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杨付兴 《中国校外教育(理论)》2014,(10):35-35
从建构主义和“最近发展区”理论出发,提出在高中政治学业水平测试复习课堂中“复习学案导学法”的特征,并尝试探讨理科学生政治复习课堂的“复习学案导学”教学方法,以改变理科学生对思想政治学科学习的态度和方法,让学生充分自主探究,培养学生自主复习能力,提高复习课堂效率。 相似文献
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杨付兴 《中国校外教育(理论)》2014,(29):35
从建构主义和“最近发展区”理论出发,提出在高中政治学业水平测试复习课堂中“复习学案导学法”的特征,并尝试探讨理科学生政治复习课堂的“复习学案导学”教学方法,以改变理科学生对思想政治学科学习的态度和方法,让学生充分自主探究,培养学生自主复习能力,提高复习课堂效率。 相似文献
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在切实贯彻素质教育的背景下,如何在不增加学生负担的前提下提高高三思想政治复习课的复习效果是广大思想政治课教师的不懈追求。教师运用建构主义学习策略理论指导复习,通过学生的自主复习、教师引导,建构良好的知识网络,能让学生的复习收到意想不到的效果。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(12)
政治作为中考必考科目,是初三学生必须要征服的一门重要科目。但是由于初三政治课程中包含大量理论知识,很多学生复习起来会觉得比较枯燥,知识点比较难掌握,因此缺乏兴趣,复习效率不高。学生的学习兴趣对复习成效会产生直接的影响,为了提高初三政治复习课的质量,必须想方设法激发和调动学生的学习兴趣。 相似文献
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针对高三思想政治课复习,本文从创新角度阐述了如何用哲学思维复习、整理经济与政治知识,这对于提高学生的思辨能力、提高学生的复习效率、增强学生的高考政治主现题答题能力都具有重要意义。 相似文献
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在高三政治复习中,教师要转变观念,加强学法指导,想方设法调动学生学习的积极性、主动性和创造性,有意识地培养学生自主学习的能力,教会学生学会学习,这样才能提高复习效率,取得高考好成绩。 相似文献
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以立德树人为宗旨的思想政治课作为活动型课程,其正确的打开方式就是“活动”。就高三政治复习课,文章以具体的复习实践为例,从选取真实有效的活动情境、采取丰富多样的活动形式、设计梯度合理的活动问题以及借助核心价值引领活动四个方面,探寻了高三政治复习课利用“活动”提高学生解题能力、培养学生政治核心素养的新思胳,以彰显思想政治课作为立德树人主阵地的价值。 相似文献
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政治科中考后期,如何复习才能更好地提高学生成绩?抓好时政专题复习是提高政治学科复习效率,促进学习成绩提高的重要手段.本文通过时2008年佛山市中考<思想品德>试题第21题的分析,提出了进行思想品德课时政热点复习的一些见解. 相似文献
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进入高三,学生的复习压力较大,不仅复习时间短,任务量还比较大。因此,高中政治教师要将复习方法和复习重点传授给学生,让学生在最短时间内提高政治复习效率。传统的政治复习是以老师为主体,通过给学生布置大量训练完成学生记忆。导致学生整个复习过程身心疲惫,而成果甚微,令同学和教师大失所望。面对高三紧张的复习,只有寻找到有效快捷的复习方法才是提高高考政治分数的王道。 相似文献
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如何提高高考一轮思想政治复习课堂的有效性,一直是使备考复习中"惜时如金"的师生们困惑的重大问题。通过多年的高三教学实践和课题研究,我认为,提高高考一轮思想政治复习课堂的有效性,前提是把握高考发展规律,基础是理解课程基本知识,关键是提高学生的学习能力。 相似文献
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对高三学生来说,对知识的复习更具有探索的价值,能够加深自己的学习印象,提高自己的学习质量.高中思想政治教师开展复习教学,指导学生复习,能够巩固学生课堂所学知识,增强学生的实力.教师为学生寻找生活中的热点话题、寻找学生易错问题、利用思维导图、利用三维动画、开展学生合作学习、开展学生实践体验,为学生提供了思想政治知识学习的... 相似文献
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《经济常识》下册的第一轮复习既有政治学科其他知识第一轮复习的共性,也有其个性,包括知识的个性和时段的个性。在复习中,考生既要站在整个《思想政治》复习的高度构建知识体系,又要落脚于本册中每一个知识考点理清来龙去脉;既要着眼于学生素质发展以培养考生的一般能力和学科能力,又要着力于通过各种训练提高解题技巧。 相似文献
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李梅 《福建基础教育研究》2019,(4):78-79
在思想政治学科复习中,培育并渗透学科核心素养,需要紧密学科核心素养之间的关系,努力做到:通过政治认同素养的培育,使之成为高中思想政治学科复习的指引与导向;通过科学精神素养的培育,推动学生政治逻辑思维能力的培养,全面梳理政治知识体系;通过法治意识素养的培育,引导学生具有更长远、更现代化眼光来统筹思想政治复习;通过公共参与素养的培育,使公民教育与公民意识贯穿到思想政治复习中,树立学生主人翁精神。 相似文献
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思想政治教材中有很多相似的概念、知识和标题,高考复习时学生极易混淆,而运用比较分析的方法可以很好地解决这个问题。把比较分析的方法运用到思想政治课的复习中,不仅能提高复习的有效性,还能提高审题和答题的准确性,从而提高复习效率。 相似文献
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随着国家教育体制改革的不断深化和新课程改革的逐步深入.如何打造真正高效的思想政治课堂,提高高考复习的有效性和针对性,提高学生分析和解决问题的能力,迎接高考的挑战已经成为每个中学教师都必须面对并要着力解决的课题。根据高中思想政治课的学科特点和高三学生的实际情况。笔者认为高三思想政治课的备考复习应该做好以下几个方面的工作。 相似文献