咧开的阔嘴巴,非常滑稽。一个看起来像教授的守门人坐在那里,哼哼唧唧地发问:“你们是来上学的吗?如果不是,那就赶快进去吧!”     

“0”不等于无

古代有则寓言:母亲给三个儿子分桔子。三个儿子分别叫“2”、“1”、“0”。当时“2”分到2只,“1”分到1只,“0”没有分到。妈妈说:“‘0’是没有,是无。所以没有份。”于是,“0”就哭了。 后来,妈妈又来分苹果。兄弟们想出了个办法,“1”已和“0”紧排在一起,妈妈一看是10,就分了10只苹果。不久,妈妈又来分桃子时,“2”又和“0’紧排在一起,妈妈就分给20只桃子。分栗子时,三兄弟又紧排在一起,妈妈一看,数目太大了,栗子没有那么多。于是,“2”和“1”换了位置,妈妈给他们分了120个栗子,三兄弟非常高兴。     

冠军风采展示

创作灵感我们中国人的姓氏可以说是一大发明。赵钱孙李,周吴郑王,可我偏偏姓“朱”,偏偏有一种又懒又馋又脏的东东叫“猪”,这不,我就被与它扯到一块去了。所以也就有了这篇文章——《俺是一头小“猪”》。     

骄傲的月亮

八月十五晚上,又圆又亮的月亮高挂在天上,大家都说:“今天的月亮圆圆的、亮亮的,真漂亮。”月亮听了,就骄傲起来。她看了看身边的小星星,嘲笑道:“你们星星又小又暗,要不是有我在你们身边,人们肯定看不到你们!”星星听了笑着说:“月亮姐姐,你这话就错了,你那么漂亮是因为有太阳哥哥……”可不等星星说完,月亮就仰着她那又圆又亮的脸往西边走了。     

房间里的外星人

我从学校一到家,弟弟曼尼就冲我跑过来。“我又听见了!我又听见了!”他尖叫道。 “你又听见什么了？” “脚步声!开门、关门声!在我们楼上的4-B房间有人。”     

低年级作文教学三点尝试

1.培养学生仿写词语的能力。低年级作文起步练习的重点是写好句子,而句子是由词语组成的。因此,针对课文中好词语,教师要组织学生多进行仿写练习。如:“又大又圆、又大又红”,学生可仿写出“又白又胖、又快又好”等。如果每学一课,学会一些词语,再仿写,就会积累很多的词语。2.培养学生仿写句子的能力。有了丰富的词汇,并不等于能写好句子。还要教会学生掌握常用的句式,进行仿写句子的训练。如:“我一抬头就看见天”,学生能仿写出“爸爸一起床就去跑步”。又如:“蜜蜂在花丛中飞来飞去采花蜜”,学生能仿写出“猴子在山上跳来跳去找食物”等等…     

扬州第九“怪”

古有“扬州八怪”,今有“扬州九怪”。这第九“怪”嘛,得算我们班的周韦辰了。周韦辰长得就很怪,甚至有点丑——那又硬又长的头发总是竖着,一副“怒发冲冠”的气势。     

妈妈像……

我的妈妈是一个既称职又善变的人,让我既感亲密又生敬畏,在我的眼里,她就像一个“动物妈妈”。妈妈有时像一只既可爱又可怕的啄木鸟,常在“树上”找“虫子”,那“虫子”就是我的坏毛病,如做作业粗心大意、马马     

母语教育病沉重 处方投药须辨清——我们应该有什么样的“语文意识”(二)

二我们一直习惯于将“语文(言语作品)”两分为“道”与“文”、“义理”与“辞章”、“思想”与“语言”,现在是“言语内容”与“言语形式”。两分之后,又总是根据自己的认识去强调其中一个方面对于语文课程教学的决定性作用。于是,在理论与实践的探索中,就一直需要“矫枉”,却又老是“过正”,语文课程教学就一直像“钟摆”。由于“语言的觉醒”,长时期的(泛)语文教学的“义理本位”让位于“语言本位”;因为政治的不断膨胀,“突出语言工具”又让位于“突出思想性”;大力拨乱反正的结果又是“语言本位”的“工具性”占上风,“八字宪法”将其…     

封面画故事创意大赛

讲述:余天凝(4岁)记录:余天凝妈妈从前,有一只小鸡,在家里等了好半天,她妈妈还没回家,她就“呜呜呜”哭了起来。爸爸说:“别哭,别哭,妈妈马上回来了!”可是到了晚上,妈妈还是没有回来,她又“呜呜呜”哭了。爸爸说:“别哭,妈妈去开家长会了,一会儿就回来。”妈妈回来了(2004年第10期封面画故事)过了一会儿,外面“叮铃叮铃”响了起来,小鸡以为是妈妈回来了,就赶忙跑到窗口去看。一看,原来不是妈妈,是邻居。过了一会儿,又“叮铃叮铃”响了起来,小鸡又以为是妈妈回来了,到窗口一看,又不是妈妈。爸爸说:“哦,原来是闹钟响了!”小鸡又“呜呜呜”哭…     

小熊滚雪球

雪花儿,飘呀飘。“下雪啰!”“下雪啰!”小熊乐得又跳又叫。“玩什么呢?”小熊站住了,想:“嗯!就玩滚雪球。”就这样,小熊俯下身子,“哎唷     

永远到底有多远

“嗨,你叫什么名字?”“随便”“是名字叫‘随便’呢?还是让我随便叫呢?”男孩又问。我看了他一眼,“随便吧。”“那好,我就随便叫了,就叫小雪吧,女孩子文文静静的,适合叫这样的名字。”“是吗?”我没有抬头。起身,又慢慢走进了旱冰场。我不喜欢滑得太快的感觉,有点害怕,到这里无非是想躲开繁重学业的负担,何必又要添新的负担呢。自从搬家来到这个陌生的城     

谈谈中学语文课堂教学中的“精讲多练”

“少而精”，是正确处理教学中主要矛盾与次要矛盾，数量与质量关系的一条辩证唯物主义的教学原则。也是现代语文教学实施素质教育的必然要求。“少”与“精”是对立的统一，“精”是矛盾的主导方面，“少”是为了“精”，“精”又要以“少”为条件。没有“少”就很难做到“精”；没有“精”就丧失了“少”的价值。即“少”而又“精”，实质上就是既控制和确定了数量，