试论高职教育中的人文关怀

本文从高职院校人文教育缺失的现状出发,讨论了当前在职业技术教育向高层次综合素质教育的转变中,如何渗透人文关怀,实施人文教育。分四个方面作了阐述,旨在加强高职院校人文教育,把学生培养成既懂专业技术、又具人文素质的全面和谐发展的现代化公民。     

高职院校要开展人文素质教育

目前高职院校深抓内涵建设,对普遍缺失的人文教育现象提出加强人文教育具有重要的现实意义。高职人文教育在于体现具有高职院校自身特色的人文关怀,落实人文教育的有效途径,遵循止于至善的人文精神。     

试析高职班主任人文关怀的现代教育意蕴

高职班主任对学生的人文关怀是时代发展的客观要求,也是高职学生的迫切需要。高职班主任应注重对学生的人文关怀,以培育学生的生命情感和学生处理社会关系的能力。     

人文关怀视野下高职院校学生管理工作效果探究

新形势下高职院校学生管理工作必须加强人文关怀,树立“以人为本”的管理理念。人文关怀视野下的高职院校学生管理工作的效果应该体现在主体的客体化;内容的人文化;方法的个性化;环境的无形化和客体的幸福化五个方面。     

高职思政教育应融入人文关怀

在高职思想政治教育过程中融入人文关怀,把学生摆在思想政治教育工作的核心位置,真正做到尊重学生、理解学生、关心学生、帮助学生。探索适合高职学生特点的思政教育新途径,凸现人文关怀是高职思政教育的重要“法宝”。     

新世纪人文关怀的迷失与自觉

从新世纪人关怀迷失的历史危机及自觉的紧迫性出发，探析出终极关怀的失却、科学主义的泛滥、资本主义腐配意识形态的侵蚀与恶性经济竞争的全球化是造成人关怀迷失的主要原因；阐释了当前人关怀在自觉过程中需要解决的根本性问题，以期人关怀的整体性重构，使新世纪人类社会继续向明、健康的方向发展。     

人文关怀视野下高职院校学生管理工作效果探究

新形势下高职院校学生管理工作必须加强人文关怀,树立"以人为本"的管理理念.人文关怀视野下的高职院校学生管理工作的效果应该体现在主体的客体化;内容的人文化;方法的个性化;环境的无形化和客体的幸福化五个方面.     

高职院校学生公寓管理的法治化和人文关怀

高职院校学生公寓是学生生活、学习、交流的重要场所。针对近年来高职院校学生公寓管理中暴露出的问题和矛盾,应积极构建以法治化和人文关怀为内涵的新型学生公寓管理模式,并探索切实可行的建构路径,以维护学生的合法权益。     

高职语文课程转型镜像与人文关怀

造成目前高职语文边缘化困境的核心因素是"人"的缺位,课程目标以"人"的发展为中心让位于职业技能学习,学习者在课程中"跑位",教育者施教之"心"不诚。高职语文课程亟待转型。当下"文化育人"的背景为高职语文课程转型提供了现实与可能,转型也催生了语文课程新的生命意识。以"人"为核心,呼唤着高职大语文课程体系的重新构建,其实践途径——课内外结合的人文语文课程体系能够明确以人文关怀为核心的课程目标定位。     

人文关怀：新时期高职德育的着力点

面对高职院校的学生群体,只有加强人文关怀,才能使学校德育走出困境。可以采用的主要方法有:让学生在民族精神的熏陶中提升社会价值,在获得爱与尊重的权利中提高人文道德素质,在和谐的人文环境中培养道德情感。目的是使学生在"一切为了学生,为了一切学生,为了学生一切"的德育工作框架中健康成长。     

人文关怀-高职院校心理咨询室建设的核心理念

心理咨询室建设一直是高校心理健康教育的重中之重,高职院校在建设及心理咨询过程中应该秉承人文关怀的理念,在环境及氛围中体现人性化的设计,必须实现将学生的心理健康教育工作从重视心理障碍的解决向发展性的方向转变。     

高职院校心理健康教育的人文关怀研究

目前高职院校心理健康教育存在技术主义、功利主义和形式主义的倾向,亟须注入"人文关怀"的时代元素,给予学生更多的人文关怀式的"底色"。为实现学生心理品质的养成和自由全面的发展这一终极人文关怀,高职院校的心理健康教育应着眼于"生命教育"幸福教育"和"职业生涯教育"的探讨。     

浅谈语文教学中的人文关怀

一、具备人文精神,是语文教学中实施人文关怀的前提。语文教学的人文精神体现在,语文教师在教学过程中,要充分挖掘教材的人文因素,并以此激发和感染学生,引起学生的共鸣,从而使学生的心理品质、性格特征、思想风貌等方面发生积极变化,完善人格。语文教学的终极目标是促进人的最大限度内的和谐发展,尤其是人的精神世界的丰富与人格修养的完善。信息时代、网络文化似乎正在改写人类生存的精神状态,真实的世界和虚拟的现实之间,人的信仰、理性、情感、道德与价值观念经受着前所未有的洗礼和挑战。因此,找回语文教育失落了的人文精神,是语文教学中实施人文关怀的前提。     

高职院校大学生思想政治教育实施人文关怀的对策研究

高职院校在思想政治教育工作中实施人文关怀是新时期、新形势下对思想政治教育提出的新要求．教育工作者要认清实施人文关怀存在的问题,从建立机制、课堂教学、服务环境等途径来实现对学生的人文关怀。     

高职思政教学中的人文关怀研究

在不断发展的社会经济与进步的社会文明影响下,高职思政教学存在新的问题和非常大的挑战。而在高职思政教学中渗透人文关怀,能够大大地提高教学效果。事实表明,将心理疏导和人文关怀渗透于高职思政教学中是实现教学实效性的关键方式。为此,本文阐述了高职思政教学中的人文关怀渗透策略,旨在优化高职思政教学模式,提高教学的实效性。     

高职院校思想政治教育中的人文关怀方法

高职在思想政治教育过程往往缺乏人文关怀,这部分内容对高职的学生学习和将来的发展非常重要。高职教育中需要人文关怀,而且需要教师用心去关心、理解每一个高职学生,发挥教学中人文关怀的作用。基于此,本文对高职院校思想政治教育中的人文关怀方法进行了探讨。     

注重人文关怀 构建和谐图书馆

本文通过对人文关怀、和谐图书馆的概念进行介绍,论述了高校图书馆人文关怀的重要性,并且提出如何了加强人文关怀和构建和谐图书馆工作的途径,即既要强化对读者的人文关怀,也要体现图书馆馆员的人文关怀,使高校图书馆这个社会文明的窗口日益进步,真正起到传承人类精神和文化的纽带作用,共同建设和谐图书馆。