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河南省确山县靖宇小学是一所历史悠久的学校，曾经培养了一大批革命志士。因抗日民族英雄杨靖宇少年时曾于该校就读，参加革命活动，故被上级政府正式命名为确山县靖宇小学。该校坐落在确山县城内，环境幽美，交通方便。高大的杨靖宇将军的塑像屹立在校园中央，使学校显得更加壮观。 相似文献
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杜继艳 《通化师范学院学报》2009,30(7)
杨靖宇将军是伟大的抗日民族英雄、优秀的共产主义战士。他的一生,不仅为中华民族创立了丰功伟绩,更闪烁着一种崇高的精神,那就是杨靖宇精神。"杨靖宇精神"概括起来就是"坚持真理,忠于祖国,艰苦奋战,英勇献身"。在社会主义现代化建设的今天,杨靖宇精神更是弥足珍贵的劲升财富,弘扬杨靖宇精神极具时代价值和现实意义。 相似文献
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弘扬老区精神培养“四有”新人庆阳地区教育处王润卯庆阳地区历史悠久，文化源远流长，这里不仅是周代创业的地方，而且是具有光荣革命传统的老解放区。１９２７年建立了党组织，１９３４年正式成立了革命政权。中央红军长征到达陕北后，这里成为陕甘宁边区革命根据地的一... 相似文献
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郭渊 《通化师范学院学报》2002,23(6):7-9,19
“杨靖宇精神”这一概念和范畴的提出，是杨靖宇研究演化的理论需要。“杨靖宇精神”作为杨靖宇思想风范、品格的精髓和集大成，可以概括为：理想信念、实事求是、开拓创新、舍身献身、艰苦奋斗、民族团结六方面内容。“杨靖宇精神”是一个完整、科学的系统，这些内容分别是其动力源、认识论基础、本质特征、核心与真谛、党性凝聚点。它作为民间的、学术界、理论界的新概括，是对杨靖宇一生光辉业绩的总结。 相似文献
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程东梅 《吉林广播电视大学学报》2021,(4):158-160
在高中思政课教学中,高中思政课教师要把弘扬杨靖宇精神与高中思想政治教育紧密结合,学习杨靖宇精神有助于培养高中生为新时代中国特色社会主义事业而奋斗的理想信念,有助于培养高中生的爱国主义情怀与乐观的革命主义精神.充分发挥思政课教师的引领作用,从培养什么人怎样培养人为谁培养人等三个问题着手,确定工作方向、明确工作... 相似文献
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当下处于中国转型时期的高校德育工作面临严峻的挑战,如何应对挑战,走出困境,使高校德育工作迈上一个新的台阶?文章从杨靖宇精神的丰富内涵中借鉴了相应的策略,以期对高校德育目标在精神层面、行动层面和健全人格层面有所启示。 相似文献
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郭渊 《通化师范学院学报》2001,22(6):19-22
“杨靖宇精神“这一概念和范畴的提出,是杨靖宇研究演化的理论需要.“杨靖宇精神“作为杨靖宇思想、风范、品格的精髓和集大成,可以概括为:理想信念、实事求是、开拓创新、舍生献身、艰苦奋斗、民族团结六方面内容.“杨靖宇精神“是一个完整、科学的系统,这些内容分别是其动力源、认识论基础、灵魂、本质特征、核心与真谛、党性凝聚点.它作为民间的、学术界、理论界的新概括,是对杨靖宇一生光辉业绩的总结. 相似文献
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杨靖宇精神不仅反映了东北抗战时期抗联将士保家卫国的不屈不挠的铮铮铁骨,是我们应该继承和学习的宝贵精神财富,而且体现了华夏民族传统文化中的艰苦奋斗、舍生献身、维护祖国领土完整与统一的民族情怀。杨靖宇精神对于现阶段高校思想政治教育具有重要价值,有助于帮助青年学生树立正确的世界观、人生观和价值观。 相似文献
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文化是人类历史发展过程中创造的伟大成果。它有教育人、引导人、培养人、塑造人的功能，它已成为提高民族整体素质的根基。因此，在小学生中弘扬“四色”文化．显得尤为重要。 相似文献
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在学生中弘扬和培育民族精神这是党和国家赋予教育的重要使命 ,是人才培养目标体系中的一个重要组成部分 ,是各级各类教育的重要任务 ,是教育工作必须高扬的一面精神旗帜。首先 ,弘扬民族精神是我国教育目标的应有内容。学校是造就人才的摇篮 ,青年一代的人生之路将从这里起航。对于一个民族或国家来说 ,如果青年丧失了民族精神 ,就会陷入民族虚无主义的深渊 ,就难有长期的存在和发展 ,甚至会被时代发展所淘汰。在这个形势逼人 ,不进则退的时代 ,民族精神对于一个民族的生存和发展至关重要 ,弘扬民族精神始终就是教育的应有内涵。全面建设小… 相似文献
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发挥社区作用培育“四有”新人袁玉秋，袁玉香荣市办事处地处哈尔滨市中心地带，位置重要，情况复杂。管区内现有１８个居民委，３万余居民，其中中小学学生１２３６５名。办事处结合本地区的实际情况，充分发挥学校、家庭、社会三位一体的功能。多渠道、多层次、多种形式... 相似文献
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郭渊 《通化师范学院学报》2002,23(3):4-8
“杨靖宇精神”这一概念和范畴的提出，是杨靖宇研究演化的理论需要。“杨靖宇精神”作为杨靖宇思想风范，品格的精髓和集大成，可以概括为：理想信念，实事求是，开拓创新，舍身献身，艰苦奋斗，民族团结六方面内容，“杨靖宇精神”是一个完整，科学的系统，这些内容分别是其动力源，认识论基因，本质特征，灵魂，核心与真谛，党性凝聚点。它作为民间的，学术界，理论界的新概括，是对杨靖宇一生光辉业绩的总结。 相似文献
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转变观念培育“四有”新人文樵２０世纪还有６年就要消失在人类历史的长河里了。我们将站在新世纪的门坎上，迎来更加充满希望的明天２０世纪最后几年的中国教育事业，将是最富于活力、富于创造精神的。党的十一届三中全会以后，在邓小平同志的亲自倡导下，党和政府高度重... 相似文献
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学校精神体现了学校的综合个性,对学校的健康发展到关重要。本论述了其基本涵义和主要功能,并从如何准确表达、多维渗透、反复强化以及全员参与等不同角度对学校精神的培育与弘扬进行了探讨。 相似文献
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王永乐 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2003,(9):56-58
一、学校德育工作中弘扬和培育民族精神的社会背景1.全球化背景下,需要弘扬和培育民族精神“全球化”本来是指经济全球化,但经济全球化并非一种孤立的现象,它有着深远的社会和文化意义。随着经济全球化的发展,以发达的经济为基础和后盾的西方文化以一种“强势”文化的姿态在世界各地推行,文化全球化成为一种趋势。我国加入世贸组织以来,改革开放进一步推进,随着文化市场和教育市场的开放,境外各种文化思潮和精神产品大量涌入国门,本土文化受到了相当大的冲击。从一定意义上讲,这有助于我们吸收外来的优秀文化成果,推进我国的文化建设,对学生… 相似文献
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大力开展弘扬和培育民族精神教育,是党中央在新时期对教育工作的新要求,是全党全社会的共同任务。这对青少年的健康成长和实现中华民族的伟大复兴,都具有十分重要的意义。本文就学校、家庭、社会对青少年弘扬和培育民族精神的作用和影响作了浅显的探讨。 相似文献
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培养民族精神是建设小康社会的一个重要目标。什么是民族精神?江泽民同志在党的十六大报告中把她称为“一个民族赖以生存和发展的精神支撑”是“在五千多年的发展中,中华民族形成的以爱国主义为核心的团结统一,爱好和平,勤劳勇敢,自强不息的伟大民族精神。”民族精神溶解在人的血液里,表现在人的行为中,是一个民族的灵魂。塞缪尔·斯迈尔斯说:“如果一个民族缺少了品格支撑,那么,就可以认定她是下一个要灭亡的民族。哪一个民族如果不再崇尚和奉行忠诚、诚实和公正的美德,她就失去了生存的理由。”世界各国都十分重视培育本民族的民族精神。… 相似文献