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1.
吕威 《辽宁师专学报(社会科学版)》2003,(2):73-75
现代教育技术应用于音乐教学之中,对音乐教学的理论研究和改革实践的影响是全方位的,它所具有的优势改变了我们对传统音乐教学模式的认识,为建立新型音乐教学模式提供了理论基础和实践方法,更为音乐素质教育的实施和学生能力的培养提供了技术保障。 相似文献
2.
刘玉洁 《四川教育学院学报》2002,18(5):29-30
艺术教育是全面推行素质教育的重要组成部份。它对现代中小学音乐教师提出了更高的专业能力和教学艺术的要求。本文从充实的音乐基础理论知识,熟练的钢琴即兴伴奏能力,一定的舞蹈能力及文学语言艺术,形体语言艺术,独特的板书艺术,多媒体应用,合谐互动的课堂组织艺术几个方面,对现代音乐教师应具备的能力和教学艺术作了论述。 相似文献
3.
音乐教学它不仅需要科学的教学方法与合理的课堂结构安排,更需要不断更新现代的教学手段来辅助和提高教学水平。随着科学技术的飞速发展,信息技术正飞速融入到日常的音乐课堂中,成为教学中必不可少的弦外之音。它的运用能充分反映当前音乐课堂教学中学生的需求,对提高学生音乐素养,开阔学生的音乐视野,提升学生的创作能力都有很大的帮助,也有利于学生养成健康、 相似文献
4.
以信息技术为代表的现代数育技术极大地扩展了音乐教学的容量,丰富了教学手段和教学资源。在音乐教育中有着广阔的应用前景。本文认为,教师应努力掌握现代信息技术。利用其视听结舍、声像一体、形象性强、信息量大、资源宽广等优点为数学服务,同时还要掌握恰当运用的原则:要充分发挥学生在运用电脑网络方面所蕴藏的巨大教育潜力.引导学生利用现代信息技术学习音乐,参与音乐活动,加强对学生在网络上学习音乐的指导。 相似文献
5.
穆娟 《阜阳师范学院学报(社会科学版)》2002,(4):93-94,96
现代教育技术作为新型的教学手段被越来越多地应用于教学,它改善了传统音乐教学的局限,有利于教师搜集全面性资料、节约教学时间,且更为重要的是从根本上改变了学生的学习方式,发挥其主体性,促进学生以主观能动性积极加以学习。但目前现代教育技术的运用还有一些问题需引起广大教师的重视,并在今后的音乐教学中予以改进,以更好促进音乐教学发展。 相似文献
6.
陈一帆 《广东教育学院学报》2001,21(3):74-76
对音乐教师的继续教育是高起点的教育,有别于一般的师范教育,更有加于学历补偿教育,尽快建立和完善广东省中小学音乐教师继续教育的制度巳水到渠成。根据中小学音乐教师继续教育的现状及需求,中小学音乐教师的继续教育必须有配套的实施制度或细则,中小学音乐教师必须掌握现代教育技术,并以提高教育教学能力为主,而教学形式则要灵活多样,因材施教。 相似文献
7.
8.
杨相勇 《安阳师范学院学报》2003,(4):63-64
文章从组曲《春之祭》的创作特征出发,分析了西方现代音乐的一般表现特征及创作价值。积极倡导高师音乐欣赏课应加大对现代音乐的教学力度,使学生逐步建立起新的鉴赏理念和听觉习惯。 相似文献
9.
随着现代经济与科技的迅速发展,音乐教育受到社会和家庭的广泛重视,培养音乐特长已备受人们关注。下面笔者根据多年来从事音乐教学以及对音乐特长生的培养经验,谈谈对培养音乐特长生韵几点体会。[第一段] 相似文献
10.
对于身处青春发育期的学生,如何充分利用音乐教学的教育性、协同性等特点培养学生的参与意识、合作意识、竞争意识是音乐教师必须认真思考的问题。随着新课程标准的不断实施,作为现代教育重要组成部分的音乐教学,就应以其学科特点和功能引导学生体验音乐教学过程的各种情感,锻炼意志,从而达到提高学生心理健康水平的目的。 相似文献