也谈记叙文阅读解题能力培养和方法指导

中考语文试题中。记叙文阅读理解题的比重和分值都比较大,教师往往都比较重视对这一题型的研究探讨,反映在实际教学中往往就是加大训练量,希望通过反复练习,让学生掌握方法,形成能力,但现实往往事与愿违,事倍功半。如何培养和提高学生的记叙文阅读解题能力？需要教师从确定阅读教学目标、运用合适的阅读方法、培养文学鉴赏能力等三个途径人手．帮助学生认清记叙文阅读题设计的“真实面目”——考查目标、命题意图、答题能力。一、明确记叙文阅读的教学目标长期以来,无论老师还是学生,在解读文学作品时,概括总结得太多,感受鉴赏得太少,导致美学形象的割裂化和符号化。《义务教育语文课程标准》（2011年版,以下简称《标准》）有如下表述：“欣赏文学作品,有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象,能说出自己的体验;品味作品中富于表现力的语言。”这段话针对的是文学作品,就是《标准》中所说的虚构作品,也即Ⅱ十圣陶先生所说的文艺类作品（叶老对语文教学文体类型的分类：文艺类和非文艺类）。在这一类作品的教学中,首先要注重它的教育功能和审美功能,文学作品能通过潜移默化的影响,通过提高学生的想象能力和审美能力。培养学生的人文精神和艺术品位。教学重点要放在激发学生对文本情境的体验和感悟上。这种体验和感悟以语言为媒介,注重语言的表意功能和美学特征,这正是文学作品教学的基本要求,也即是记叙文阅读教学的基本要求。     

中考记叙文阅读解题方法问答

在考场上解答记叙阅读题，首先要尽快熟悉材料，从整体上把握这一材料的阅读方向。从体裁上，看材料是一般性写人记事的记叙，还是小说、散等学作品；     

谈初中语文现代文阅读题解题方法指导

现代文阅读教学是初中语文阅读教学的一个重点,是学生掌握现代文阅读技巧,培养现代文阅读能力的关键。阅读能力不是天生就具备的,它是通过科学的,一定量的训练逐渐形成的。现代文阅读题解题方法训练的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价文本等能力,提升学生在破解阅读题时的感知、理解、分析、归纳等能力,以实现顺利解题并提高准确性。本文重点阐述如何对学生在破解有关辨读能力、解说能力、概括能力、品析能力等类别的阅读题时进行方法指导。     

文学作品阅读解题指津

“年年岁岁花相似,岁岁年年人不同”,用这句话来形容以往的高考文学作品阅读试题是再恰当不过的了。近年来,随着各地新课程的启动,文学作品阅读试题的分值在提高,理解鉴赏的难度在加大,这些情况促使我们要认真研究文学作品的阅读技巧,寻找科学而有效的解题方法。经过反复实践,笔者总结了一套解题方法,效果不错。1.读文本,抓整体。建议学生采用三步阅读法,即第一步用2至3分钟快速阅读文本,了解文章大意,特别是要学会抓住文章的中心句、过渡句、抒情句、特色句、关键句等。阅读目的是整体把握,理清文脉。如果考生在阅读文章时没有这种意识和着…     

记叙文阅读解题方法指导(二)

正中考记叙文阅读考查范围主要是:1.对记叙的要素、顺序、详略的分析理解;2.对文意、层次、段意的概括;3.对文章、段落的结构分析;4.对文中表达方式的辨别与理解;5.对词语、句子的意思、含义、表达作用的品析;6.对段的表达作用的理解和分析;7.对文与段的表达技巧、表现方法的理解以及     

高中阅读的起点与方法刍议

高中阅读的起点是什么?目前中学语文教材高中阅读内容还是很符合文化“继承与发展”的规律的。既体现了历史文化中“文学修养”的人文底蕴，又注重了现代语文对“信息”吸收、处理、输出迅捷、敏锐、准确的工具性特点。前者是静，后者是动，动静结合。审视高一教材，现代文多     

中考写景类记叙文阅读方法与解题思路指导

写景类记叙文是通过描绘景物来寄托作者思想感情的。近几年．中考写景类记叙文阅读．一般侧重考查作者在景物描写中蕴含着的思想感情．要求分析文中所使用的准确、生动的词语和所使用的修辞方法及其作用。理解作者如何展开丰富的想象和联想来揭示其深刻的意义．等等。阅读这种类型的记叙文,要注意掌握一定的方法：     

高考文言文阅读题解题方法探究

在语文高考试卷中,文言文阅读题是一道分值极高的考题,重要性不言而喻。但其文体的特殊性和时代性增加了文本理解难度,极大地影响了考生的答卷信心,因此,教师应对文言文阅读题的解题方法进行分析与整合,帮助学生掌握文言文阅读答题技巧,提升考试解题能力。     

高考现代文阅读解题策略

综观１９９８年—２００２年的高考现代文阅读，可以发现高考现代文阅读命题正悄然发生变化。最大的变化是阅读材料的变化。１９９８年以前所选文章重经典，多为名家所作，内容上学术气息较浓，如１９９５年吕叔湘的《〈叶圣陶语文教育论集〉序》，１９９６年的《贝多芬之谜》，１９９７年郁达夫的《〈中国新文学大系·散文二集〉导言》。命题者试图以选文的难度来区分考生的阅读能力，由于缺乏阅读经验以及必要的知识积累，加上语言的难度，这些文章考生阅读起来普遍感到比较“隔”，难以入境，影响了解题，也从一定程度上影响了试卷的信度…     

中考文言文阅读解题指导

文言文是传承中国传统文化的载体，记载了中华民族几千年灿烂的文化。对于实践阶段的学生，《语文课程标准》对于文言文的学习提出如下要求：“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。背诵优秀诗文80篇。”“考查学生记诵积累的过程，考查他们能否凭借注释和工具书理解诗文大意。”     

文言文阅读解题指导

在高考语文试题中,文言文试题历来是相对稳定的一块。下面我们以广东省2008届高三六校第二次联考的文言文阅读为例,从主旨探究、命题特点、答题指导等角度进行分析答题技巧。一、文本尚节亭记刘基古人植卉木而有取义焉者,岂徒为玩好而已。故兰取其芳,谖草取其忘忧,莲取其出污而不染。不特卉木也,佩以玉,环以象,坐右之器以欹;或以之比德而自励,或以之惩志而自警,进德修业,于是乎有裨焉。会稽黄中立,好植竹,取其节也,故为亭竹间,而名     

《阅读理解》解题方法指导

许多学生都曾遇到过：明明文章能看懂,但题却做得不够正确．经历了几次．不但对自已的阅读能力产生了怀疑．而且对考试中的阅读试题也产生了一种恐惧感。在这里我们帮助大家对学习英语阅读过程,需要注意的几个问题进行阐释。     

现代文阅读与解题指引（一）——记叙文阅读

复习指要 记叙文是以写人记事、写景状物为主要内容，以叙述和描写为主要表达方式的一种文体。初中阶段所接触的新闻、通讯、传记、游记、回忆录、童话、散文、小说等皆属于广义的记叙文。近年来中考记叙文的阅读题题型稳步发展，通常考查以下几个方面。     

现代文阅读解题方法初探

近年来，各地中考语文阅读试题的文字材料更偏重于课外读物，从课外读物中选取文字材料作为阅读试题的比例跟往年相比有所上升。     

高中散文阅读方法指导

阅读是一种技能，要养成这种能力，需要经历一个自觉锻炼和训练的过程。所以，在散文阅读教学中进行理论指导是很有必要的。     

授人以鱼,不如授之以渔——小说阅读之解题方法

加强初中语文教学是语文教改的当务之急,在目前的中考制度下,语文现代文阅读占了很大的比例,因此有必要加强初中语文现代文阅读的教学,掌握解答现代文的方法。本文从现代文阅读中的小说解题方法在现代文阅读中的作用为切入口,阐述了各种解题方法如何运用到小说中。     

因文品题 由题悟旨——记叙文阅读方法指导之一

如果说眼睛是心灵的窗户，那么题目就是记叙文的眼睛，是探视文章主旨的窗口。因文品题，由题悟旨是读懂读深记叙文的常用方法。读了莫顿&;#183;亨特的《走一步，再走一步》，将内容与文题联系思考，我们就不难发现：这里的“走”和“一步”不只是指攀岩，而是蕴集着丰富人生哲理的特殊词语。它告诉人们，只要不轻言放弃，不小视“一小步”，不小胜即骄，     

就高考文学作品阅读试题谈解题方法

阅读文学作品时，学生往往找不到问题的切入点。体味不透作者的匠心所在，不能正确把握作品的精髓。解题答案要么以偏概全、丢漏要点；要么缺乏根据、牵强附会。要想解决阅读解题的困难，必须抓好一个根本，即整体把握文章。