含有互感耦合元件电路的动态过程

给出了含有完全耦合的互感耦合元件电路和含有次级短路的互感耦合元件电路动态过程的处理方法，并对处理结果及含有互感耦合元件电路动态过程的一般特征作了说明，指出互感耦合元件不同于电感元件．一般情况下，由互感耦合元件和电阻组成的电路是二阶电路，而由互感耦合元件及电阻、电容组成的电路是三阶电路．     

耦合互感电路暂态过程分析

系统论述了耦合互感电路的初始条件,并利用该条件讨论了完全耦合和不完全耦合互感电路的暂态过程．     

一类对流扩散方程的耦合解法

用连续有限元方法与不连续Galerkin方法相结合,构造出了一种新型的耦合方法,这种方法综合了连续有限元方法和不连续Galerkin方法的优点.通过将整个定义域分解为两个不相交的子区域,在光滑区域利用连续有限元方法,因为该方法可以很好的逼近真解,在有边界层的区域利用不连续Galerkin方法,选取一组特殊得数值迹,证明了耦合方法解的存在性、唯一性以及该方法的稳定性.     

完全耦合互感电路的零输入响应

完全耦合互感电路的零输入响应此文作者为物理系李汝良和苏民，全文发表于由中国物理学会主办的《大学物理》１９９４年第１０期。该文利用完全耦合互感电路的等效电路求解了完全耦合互感电路的零输入响应，由所得结果指出：在完全耦合互感电路的零输入响应中，电流可以发...     

MHC耦合作用下岩体力学性质研究现状

随着工程岩体开挖的不断加深,应力(M)-水流(H)-化学(C)耦合作用对岩体的影响越来越大,研究MHC耦合作用下岩体的力学性质具有重要的工程意义。目前,国内外学者对MHC耦合下岩体力学性质研究主要包括试验研究、模型研究和数值方法研究3个方面。其中,MHC耦合过程的试验研究方面主要集中在MH、MC两种因素的耦合研究上,而对于M、H、C 3种因素的耦合研究较少;模型研究方面还需要考虑化学反应过程的引入,以及如何用更精准的数学模型表达岩体MHC耦合中的水化学损伤过程;数值方法研究方面还需要在计算参数取值、本构关系选取和化学反应过程与应力水流的融合上进一步完善。     

生态系统耦合视域下生物合作教学研究

文章阐述了生态系统耦合视域下影响合作教学中教与学两种生态系统耦合的因素,并提出合作教学中实现教与学两种生态系统耦合的途径,为今后生物课堂中的合作教学提供参考。     

谁对谁错?

在一次教学中,遇到下面一道习题,解法似乎都正确,却得到了两种完全相反的结果。     

“十二五”时期贵州旅游产业与城镇化耦合协调发展评价研究

"十二五"时期是贵州省旅游产业蓬勃发展时期,随着社会经济发展,旅游业已成为影响城镇化发展的主要指标系统,城镇化发展亦为旅游业发展起着基础支撑作用.借鉴物理学耦合理论与模型,以贵州省为例,采用熵值赋权法、主成分分析法等对"十二五"时期旅游产业与城镇化选取的28个指标因子进行分析,同时根据耦合理论与耦合协调度模型进行实证分析.研究结果表明:"十二五"期间贵州省旅游产业系统与城镇化系统处于中级协调阶段,其综合发展水平逐年提升;两系统存在显著的耦合现象,并处于勉强耦合阶段,但尚未达到完全耦合,基于其趋于上升状态,预测未来其有望达到完全耦合.     

非完全耦合互感电路在正弦稳态下换路到指数信号的暂态过程

详细求解了非完全耦合互感电路在正弦稳态工作状态下换路到指数信号的暂态过程．指出对非完全耦合互感电路,电流不能发生突变,并对所得结果进行了讨论     

乔希·格罗班的精选集

乔希·格罗班虽然风靡美国,但是在英国要是对谁提到他的名字,你会得到两种可能的答复：或者是一耸肩,或者是“他唱过西城男孩的歌吧？”——这两种反应都是完全错误的。     

无线电能传输系统线圈的优化设计

文章基于感应耦合型的原理建立了单层锥形线圈、空心锥形线圈和带铁芯锥形线圈三种线圈模型,并且利用有限元分析软件的强大电磁仿真功能,对以上三种线圈各自的耦合系数进行分析,绘制了与线圈结构类型相对应的建模图、磁感应强度云图、磁力线分布图,研究了线圈结构形式对耦合系数的影响,得到了线圈结构优化的一些结论。     

有限温度下电容和电感耦合电路中量子涨落的时间演化

For time-dependent inductive-capacitive coupled circuits,the quantum fluctuations in the component circuits and the coupling part are computed.Generation of squeezing and the different effects of inductance and capacitance couplings on the quantum fluctuations are rigorously given,Meanwhile,the thermal effects are included.     

婴幼儿基于概念的归纳推理研究

近年来,关于婴幼儿归纳推理能力的发展研究受到国际心理学界的重视,其中婴幼儿是否能够基于概念进行归纳推理是一个焦点问题。Mandler等人利用概括化模仿技术对婴儿的归纳推理进行了研究,发现:9-20个月的婴儿的归纳推理受到领域水平的概念类别所限制,是一个基于概念的过程;Gelman等人探讨了类别成员关系、语言标签、心理本质主义在幼儿的归纳推理中的作用,发现:2-4岁幼儿的归纳推理受基本水平的类别成员关系所限制,也是一个基于概念的过程。二者的分歧可以用语言的作用加以解释。     

认知逻辑——对休谟问题的一种解决方案

休谟认为人的归纳认识过程不是一个逻辑推理的过程,而是一个习惯心理过程。罗素为解决休谟问题而提出归纳原则。金岳霖等人力图证明归纳原则是永真命题,但未对可能命题作出语义解释。该文用欣迪卡的认知逻辑理论及其模型集语义刻画归纳推理,证明罗素的归纳原则在这种逻辑中是有效的。我们还得到另一个有趣的结果。     

试论归纳推理的合理性

归纳合理性问题最初是由休谟提出的。对这一问题，哲学家和逻辑学家提出了种种解决途径：或借助概率弱化归纳推理的结论，企图对之作演绎论证；或借“世界齐一性”对之作归纳证明；或诉诸无知的解决方式；或釜底抽薪的解决方式。马克思主义认为，归纳虽然不是一种必然性的推理，它的前提的真实不能保证它的结论必然真实，但这并不等于说，归纳推理就是一种毫无根据的推理。     

Interactions between Instructional Methods and Styles of Concept Learning

Abstract

Statistical interactions between Conceptual Levels Test (CLT) scores and deductive vs. inductive teaching methods were examined among 275 sixth grade pupils. The purposes of the study were to determine whether the two methods are most effective among different students, and whether CLT scores predict which students should receive each kind of instruction. Subjects were randomly assigned to deductive and inductive groups for instruction in critical thinking. Repeated measures of achievements and attitudes provided four sets of criterion scores. The regression of criterion scores on CLT scores yielded one significant disordinal interaction and four confidence intervals within which deductive teaching was significantly more effective than inductive instruction. Regions in which inductive teaching was significantly superior were not observed. While deductive instruction was advantageous for some learners, neither high, medium nor low CLT scorers benefited consistently from inductive teaching.     

数学归纳推理的认知过程研究

对归纳推理的研究,一直是人类关注的重要课题之一.采用口语报告法对数学归纳推理的认知过程进行实证研究的结果表明:学生的归纳加工一般是按照定向→识别→转化的顺序进行的,不同学生在归纳加工的层次上、元认知的活动及策略的选择上存在差异.     

金岳霖与罗素的归纳思想之比较

在归纳问题的解决方式上，金岳霖与罗素有师承关系，金岳霖对归纳问题的解决是对罗素归纳思想的深化，他们的共同之处主要表现在：都把对归纳问题的解决建立在归纳原则的合理性上。他们不同在于：前者对归纳原则的永真性进行了论证，而后者对纳原则的合理性主要建立在信念上。     

从逻辑学到心理学——归纳推理的心理学意义初探

逻辑学对归纳推理的理论阐述有诸多困难,如逻辑学对归纳推理的理论界定本身就包含着矛盾、逻辑学也没有在归纳推理和类比推理之间作出区分、逻辑学希望为归纳推理制定规则的努力也被证明是行不通的等。而心理学对归纳推理的研究则采取了和逻辑学的研究不同的策略,如心理学对归纳推理作了精确的定义、心理学描述归纳推理的内在心理规律而不是制定规则、心理学也在努力建立归纳推理的理论模型等。     

归纳推理的影响因素及脑机制研究

归纳推理的影响因素不同于归纳推理的心理效应。影响个体归纳推理能力的因素主要包括：知识经验。工作记忆的大小，个性特征。对归纳推理的脑机制研究主要从两方面来进行，即对脑损伤病人的研究和神经影像学研究。通过对当前归纳推理中的神经影像学研究的综述发现与归纳推理有关的大脑部位主要是左侧前额叶背外侧部（BA8／9），但是已有的归纳推理的脑机制研究还很贫乏，而且存在很多的不足，加强这一领域的研究有着十分深远的意义。