开放非无边 自由应有度——中考话题作文的审题误区

话题作文的开放性给了考生自由发挥的广阔空间，但这样的“开放”、“自由”都是相对的，绝不能理解成随心所欲、漫无边际。命题中的“以××为话题”、“以××为写作范围”、“所写与××相关”等语句本身就隐含着“扣题”、“入围”、“有关”等要求，所以写话题作文也往往要戴上无形的“镣铐”再去“跳舞”，否则一味地“天马行空”，很可能闯入“误区”。2001年考生所写话题作文的审题失误，值得我们深思。一、误解话题。准确把握话题的内涵，是正确审题的前提。甘肃省中考作文的话题是“读书”，有位考生拟题《读书真好》，先写同学间…     

作文教学如何培养学生的创新精神

弘扬创新精神,把创新精神的培养落实在课堂教学中,是中小学语文教学中实施素质教育的关键。作文教学作为语文教学的一个重要组成部分,应如何培养学生的创新精神呢？ 　　一、选准切入点,改变过去呆板的作文命题方式 　　长期以来,作文教学在命题上表现出一种思维定势,如清明节写《扫墓》,教师节写《红烛颂》;秋天写《秋天的田野》,冬天写《雪中偶感》。至于《一件小事》、《难忘的×××》、《我喜欢的×××》之类题目,更是循环往复,经常出现在作文课堂教学中,极大地束缚了学生的思维。为了改变这一状况,笔者尝试变换命题角度…     

我和××

【思路指点】 根据题意要求,题中的××可以是人,也可以是物。从命题形式看,此题属于补足题目后作文。这是中考作文试题中经常出现的一种命题形式,其主要目的在于考查学生的审题能力。写这类作文,首先要在认真审题、弄懂题意的基础上把题目补充完整,然后再根据完整的命题作文。根据题意的要求,如果把××写成人,那就成了《我和妈妈》、《我和老师》之类的写人题目了。这类题目同学们练习较多,比较容易写,就不多讲了。如果把××写成物,那就成了《我     

要教给学生审题的方法

要教给学生审题的方法靳纯香小学语文教学大纲明确规定，小学阶段的作文教学是以记叙文为主，而记叙文又以写人记事为主。文章的体裁是确定的。但学生作文时，脱题现象极为普遍。原因在于不会审题。比如命题是《我和同桌》，但学生往往写成“我的同桌”，与我毫不相干。一...     

启迪思维照“样”作文

一、教好课文　启迪思维每一篇课文 ,不管是在内容上还是形式上都具有各自的特点 ,这些都可能成为启迪学生思维 ,激发学生作文灵感的钥匙。因此 ,紧扣每篇课文的特点 ,深入剖析课文 ,适时、适度地指导学生照“样”作文 ,可以引导学生沿着作者的思路思索 ,受到启迪 ,练好作文基本功。这样做具有直观形象和知识迁移快的特点。如 :《参观刘家峡水电站》一文是一篇参观记 ,教学这篇课文时 ,应抓住课文按参观顺序有重点地介绍所见所闻的特点 ,使学生在写参观记、游记方面得到启示。随即指导学生“照样子”写《参观×××》《游×××》,几乎所有…     

审题中的“限制”与“不限制”

审题,就是作文前对文章体裁、表达方式及中心、取材范围的审视、分析和确定,是写好作文的关键一步。作文题目往往有两个部分,一是题目,二是要求。我们首先要从题目和题目的要求中明确它对体裁和内容的限制。例如题目《母爱》,根据要求,“可写母亲的爱,也可以写母亲般的爱”,它严格限制了作文内容必须写的是“爱”,且是长辈对小辈的爱,而写成其他感情则都属偏题。再如题目《课后》,一个“后”字,已明确规定写作内容必须发生在课后,如果把重点放在“课上”,     

话题作文写作三“强化”

“话题作文”也提供写作材料，与以往的材料作文相比，是限制、要求的宽严程度不同，而不是命题形式不同。因此，指导学生进行话题作文训练，千万不能过分强调话题作文不是材料作文，而应当把话题作文看成材料作文的一种形式，并在2001年高考作文备考中强化以下意识。一、强化审题意识。我们认为，话题作文是审题的任务少，而不是审题的难度小。因为话题作文只规定题材范围，没有根据材料写成某种文体的要求，因此不必过细地去阅读、探明材料的中心，让立意扣住材料的主旨；也没有必要像以往那样要求学生要充分地引用材料；更不必要求学生写…     

优化作文训练的策略

正一、优化审题训练,培养学生分析命题(包括命意)能力任何一种作文命题,无论是何种体裁,也不管是何种形式,都具有限制性和开放性的特点。我们应该选择内容比较新颖的文章作为剖析的对象,每剖析一篇文章便能真正解决某种技巧问题,这样就容易收到事半功倍的成效。如果学生能把握命题规律,就能避难趋易,像庖丁解牛那样,游刃有余。二、优化立意训练,提高学生创造性思维和辩证地分析问题的能力     

作文审题四法

作文审题四法山西／武玉莲第一,抓“标志”,确定文章的体裁。审题首先要确定文章的体裁。许多题目本身就有体裁标志,抓住了标志就可以确定该题目应写成什么体裁的文章。下面介绍一下主要体裁的常见标志。１．记叙文的常见标志主要有“记”“纪”“忆”“事”等。如《回...     

初中命题作文审题指要

审题,是命题作文的第一步,也是关键的一步。审题正确,是写作成功的先决条件。审题不准,就会"偏题""跑题"因此,我们要教会学生审题。怎样教会学生审题呢？笔者认为,关键要教给学生审题方法。审题方法是多种多样的概括起来,主要有五个要点：一、审定体裁。体裁不同,写法各异。审题的第一步要审定这个题目应为哪种体裁。如果把记叙文写成议论义,或者把议论文写成记叙文,写得再好,也贝是"下笔千言、离题万里",终究不及格。那么,如何从题目中考虑并审定文章的体裁呢？一般来说,题目中有"谈"、"评"、"论"、"议"、'"...·呐看法""'·…     

教学文摘

学生作文,在审题上常犯的毛病有:1.文章体裁弄错;2.写作范围弄错;3.写作要求弄错(如题目规定以驳论为主写成以立论为主).审题方法一般有下列几种:1.从结构上进行分析.剖析结构有助于弄清文章体裁,明确选材的范围、内容和数量.如《记寒假生活二、三事》属于动宾结构,从分析结构中看出要求写记事为主的记叙文,选材范围是“寒假生活”,数量是二、三件事.     

新材料作文审题立意新探

2012年全国高考作文题共有17种,其中江西卷限定作文体裁为议论文,江苏卷是材料加话题的命题形式,其余15种无一例外地采用了新材料作文形式,且多种多样,精彩纷呈,不过每个新材料作文题都设置了不同程度的思维障碍。新材料作文已经成为高考命题的主流,如何指导学生把握好新材料作文的审题立意是高     

话题作文“七忌”

话题作文降低了审题的要求，但并不是不需要审题。如果考生对话题不认真琢磨、准确地把握其内涵和外延，而是不假思索地想当然，往往就会犯下另起炉灶、偷换话题的错误，其结果当然是下笔千言，离题万里。如有的考生把“假如记忆可以移植”写成“假如记忆可以克隆”、“假如知识(或思维)可以移植”，把“答案是丰富多彩的”写成“知识(或自然)是丰富多彩的”，把“诚信”写成“承诺”或“信任”，把“心灵的抉择”写成“命运的抉择”、“前途的抉择”等，都是犯了这种低级错误。     

谈谈命题作文的审题兼及立意

命题作文在我国有悠久的历史,也是中考作文的一种常见形式。它是由命题者出题,对考生提出题材、体裁的具体规格及思想内容、表现形式的具体要求,考生据此作文。其特点是标题全、要求也全。与半命题作文相比较,它有较多的规定性,即较多的限制性。与供材料作文相比较,它无须审读材料,揣摩其意。因而写好命题作文的关键在于准确审题、据题立意。从题目的构成上看,命题作文主要有四种形式。第一种,以单个词语为题。如《微笑》(北京’90题)、《书包》(河南’94题)、《温暖》(广西’97题)。审题时应推敲这个词语的含意,并通过联想扩展题目,补上限制或修饰成分,使内容具体化,题意明朗。如     

话题作文“七忌”

话题作文降低了审题的要求，但并不是不需要审题。如果考生对话题不认真琢磨、准确地把握其内涵和外延，而是不假思索地想当然，往往就会犯下另起炉灶、偷换话题的错误，其结果当然是下笔千言，离题万里。如有的考生把“假如记忆可以移植”写成“假如记忆可以克隆”、“假如知识(或思维)可以移植”，把“答案是丰富多彩的”写成“知识(或自然)是丰富多彩的”，把“诚信”写成“承诺”或“信任”，把“心灵的抉择”写成“命运的抉择”、“前途的抉择”等，都是犯了这种低级错误。     

第二十一单元 应试作文方法

〔问疑解难〕 1、审题怎样才能准确无误? 审题就是仔细审查、分析,研究文题的含义和要求,它是作文成败的关键。拿到作文题之后,一般从三方面考虑: ①审清文章体裁。一般说来,凡文题中有“记”字的,要求写记叙文。如《国庆记事》、《记一位革命前辈》,文题中涉及时、地、人、事的,也要求写记叙文,如《难忘的五月》、《童年趣事》,如果文题中带象征性或抒情意味的,写成以记叙为主,兼有议论、抒情的散文。如《春雨点点》、《红棉颂》。凡文题出现“谈、说、议、析、读、感、体会、启示、想到的”等字眼的,都要求写成议论文。如《谈立志》、《说勤奋》、《从“忠言逆耳”想到的》。如果题目中出现“驳、斥、批、     

话题作文快速拟题

一、定文体,扬长避短紧扣话题,调动积累,选用自己的“拿手文体”写作是快速拟题的基本前提。因为任何文章都是有体裁的,不讲文体,随心所欲地写作,只会写出结构松散,不合章法,非驴非马的“四不像”文章。况且,话题作文也只是要求文体不限,并非不讲文体。如:以“梦”为话题,《这一幅风光,如梦》、《比梦更美》宜写成抒情散文;《美梦成真》、《想起了那个暑假》宜写成记叙文:《说说课文中的“梦”》宜写成说明文;《梦想中国足球》宜写成议论文。以“树”为话题,可记叙为主——《树下》、《记一次植树活动》、《我的小桃树》;可抒情为主——《松树赞》、《我爱那片小桃林》;可议论     

作文审题:从四个方面入手

审题,就是了解命题者的意图,写作范围、写作重点、中心思想,并确定文章的体裁、立意。审题是作文的第一步,也是作文成败的关键一步。审好题,作文就成功了一半。审明写作题材的方法我们小学生的作文一般是记叙。记叙文的题材可以分为写人、写事、状物、绘景四类。审题时要明确这方面的要求。如《我最敬爱的老师》《我的小弟弟》是写人的;《我的课     

是革命,还是神话——评《作文的革命——小学生作文三步速成》

2000年,有一本名为《作文的革命——小学生作文三步速成》(以下凡引自本书的均不再注书名,只注页码。编者注)的书由远方出版社出版,书名与珍尼特·沃斯和戈登·德莱顿合著的《学习的革命》相似。该书的序言中说:“小学生作文三步法是作文教学改革中真正意义上的素质教育……既是作文革命也是思维革命。”(第3页)据称,该书倡导的作文训练方案已相继在内蒙古、山东等地一百余所学校开始试验,已被列入××教育学会“十五”规划重点课题,还通过了有关部门的实验鉴定(见《北方新报》2003年1月3日)。这是一本从指导思想到行文都值得商榷的书。书中…     

开放非无边 自由应有度——中考话题作文的审题误区

话题作文的开放性给了考生自由发挥的广阔空间,但这样的“开放”、“自由”都是相对的,绝不能理解成随心所欲、漫无边际。命题中的“以××为话题”、“以××为写作范围”、“所写与××有关”等语句本身就隐含着“扣题”、“人围”、“有关”等要求,所以写话题作文也往往要戴上无形的“镣铐”再去“跳舞”,否则一味地“天马行空”,很可能闯入“误区”。2001年考生所写话题作文的审题失误,值得我们深思。