论写作行为与创作行为之区别

写作行为和创作行为是不同的两种行为：一、功利实用性的写作心态和明确的目的性是写作行为非常突出的特征;创作的非目的性、审美性、自由的创作心态是创作行为的重要特质。二、写作行为讲究文章合体,操作上有一定的工艺程序性、规范性;创作则要求时时创新,体式不是最重要的,关键在乎情,创作从根本上来说不可教不可学。三、写作行为偏重于实用思维、理性思维和功利意识,文本上形式服从内容的需要和支配;创作行为主要依仗审美思维,文本上内容和结构同构,形成一种有意味的暗示。     

论写作行为与创作行为之区别

写作行为和创作行为是不同的两种行为：一、功利实用性的写作心态和明确的目的性是写作行为非常突出的特征;创作的非目的性、审美性、自由的创作心态是创作行为的重要特质。二、写作行为讲究章合体,操作上有一定的工艺程序性、规范性;创作则要求时时创新,体式不是最重要的．关键在乎情,创作从根本上来说不可教不可学。三、写作行为偏重于实用思维、理性思维和功利意祝,本上形式服从内容的需要和支配;创作行为主要依仗审美思维,本上内容和结构同构,形成一种有意味的暗示。     

学校课程管理:特点、原则与方法

学校课程管理的特点内在地决定了学校课程管理的基本原则和方法,是学校课程管理改革的重要前提.学校课程管理过程的复杂性、管理情境的多变性、管理方法的生成性、管理主体的多元性、管理关系的伦理性以及管理水平的社会文化制约性等特点,要求学校课程管理应坚持专业性原则、分权原则和协调合作原则.召开课程委员会会议、进行课题研讨学习、开展调查访问和日常观察等正是体现学校课程管理要求和原则的具体方法.     

中学英语写作教学原则与方法

中学阶段的具体写作活动被称为“书面表达”。写是书面表达和思维传递的一种交际活动。培养学生初步的写作能力是中学英语教学目的之一。书面表达也是写作训练和测试的一种题型,通常由教师给出一段汉语文字要点、一组(副)图画或者一些具体情境,     

中学英语写作教学原则与方法

中学阶段的具体写作活动被称为“书面表达”。这也是写作训练和测试的一种题型。通常由教师给出一段汉语文字要点、一组(副)图画或者一些具体情景,让学生按要求写出80-120单词的英语短文。通常,教师也只要求学生能够大体上反映出要点内容,而不必逐字逐句翻译。强调得比较多的也只是格式等方面的内容。鉴于中学阶段的英语写作教学的自身特点和相关局限性,中学英语写作教学应坚持以下几个原则和方法。     

写作客体与写作材料的区别

写作客体与写作材料是既有联系又有区别的两个概念。二者的联系是:写作材料必然能够表现写作客体;写作材料大于或小于或等于写作客体。二者的区别主要有:两个概念的属性不同;两个概念的存在方式不同;两个概念的地位不同;两个概念的作用不同。     

初中英语写作训练的原则与方法

英语写作能力是英语听、说、读、写四种基本能力之一,英语写作能有效地促进语言知识的内化。近十几年来,＂书面表达＂一直是英语考试试题的重要组成部分。它要求学生有扎实的语言基本功,具有一定的身体能力、想象力、表达能力和评价能力等。教师只有在平时的教学中有意识地系统训练学生的英语写作能力,学生才能在考试中做到信心十足,游刃有余。     

简析科学与技术的区别

从发展历史、学科特点、价值功能等三个方面论述了科学与技术的区别。     

very、much之区别

当very、much在表达“非常、很”之意时，很多同学感到难以区别它们，现列举其用法如下。     

情知教学的特点、原则和方法

一、情知教学的特点1.教学过程,是以心理活动为基础的认知过程的统一。此点是情知教学论区别于其他教学论的显著标志之一。以往的教学一般是不涉及心理学问题的,也很少把心理学理论应用于教学之中,这是一大缺陷。其实,教学活动和心理活动既是相对独立的又是紧密相联的,而且以心理活动为前导。没有心理活动参与教学是根本不存在的。人的心理是一个完整的动态体系。它由两个系统组成,即认知系统(或称智力系统)和情意系统     

异步课堂教学的基本规律、特点和实质概述

异步课堂教学的基本规律，特点和实质，即是异步教学的基本原理，要搞好异步教学改革，必须首先把握住异步课堂教学的基本规律，特点和实质，然后才能用其机动灵活地指导异步教学实践，并取得理想的教学效果，规律性与灵活性是一对矛盾，规律性是灵活性的集中表现，灵活性是规律性的具体体现，实践是检验真理的唯一标准，但是，一旦真理被认识，就要充分发挥真理对实践的指导作用。     

写作教学的三点原则与方法

写作教学是语文教学的重要组成部分。笔者认为,教学中须坚持三点原则： 一、作文内容以“实”为主,以“虚”为辅的原则叶圣陶先生积70年的经验,提出了“立诚最为责”的写作教学主张。贯彻以“实”为主的写作教学思想,就是要求学生写那些曾经为之感动的材料,写自己的亲身经历,写耳闻目睹的事情,写自己的真情实感。正因为如此,教学时须把主要精力放在指导学生观察生活、体验生活上,使学生能将多姿多彩的生活写进文章。     

论职业高中数学概念的特点、教学原则与方法

一、数学概念的特点数学概念是现实世界中空间形式和数量关系及其本质属性在思维中的反映。有些数学概念是直接反映客观事物的。例如,自然数、点、线、面、体等。然而,大多数数学概念是在一些数学概念的基础上,经过多次的抽象概括过程才形成和发展的。例如,无理数、复数的概念,     

公文写作与文学创作的区别

公文写作和文学创作是两类不同性质的文体写作。从写作过程看,虽有相通之处,但本质上是有区别的。客体的真实与虚构,主体的群体与个体,载体的程式与灵活,受体的有限与无限是其主要区别。     

简析战国时期将之官职及其特点

战国时期是中国古代封建官僚体制发展的一个重要阶段,作为武官代表的将,其职能、地位及其作用越来越明确。目前学者们对战国时期诸将的关注,或着重于单个将的研究,或将其作为战国时期文武分职问题的一部分,从而缺乏对其整体的研究。不论从将的担任者还是将所承担的各项职责、所起的作用,战国时期的将都有着鲜明的特点,对于这一问题的研究可以加深对战国时期官僚体制发展历程的理解和认识。     

哲学课教学的特点、原则和方法

在哲学课教学中,把教学内容和学生实际相结合,并且能够突出哲学的特点,遵循一定的原则,运用有效的方法,一定会收到教书和育人的双重功效。     

浅论当前学校德育工作特点、原则和方法

改革开放以来，学校德育工作步入了新的发展阶段，德育工作也为培养“四有”新人作出了积极的贡献。但就整体而言，学校德育工作还存在问题，德育方法有待改进，德育的针对性和实效性有待进一步提高。特别是随着我国加入世贸组织，与国际社会逐步接轨，学校德育工作又呈现出新的态势，需要我们用新的方法去开展德育工作，去正确把握德育工作中一些新的特点和原则。一、当前学校德育工作的特点１．实践性特点。认识与实践，知与行的统一，重在实践，重在行为，这是学校德育工作的一个重要特点。主要有两方面的原因：一是要把学生的道德观念、…     

初中生微观写作特点及指导原则研究

初中生微观写作指导是根据初中生单篇写作的实际状况与需求,对现有单篇写作过程进行更全面、更深入的延伸指导。在具体微观写作指导环节中,需要掌握基本的横向延伸、纵向延伸和侧向延伸指导原则。