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朱晓颖 《中学生(作文版)》2012,(10):54-55
几米的笔下,几乎没有圆满的故事。于是朋友对几米说,你应该画一本快乐的书。几米想,是呀,为什么不让自己快乐一点儿呢?于是,他打算画一个关于小男孩的快乐的故事。可是,接下来却发生了两件让人不快乐的事-一位同事自杀了,一位好朋友意外离世了。于是,本来想要快乐的故事,还是有了良伤的结局。也许,不圆满,就是世界本来的样子。 相似文献
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孙嘉蔚 《作文世界(高中新语文伴侣)》2003,(5)
第一次接触刘墉,是坐在一个宁静的小书屋里;第一次读刘墉的作品,是躺在舒适的床上;第一次被刘墉的作品所感动,是靠在那窗前的椅子上。那一篇篇清新晓畅的散文,无不流淌着一股浓浓的情和爱,在我心中埋下脉脉温情的种子。无论什么季节,只要一读刘墉的书,就算足不出户,也能让人体验生活万象,让人感受世间情爱。读刘墉的书,捧腹大笑不足为奇,失声痛哭不足为怪。记得第一次看刘墉的书,就是那篇《小白狗》感动得我痛哭流涕。动物对人的爱,人对动物的爱不需要过多的语言,只需要心与心之间的沟通和一些会心的微笑。在刘墉的书中写亲… 相似文献
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这本书讲的是一个美国故事,是一本写给孩子看的书。正如亚马逊上对该书的介绍所说:五年级的学生,五年级的老师,五年级的"特别需要"和五年级的妈妈,上演着一场让人发笑又让人觉得温暖的故事。 相似文献
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这本书讲的是一个美国故事,是一本写给孩子看的书。正如亚马逊上对该书的介绍所说:五年级的学生,五年级的老师,五年级的“特别需要”和五年级的妈妈,上演着一场让人发笑又让人觉得温暖的故事。 相似文献
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作为一名每天捧着书本的人,我一直有睡前看会儿书的习惯,借着文字慢慢平复一天的忙碌与浮躁,安然入梦。然而最近,一本名叫《36天,我的美国教育之旅》的书却每每让我的心无法平静。 相似文献
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突然发现,喜欢一个人的感觉是那样美好,那无尽的幻想和期盼时刻侵扰着你的心。因此,每天我都更加努力地让自己优秀起来。以前,总是一下晚自习就匆匆跑回家,现在,却习惯在教室里自习到他艺术专业课程结束,只是为了默默地看他一眼。就是这样简单。 相似文献
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每一个人物是那么的平凡而伟大、本色和本分,深深打动了我的心。伤感的故事、激昂的故事、动情的故事,每一个故事都如在眼前,让我的心灵怦然一动,让我的泪水盈满眼眶。吸引着我看下去,听下去…… 相似文献
12.
本刊编辑部 《高中生之友(青春版)》2013,(10)
从20世纪末期,知识总量以每3~5年翻一倍的速度增长着,而我们每个人获得知识的能力却很有限:一方面,我们需要知识,而另一方面,面对无涯的学海,许多人却无所适从。那么该怎样解决“知识需要”与“知识爆炸”的矛盾呢?
李政道博士说:“我是学物理的,不过我不专看物理书,还喜欢看杂七杂八的书。我认为,在年轻的时候,杂七杂八的书多看一些,头脑就能比较灵活,一个人能不能成功,并不取决于其知识的多少,而是取决于其知识结构……” 相似文献
李政道博士说:“我是学物理的,不过我不专看物理书,还喜欢看杂七杂八的书。我认为,在年轻的时候,杂七杂八的书多看一些,头脑就能比较灵活,一个人能不能成功,并不取决于其知识的多少,而是取决于其知识结构……” 相似文献
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披一抹恬静的阳光,泡一杯淡淡的清茶,随手拿一本《宁夏教育》,嗅着芬芳的墨香,蜷在沙发上专注地读着,整个心便释然了。让思绪在那些灵动的文字中游弋,享受书中那一个个感人的故事和一句句精妙的理论带给我的快乐。只是那么静静地读着, 相似文献
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胡君意 《语文世界(高中版)》2018,(3)
正或许我们都有这样类似的童年:因对现实生活的不满足而把希望和渴求寄托在书籍的世界里,寻找自己生活中所没有的东西。我也曾和姚老师一样,幼年时把书当作自己的朋友,幻想着让各种多彩的童话来弥补内心的空虚,掩盖现实中的孤独。我不知道这样算不算是自欺欺人,但对于一个涉世未深的孩子来说,这也是一种生活态度吧。孔子云:"君子欲讷于言而敏于行。"少时与当下,姚老师都是这样一个人。等闲变却故人心,却道故人心易变,然而亦有不变的东西, 相似文献
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郭亚 《初中生世界(初三物理版)》2005,(Z2)
有人说看几米的漫画,总有一种若有若无的忧伤。而他的图画又充满了想像和夸张,让人不由自主微笑起来,所以他的漫画能让人微笑着落泪。我特别赞同这种说法。特别是看见那些色彩或暗淡或明艳的画面时。几米漫画中最令人动容的就是色彩的运用。他的亮黄色的画面,能让每个人感到“阳光温暖地洒下,叶子轻柔地落下时那种缓慢而愉快的节奏”;他对草绿色的处理,让人似乎在喧嚣的城市间嗅到一丝若有若无的草木的清香和泥土的芬芳;他对蓝色的完美诠释,为他的作品又平添了几分忧郁的色彩,让人们的心头涌起淡淡的感伤;他对暗灰的细致描摹,让多愁善感的人… 相似文献