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新的语课程标准,新的语教育理念,对语课堂教学改革提出了新的要求.随着教学改革的深入开展,教师的教学行为,学生的学习方式,必将发生新的变化.语课堂教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情景,鼓励学生选择适合自己的学习方式,引导学生在实践中学会学习,同时要注重开发学生的创造潜能,促进学生持续发展。 相似文献
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课堂教学中,一部分教师过于追求外在形式上的热闹,忽视了语文教学的真正内核,即工具性与人文性的统一。要想让语文课堂更加高效,学生的自主一定要与教师的主导有机结合,并做到开放有度。 相似文献
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韩智凤 《濮阳职业技术学院学报》2004,17(4):70-71
语教学由于长期沿用前苏联“五环节教学模式”和巴赫尔巴特以教师注入式为主的“五段教学法”的影响,教学自觉或不自觉地将学生当作知识的容器,一切教学活动都是围绕着教师的灌输来进行。其实,学生对课的理解,对知识的掌握,不是靠教师“灌”得了的。语课本身的特点,就在于调动学生的感觉器官,亲自去观察、体验、分析和操作等等,让学生在动脑、动口、动手的过程中获得真 相似文献
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王萍茹 《中国科教创新导刊》2009,(24):94-94
作为语文教师,我们是语文课堂的组织者,学生是我们的教育对象,文本是我们主要的教育内容,我们的教育目的是发展学生的语文素养。因此我觉得有效的语文课堂应该是教师用智慧将学生、文本及教者融合为一体的。 相似文献
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随着新课程理念的落实与深入,语文课堂教学改革也呈现出一派欣欣向荣之景象。课堂中教师一改传统的学生被动接受方式为学生自主、合作、探究的新型学习方式,学生学习的主体性地位得以显现。然而在课堂教改之中,我们也不难发现自主、合作、探究的实效并不大,尤其是“探究”方式多流于形式,“探究”不知何时开展.从何处切人,学生会的知识,知道的问题也去探究,不仅多此一举。而且严重浪费了学生宝贵的课堂学习时间,更谈不上什么课堂效益。那么什么时间开展,从何处切人才是合适的呢?我谈谈自己的看法。 相似文献
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唐晓云 《新课程学习(社会综合)》2013,(7):118
随着素质教育的全面实施及新课程改革的不断深入,老师的教学观念已经有了一个质的变化,小学语文的教学课堂已经不在死板,探究式学习和学生之间的相互学习已经成为课堂的主旋律。但是,课堂浪费时间、缺少有效性的现象依然存在,所以,提高小学语文课堂的有效性是教学系统比较关注的问题。 相似文献
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信息化、全球化和个性化的现代社会决定了语文教学必须在课程目标和内容、教学观念和学习方式、评价目的和方法等方面要进行系统的改革。全面提高学生的语文素养,正确把握语文教育的特点,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,努力建设开放而有活力语文课程是当前语文教学改革的一项紧迫任务。跟上时代的步伐,以新课标、新理念为指导思想,转变教学观念,改革教学方法,是对每一位语文教师提出的新的目标。 相似文献
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自主学习能力是时代教学改革背景下产生的重要能力培养目标。尤其对小学生而言,拥有良好的自主学习能力,能够帮助他们顺利应对未来更高阶的知识学习,也能够促使他们拓展更多样的能力。所以,在小学语文课堂,教师应当积极注重对学生自主学习能力的有效培养,通过从意识到思维、方法再到能力的路径教学,提升学生的学习自主性,发展更为全面的学习能力。 相似文献
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基础教育课程改革较之原来的课程可以说是“脱胎换骨”,它要求教师具有课程意识、学生意识、开放意识、问题意识,并实现角色的根本转变,以全新的教学理念演绎全新的教学行为。广大教师正努力学习新课标,落实新理念,但又处于新的急于接受、旧的难以割舍的矛盾中。于是我们的课堂 相似文献
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探求语文课堂教学的有效性,就是要寻求一种在给定的教学活动条件下,设法让学生自主探究学习,从而保证教学活动达到最优效率,即单位时间内获得最大效率。因此,我们的语文课堂有效性教学,就是要在优化课堂教学,培养学生自主探究学习能力的基础上,大面积提高课堂教学质量方面下功夫。 相似文献
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《语数外学习(高中版)》2014,(12)
正教学的有效性是所有教育教学改革的共同追求。课程改革的首要目标就是提高教学的有效性。但是对新课程理念的理解、领会不到位以及实施者缺乏必要的经验和能力的原因,课堂教学改革也出现了形式化、低效化现象。一节课是否具有实效性,除了教师本人的因素外,从学生的角度更能窥见一斑。一、看学生在课堂上的参与度影响课堂教学效率的因素是多方面的,但笔者认为,学生的参与意识是否强烈是关键性的因素。因此,必须在培养学生参与意识上下功夫。纵观我们的语文课堂,之所 相似文献
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肖淑贤 《中国科教创新导刊》2011,(18):160-160
初中语文教学应立足于促进学生的发展,为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。(《语文新课程标准》)自主学习就是为学生获得终生学习能力和发展能力打好基础的。它把学生作为主动的求知者,在学习中培养他们主动学习、主动探求、主动运用的能力,使学生真正成为课堂的主体。从《语文新课程标准》所透露的信息来看,自主学习是素质教育的灵魂,就培养能力而言,自主学习是发展潜能的桥梁;从教育实践来说,自主学习也是当代教育改革的重要方面。那么,如何让语文课成为学生自主学习的殿堂?怎样在初中语文课堂教学中促进学生自主学习,培养学习能力,本文就此谈谈个人的一些看法和做法。 相似文献
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正一、用问题引发教与学之间的和谐共振课堂教学是师生共同参与、互动进行的学习探究过程,应力求和谐共振。为此,教师设计问题时必须准确把握学生的心理特点。问题要富有情趣,能够消除学生心理上的紧张与排斥;问题要具有挑战性和诱惑力,以激起学生的认知冲 相似文献
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随着我国教育改革和发展的不断深入,器乐进入课堂教学,作为音乐教学改革的重要内容之一,引起了人们的极大重视和关注。新课改的到来,使口风琴成为了新的关注焦点。它使用比较简单、方便,适合学生接受,并对丰富音乐教学内容,调节课堂气氛,提高学生学习音乐的兴趣,促进学生综合音乐素质提高有着重要的作用。 相似文献
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杨俊清 《四川教育学院学报》2004,20(6):91-92
学生积极性的发挥与否是一堂语课成败的关键。激发学生积极性要培养良好融洽的师生人际关系,创设良好的乐学环境;精彩导入,活跃课堂气氛,引导思考,提升他们的参与欲望和参与热情,增加有利于语学习的亲身感知体验活动;建立一种学生既独立自主,又合作探索的课堂学习方式。 相似文献
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