浅谈如何有效开展中职语文综合实践活动

<正>随着中等职业学校课程改革的实施,语文综合实践活动已逐渐成为中职语文课改的一大亮点。《中等职业学校语文教学大纲》明确指出:加强语文实践,培养语文的应用能力,为综合职业能力的形成以及继续学习奠定基础。大纲既强调了中职语文的应用性,也充分考虑了学生综合职业能力和终身发展的需要,这就给中职语文综合实践活动的发展指明了方向:立足于语文学科,通过实践促进学生语文素养和综合能力的整体提高。那么,如何有效开展中职语文综合实践活动的教学呢?一、突出主体,提升语文素养语文综合实践活动以学生为活动主体,以学生的自     

中职学校开展语文综合实践课的探索

语文综合实践活动是中职语文学科教学与综合实践活动整合的一种新形式,是新课改的一个亮点。通过语文综合实践活动,可以促进中职学生语文素养整体提升和协调发展,可以不断提高中职学生的人文修养,可以不断纠正中职学生在学习生活中的误区,可以不断提高中职学生在交往中的语文实践能力。     

中职语文综合实践活动浅谈

通过整合语文学科教学与综合实践活动,强调学生在学习过程中的语文运用能力和职业能力是中职院校开展语文综合实践活动的主要目的。该项活动对优化中职院校语文综合实践活动教学策略、强化综合实践活动教学作用、推动中职院校语文学科发展、增强中职院校学生语文综合素养以及职业能力有着不可忽视的意义。     

浅谈中职语文综合实践活动的策略

中等职业教育《语文教学大纲(修订)》明确了语文综合实践活动的地位,强调学生语文应用能力的培养和职业能力的发展。它能够有效地引领学生掌握教学目标所确定的知识、技能,形成能力,提高素养。本文从现阶段中职学校语文综合实践活动存在的问题出发,探讨中职学校语文综合实践活动有效改进对策,希望能够对中职语文综合实践活动的教学提供帮助。     

中职语文阅读教学生活化实践探索

阅读教学是语文教学的重要环节。为提升中职语文阅读教学质量，文章以经验总结和案例分析为主要研究方法，指出中职语文阅读教学生活化可以激发学生的阅读兴趣、提高学生的学习效率，并结合教学案例提出中职语文阅读教学策略，以优化阅读教学生活化实践效果，从而发展中职学生的综合素养。     

基于职业素养的中职语文教学模式改革

本文主要阐述了基于职业素养的中职语文教学模式改革,结合了转变教师的教学观念,增强教师对学生职业素养的教育力度;创新教学方法,提高学生的职业能力培养;加强课外阅读欣赏,感知良好职业品德和精神;以实际企业职场能力需求位的导向开展针对性教学;组织社会实践活动,提高学生综合实践能力;改变考核体系和评价模式,指导学生的职业能力和素养提升,从而真正实现基于职业素养的中职语文教学模式改革。     

浅谈中职语文综合实践活动课的有效实施

随着时代发展进步,对于中职院校语文教师来说,还需重视培养学生人文素养与对语文学科学习积极性。而通过开展语文综合实践活动课能够为中职学生提供更好的语文教育,因此,教师还需充分明确学生主体地位,从多方面着手细化中职语文综合实践活动课程,进而有效加强学生语文知识运用能力。     

中职语文综合实践活动教学探究

在中职语文教学中开展综合实践活动既能提高学生的语文应用能力,又能提升学生的职业素养。本文从开展综合实践活动的必要性、理论依据、教学原则、活动设计和教学反思五个方面进行详细阐述,以期对中职语文教学有所帮助。     

浅议中职语文教学中的文学教育

一个人的文学素养和文学功底对其一生的发展都至关重要,对于中职阶段的学生而言,语文的学习尤其是通过语文学习提高文学素养是非常重要的,但也是常常被学生和学校都忽视的.研究中职阶段语文教学,特别是语文教学中的文学教育问题,对于提高中职学生的文学素养,文字功底,最终提高学生的综合素质有着非常重要的理论意义和现实意义.     

打造中职学校校园文化,提升学生语文素养

校园文化与语文素养有着千丝万缕的联系。中职校园文化包括三个层面：物质文化、制度文化和精神文化,具有引导、激励、约束、陶冶等育人功能。学习语文知识,训练语文能力,开发学生智力,感受社会文化熏陶,构成了提高中职学校学生语文素养的基本内涵。可通过挖掘,品味中职校园文化,可培养、锻炼学生的语文实践能力,继而提升学生的语文综合素养。     

中职语文教学中人文精神培养探析

人文素养是做人的基本素养,其核心是人格精神。发展学生人文素养就是要让学生＂学会做人＂。当前,中职学生人文素养状况不容乐观,中职语文教育应结合中职教育实际,发挥人文教育优势,在遵循语文性、职业性原则的前提下,改革教法,强化阅读,创新写作,重视实践,努力提升学生的人文素养,为学生综合职业能力的养成奠定基础。     

对提高中职学生语文综合素养的探究

在中职学校语文教学中,教师应当立足学生发展实际以及中职教育培养目标,科学分析学生基础,发挥学生参与热情,改革课堂教学模式,优化语文教学内容,贴近学生发展实际,提高学生综合能力,以促进语文综合素养的提升。     

挖掘中职校园文化 提升学生语文素养

校园文化与语文素养有着千丝万缕的联系。中职校园文化包含三个层面,物质文化、制度文化和精神文化,具有引导、激励、约束、陶冶等育人功能。学习语文知识,训练语文能力,开发学生智力,感受社会文化熏陶和陶冶思想情操,构成了提高中职语文素养的基本内涵。通过挖掘品味中职校园文化,培养锻炼中职生的语文实践能力,继而提升学生的语文综合素养。     

语文教育改革浅探

随着我国职业教育改革的不断深化,如何给中职语文课定位,如何提高中职语文的教学效率,如何提高中职学生学习语文的积极性,如何提高中职学生的综合语文素养,不仅是摆在中职语文教师和教育管理者面前的一道难题,也是事关中职教育成败和学生发展的一道重要课题。本文试从以上几个方面谈谈看法,以引发同行思考。     

中职学生参与语文综合实践活动的积极方式探索

语文综合实践活动是在语文课程教学目标的基础上,通过自主、小组合作、探究式的学习方式,来激发学生的学习能动性和培养语文综合应用能力的一种语文情景教学活动。这有助于学生掌握教学目标中明确规定的理论知识和技能,提升语文素养。然而,中职院校中普遍存在语文综合实践活动课时少、教学资源有限和师资水平不高的问题。本文旨在通过对中职学生参与语文综合实践活动的积极方式的探索,以提升中职语文综合实践活动的教学质量。     

探索与专业相结合的中职语文教学

2009年的《中等职业学校语文教学大纲》明确地指出中职语文课程的任务是：指导学生正确理解与运用祖国的语言文字,注重基本技能的训练和思维发展,加强语文实践,培养语文的应用能力,为综合职业能力的形成,以及继续学习奠定基础;提高学生的思想道德修养和科学文化素养,     

重视中职语文活动课培养实干型人才

中职学校的语文课程主要是为学生的就业服务的,因此,在中职语文教育中增添活动课,能增加毕业生的就业率。中职语文活动课不仅能提高学生的生活能力、语言应用能力、社会实践能力,而且能培养学生的综合职业素养,将学生培养成为社会所需的实干型人才。     

浅议有效提高中职生语文素养的途径

语文素养是以语文能力为核心的综合素养,其要素包括语文知识、语言积累、语文能力、语文学习方法和习惯,以及思维能力、品德修养、审美情趣等。中职学生文化基础相对薄弱,语文素养与培养目标还有一定差距,因此,在中职语文教学中应加强对中职学生语文素养的培养,提高学生文化基础,拓宽学生知识面,增强学生就业竞争力。     

浅议有效提高中职生语文素养的途径

语文素养是以语文能力为核心的综合素养,其要素包括语文知识、语言积累、语文能力、语文学习方法和习惯,以及思维能力、品德修养、审美情趣等。中职学生文化基础相对薄弱,语文素养与培养目标还有一定差距,因此,在中职语文教学中应加强对中职学生语文素养的培养,提高学生文化基础,拓宽学生知识面,增强学生就业竞争力。     

中职语文教学问题优化漫谈

中职语文是一门具有较强的实用性的学科,通过给中职学生进行语文课程教学,有利于帮助提升学生的语文素质,对于他们的综合发展起着重要的意义和作用。所以在进行中职语文课程的教学时,教师一定要注意选择合适的方法,找到科学合理的教学方式,从而达到提高学生语文学习水平,提高学生综合素养的目的。