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主持人黄耀红今年秋季开始使用的初中语文新教材集中体现了教学新思想、新理念。学习领会新大纲的内容精神 ,把握新大纲与新教材之间的联系 ,是我们使用好新教材的前提。把握新教材与新大纲的联系初中语文教学新大纲 ,切实贯彻了全教会关于素质教育的精神 ,集语文教研、教改之大成 ,并且借鉴、吸纳了１９９７年以来语文教育讨论中的各种意见和建议 ,是一部体现语文教育新思想、新理念的教学大纲。根据新大纲修订的初中语文新教材 ,切实体现了新大纲的教育思想。新教材与新大纲的“新” ,突出地体现在这样几个方面。强调人文性、实践性。大纲… 相似文献
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随着新的语文教学大纲的出台,曾在两省一市试用的高中语文教科书(试验本)的修订版和周正逵先生主编的高中语文实验课本,也即将在今年秋季入学的高一学生中推广使用。新修订的大纲、新修订的教材,仿佛让我们看到了新世纪语文教育的曙光。这一系列高中语文教学改革举措的 相似文献
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一、高一语文新教材的特点及新大纲对课堂教学的要求２０００年３月，教育部颁布了新的高中语文教学大纲，并在该年的新学期与高中新教材一起在全国各地普通高中正式施行。新大纲在“教学中应重视的几个问题”中，有针对性地指出：“在语文教学中要重视学生思维方法的学习、思维品质和思维能力的发展，尤其要重视创造性思维的培养”，“要致力于学生语文素养的整体提高，重视积累、感悟和熏陶”；新大纲还对语文教师提出了明确的要求：“语文教师应努力掌握和运用现代教育技术，充分利用教学设备，提高教学质量和效率”。高一语文新教材具体… 相似文献
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新修订的小学语文第一册教材是根据新修订的小学语文教学大纲 ,在原九年义务教育小学语文第一册教材基础上修订的。新修订的教材更加有利于培养学生的语文能力、创新能力和实践能力。在指导思想和基本思路上 ,力图做到与将来的新课程标准接轨 ,力图体现语文教改的方向。认真领会大纲修订要点 ,较好地把握并使用好此册教材 ,是搞好起始年级语文教学的关键。 一、了解教材整体结构 ,明确编写意图 本册教科书包括“入学教育”、“汉语拼音”、“课文”、“复习”、“口语交际”五个部分。教材的开头是入学教育 ,用两幅图让学生了解学校… 相似文献
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长期以来,语文学科一直强调工具性,而忽视了其人文性,使语文教学几近走进了死胡同。新大纲的颁布,强调学生人文品格的培养,突出语文教学中人文教育内容,体现了新大纲语文教育观念的嬗变。新大纲对语文的性质是这样表述的:“语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。”新大纲对语文课程的基本理念有这样的内容:“语文课程应重视提高学生的品德、修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德、智、体、美的和谐发展。”“语文课程丰富的人文内涵对学生的精神领域的影响… 相似文献
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实施新大纲 ,用好新教材 ,广大语文教师必须树立以下教育观念。一、张扬人文精神的语文教学价值观。以往历次修订的大纲 ,都将语文学科的价值与功能定位于工具学科 ,而新大纲明确指出 :“语文学科是最重要的交际工具 ,是人类文化的重要组成部分。”在肯定了语文学科工具性价值的同时 ,第一次明确地指出了语文学科所特具的人文性。强调了语文课程所承担的全面提高学生人文素养 ,为学生打好人生底色 ,“垫定人的精神根底”的功能和任务。主要包括培养爱国主义精神和社会主义思想道德品质 ;培养创新精神 ;提高文化品味和审美情趣 ;发展健康个性… 相似文献
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刘於诚 《中国小学语文教学论坛》2000,(17)
一、关于语文学科性质的表述 “新大纲”明确指出：“语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。”和 1996大纲相比,看似改了几个字,其实体现了语文教育理念的变化。 (1996大纲除了说语文是“交际工具”外,还加了一句“文化载体”,其实“载体”也是工具,表述似不够全面。 )即在肯定语文“工具性”的同时,又强调了它的“人文性”。我以为这较好地揭示了语文的本质属性,因为语文本来就是语言、文化的统一体,语文的工具性和人文性是统一的。正如著名特级教师于漪所说：“没有人文,就没有语言这个工具 (语言和人是俱在的… 相似文献
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为贯彻全国教育工作会议精神 ,全面推进素质教育 ,由教育部基础司组织修订了现行义务教育各科教学大纲和 2 0 0 0年秋季在起始年级使用的教材。本次对大纲的修订幅度较大 ,体现在从体例到内容都有变化 ,它既保留了原大纲适用的部分 ,又注意和基础教育课程改革的思路接轨 ,体现了以人为本的思想 ,注意培养创新意识和创造能力。下面 ,对新修订的小学语文教学大纲作简要介绍 ,以便大家学习研究 ,指导教学工作。一、修订大纲的指导思想1 .坚持“三个面向”。邓小平同志“教育要面向现代化 ,面向世界 ,面向未来”的指示是这次修订大纲的最重要的… 相似文献
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教学大纲是党和国家的教育方针、教育思想在教材编写、教学和考试等方面的具体体现。从１９９９年开始 ,教育部基础教育司组织有关专家对１９９６年国家教委颁布的《全日制普通高中语文教学大纲（供试验用）》（简称“旧大纲”）进行了修订 ,修订后的《全日制普通高级中学语文教学大纲（试验修订版）》（简称“新大纲”）已于２０００年３月颁布 ,今年下期将与普通高中新教材一起在全国各地普通高中正式施行。新大纲是在第三次全国教育工作会议召开之后 ,根据语文教学改革的要求进行修订的 ,它吸收了近两年来语文教育讨论的积极成果 ,体现了… 相似文献
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在知识经济和素质教育的呼唤下，在全国各界的关注下，小学语文“修订大纲”伴随着新世纪的钟声，悄然地来到了我们的身边。作为一所实验小学，作为一位语文教师，应该如何让“修订大纲”走进我们的思想，走进我们的课堂呢？我校的思路和做法是： 一、在思想上，抓认识，把握“修订大纲”要义 “修订大纲”集中体现了邓小平同志“三个面向”的教育思想，体现了素质教育的基本要求，体现了几十年来语文教改的丰硕成果，是一部继承性和创新性兼容的过渡性大纲，是当前指导小学语文教学工作和教学改革的纲领性文件。只有认真学习、深刻领会“修… 相似文献
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倪庆选 《宿州教育学院学报》2001,(4):62-63
中学语文教学大纲建国后曾作过几次修订,最大的一次修订要算1996年的这一次了。与过去的大纲相比,新大纲主要有以下几个方面的变化。 一、语文教育理念的变化 原大纲在导言部分对语文的定性是:语文是从事学习和工作的基础工具,突出强调语文工具性的特点,而新颁布的语文教学大纲则表述为:语文是最重要的交际工具、是人类文化的重要组成部分,将人文性与工具性并重。旨在遏制语文教学重知识,轻情感;重训练,轻思想的不良势头。相比之下,新大 相似文献
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“新语文大纲”明确指出：“语文是重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。”这实际上体现了语文教育理念的变化，即在肯定语文“工具性”的同时，强调了它的“人文性”。“新大纲”关于“教育内容和要求”一章中强调了文学教育的作用。它明确指出：“感受文学形象，品味文学作品的语言和艺术技巧的表现力。初步鉴赏文学作 相似文献
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牵一发而动全身：初中语文新旧大纲比较谈 总被引：1，自引：0，他引：1
鲁沙 《中学语文教学参考(初中生版)》2000,(3):F003-F003
《九年义务教育全日制初级中学语文教学大纲 (修订征求意见稿 )》(以下简称“新大纲”) ,将为九年义务教育全日制语文教材的试用亮出指示灯 ,本文试从新旧大纲比较中找出一些启示 ,以期能生“抛砖引玉”之效。总体上讲 ,新大纲紧紧围绕“语文素养”问题 ,揪住“素质”二字做足文章 ,充分体现了全新概念的语文教育的特点 ,可以这样说 ,除旧布新 ,是新大纲的突出特色 ,而突出语文能力培养 ,则是其思考问题的出发点和归宿。从形式看 ,新大纲分为五大块 :一、教学目的 ;二、教学内容和要求 (分阅读、写作、口语交际、语文常识、课文、课外活动 )… 相似文献
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教育部于2000年上半年颁布了《九年义务教育全日制小学语文教学大纲(试用修订版)》。 这部修订大纲，虽然属于过渡性质，但是体现了许多改革的精神和现代教育思想。修订后的教学大纲，新增加了“教学评估”、“教学设备”两章，还增设附录“古诗词背 诵推荐篇目”。除体例变化外，更多的是在教学内容与要求方面的修订。一、关于“前言”主要有以下几点内容：给语文定性，给小学语文定位，提出了小学语文教学的指导思想及 改革的途径。修订后的大纲没有十分明确地提出语文学科的性质，但是强调了“语文是最重要的交际工 具”，“小学语文是义… 相似文献
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新修订的《全日制小学语文教学大纲》,经全国中小学教材审定委员会审定,作为过渡的大纲供1990年前小学语文教学使用.运用新大纲指导教学实践,需要注意以下几个问题;一、明确大纲修订的基本原则原大纲(1978年的《中学语文教学大纲》),反映了当时我国小学语文教育的现状,在教学实践中发挥了应有的作用.随着小学语文教学形势的发展,原大纲的一些要求已无法适应实际教学的需要,这样,充实和完善小学语文教学大纲就很必要了.这次大纲修订的基本原则是:在统编教材不变的情况下,保持原大纲的基本结构,适当降低难度,减轻学生负担,并使教学要求尽量明确具体.二、把握大纲修订的主要内容.新大纲同原大纲相比,在内容阐述上更为具体 相似文献
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高中语文新教材经过几年的教学实践，今年已经在全国推开。我们每一位语文教师都面临着新的问题：如何使用新教材。要用好新教材，就要“依纲据本”，学好新大纲，吃透新教材，从教材的实际和学生的实际出发采取相应的办法。下面，谈谈自己使用高中语文新教材的体会。 一、学好新大纲 要用好新教材，首先要学好新大纲。２０００年重新修订的语文新大纲和旧大纲相比，文字少，篇幅短，但含义十分丰富。新大纲对语文课的性质作了明确的说明：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。”语文教学的指导思想更加明确，要以“科学的… 相似文献
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《九年义务教育全日制小学语文教学大纲（试用修订版）》具有较强的改革精神，充盈着时代的气息。尤其大纲中增设了“语文实践活动”一节，这是素质教育的新举措。根据大纲精神修订的课本及教师教学用书，强调了学生进行自主的语文实践活动，在内容和形式上都有利于语文教学中实施素质教育。编排上有所创新。新修订大纲，在“教学内容和要求”一章里，用一节的内容对“语文实践活动”进行指导，依据大纲精神，新修订的课本从开发学生智力，促进学生的发展出发，在课后设计了形式多样、生动有趣的练习，如连一连、画一画、找一找、唱一唱、演… 相似文献
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魏貽惠 《福建教育学院学报》2002,(11)
新修订的语文教学大纲对语文性质作了明确的界定:“语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。”这个语文教育基本功能和性质的新定位,突出了语文教育除了工具性以外,还特别强调人文精神,也就是突出了语文教育从纯“工具”走向关注“人”的新世纪价值取向的根本转化。而且,新大纲规定语文教学要“培养学生热爱祖国语言文字、热爱中华民族优秀文化的感情,培养社会 相似文献