自学考试试题质量控制技术的研究

试题是测量被考者的知识、智力和技能的一种工具。本文首先分析了影响自学考试试题质量的因素,并在考试大纲的编制、试题题型的设定、命题和试题质量评测等试题质量控制的主要环节,提出试题质量控制的方法和采用的技术,为确保试题的高质量设计了有关可操作的解决方案。     

给试卷打打分——考试质量的定量分析指标初探

考试质量分析是考试管理中的一项重要工作,其分析结果是对考试工作以及教学工作进行科学总结并给予正确评价的重要依据.通过对考试质量进行分析,一方面可以了解到学生的知识和能力的掌握情况,以便为日后教师改进教学工作、提高教学质量提供参考意见;另一方面可以通过反馈信息了解到试卷的命题质量,以便为日后修改或筛选考试试题、建立试题库和实施标准化考试服务.因此,做好考试质量分析意义十分重大.     

对试题和试卷质量的分析——考试质量分析专用软件介绍

对试题和试卷质量的分析需要进行大量复杂而又极易出错的统计运算，必要时也要依赖各种专用数表。考试质量分析专用软件 Examanls能够迅速、准确地对每一道试题以及整份试卷的总体质量作出科学的比较和评价。笔者拟结合 Examanls考试质量分析对有关试题和试卷质量评价的基本原理、各统计量数的意义和优缺点作简要介绍。 一、试题的难度指标 　　Examanls可为每一道试题提供得分率、失分率、 Z指标和△指标等四种有关难度的统计指标，供用户选择使用。 1．得分率和失分率 　　难度是衡量试题难易程度的统计量数，最常用的难度指标是得分…     

关于编制试题的几点思考

编制教学试题考核学生的学习,检查教育教学情况,是教学过程中很重要的一个环节,必须做到科学、全面、真实.文章结合教学实际提出了编制试题应注意的问题.     

如何正确测定学习成绩——组织实施课程考试的一些体会

每门课程在教学结束前一般都要进行考试，以便检查教学效果及评定学生学习成绩，所以考试是教学任务中很重要且又是经常性的一项工作。     

15门医学课程考试试卷质量评价与探讨

本文通过15门医学课程期末考试试卷质量的分析与评价,认为在运用教育测量技术进行考试质量分析时,必须根据考试的性质、目标及考试具体情况,选择合适的衡量标准作为参照,考试结果才能得以正确解释及应用。     

论成人考试心理与课程考试改革

考试是测量教学质量和学生学习水平的基本形式。为了获得有效的测量结果，考试要求考生作好多方面的配合，如考试中需要有正常的考试心理：要认真作答、正常发挥水平，而不要投机取巧、心存侥幸；既有一定程度的焦虑，又不过于紧张慌乱；既严格按照规定的方式作答，又不要限制自己的智力活动习惯；此外，还应以较强的自制力     

基于提高草业科学专业教学质量的课程考试机制思考

目前草业科学专业本科教学课程考试存在一定不足,表现在考试方法和命题形式不够新颖;课程成绩的有效性、可信度相对不高;课程考试评价存在不足;考后信息反馈不足等方面。完善课程考试机制可以以新时期高校教学创新性人才培养为前提,科学对待考试目的,科学设置考试内容,以灵活多样的考试形式和命题,充分发挥课程考试应有的积极作用,促进草业科学专业教学质量的提高。     

以考试质量为基础的教学质量监控研究

考试是评价学生学习水平、衡量教学效果的主要手段,也是衡量学校教学质量重要指标之一.试卷质量会影响成绩评定的公正性和科学性.充分利用各种数据进行命题分析、试卷质量分析、学生成绩分析,并将分析结果反馈到日常教学管理工作中,可以加强教学过程质量监控,不断提高教学质量.     

高校课程考试质量管理体系构建

高校课程考试是衡量学生学习成果,诊断学生学习状态与学业水平,评价高校教学质量的重要手段。如何改革高校课程考试方式,提升高校教育质量,是未来一段时期高校需要面对的课题。高校在质量管理体系构建过程中,应将人性化、规范化、科学化作为构建原则,将目标与标准、组织与制度、评价与反馈作为核心内容,严格遵循管理体系构建的各项规范要求,助推高等教育改革。     

从中考试题看考试评价改革的趋势

目前，新的课程标准正在各地施行，新课改所提倡的教学理念不断在教学中得到贯彻，教学评价改革作为新课改的重要环节，正被越来越多的人所重视．从近年的中考试卷中，可以看出考试评价在考试目的、考试方法、考试内容上都发生了较大转变，下面结合2004年部分地区的中考试题对这一变化加以分析．     

对提高学业评价试题编制质量的思考

"对学生学习成效的测验是学业评价的基础工作,只有保证测验的工具--试题的质量,才能充分发挥测验的功能,促进教学质量的提高.确立评价目标是提高试题编制质量的根本前提,讲究评价艺术是提高试题编制质量的关键所在,凸显评价内涵是提高试题编制质量的切实保证.     

大学考试试题质量的量化研究

考试试题质量是指测验人员所选样本对测试对象属性的测量程度,具体表现为教师编制试题的难易度、信效度以及区分度。本研究随机抽取河西学院2007-2008学年第二学期8个系的16门考试课程为研究样本,对考试结果进行统计分析。结果表明:(1)期末成绩和总评成绩分布大部分呈正态分布,部分考试成绩分布呈现出不对称和尖峰态;(2)期末考试成绩等级上,理科在优秀和良好的比例高于文科在同一等级上的比例,同时,理科在不及格上的比例高于文科。总评考试成绩等级上,理科在优秀和良好的比例高于文科在同一等级上的比例,但是,理科在不及格等级上的比例低于文科,反映出平时成绩对总评成绩的随意性影响;(3)期末试题的难度系数高,试题难度较小,并且文理科和难度系数等级之间的卡方检验无显著的统计学意义;(4)期末试题区分度偏低,并且文理科和区分度系数等级之间的卡方检验无显著的统计学意义。     

关于高等职业教育课程考试的思考

本文从高等职业教育课程考试的现状及原因、教学和考试的关系等方面着手，分析了高职课程考试的性质、目的、形式和考试管理的全过程，诠释了高等职业学校课程考试的应然状态。     

基于提高本科教学质量的高校课程考试机制研究

当前本科课程考试方面仍存在一些不完善的地方,结合课程考试机制所包含的考试目的、内容、方法和评定等要素,完善本科理论课程和实践教学环节课程考试机制,加强教学管理,可以保障本科教学质量的提高。     

对大学课程考试机制的思考

通过对考试功能的分类，以及对当前大学课程考试机制中存在的问题的分析，唤起同行对大学课程考试机制的思考，并提出新的课程考试机制的设计原则和框架．     

医学多选题考试试题质量控制的研究

1问题的提出，随着科学的进步和发展．医学考试技术已不限于传统的纸笔考试。但是由于多选题能够有效地考查医学基本理论和知识．评分较为客观．适宜大规模考试．因此．多选题仍然是医学考试最常用的考试方法。目前我国卫生专业技术资格考试共设置了86个西医专业．每个专业400道试题．全部25400道试题均为多选题。要保证如此大规模考试的质量．最根本的任务就是控制每道试题的质量。3年来．我们通过人工和计算机程序核查．已能有效地减少试题的形式错误．基本杜绝了题号、备选答案的字母排列错误和重复选项等问题。但是对试题内容方面存在的问题(如题意不明、选项设置不合理、答案错误等)，却一直缺乏有效的质量控制手段。每年考试结束后根据实测得到的难度、区分度和反应模式等试题参数筛选出需要专家复审的试题约占全部试题的4％。经过专家再次审核．发现部分试题确实存在答案标注错误、答案不惟一、无正确答案等问题。     

台湾2012年大学入学指定科目考试化学科试题评价及启示

文章对2012年台湾的大学入学制定科目考试试卷进行了分析,剖析了试题的特点,并对两岸的化学试卷的异同进行了思考。     

坚持试题质量评估和反馈提高高等教育自学考试命题工作质量

试题质量评估和反馈是高等教育自学考试（以下简称“自考”）命题工作中一个不可或缺的重要环节，对确保命题质量有重要的作用。对这一环节工作的重视程度直接影响自考的信度和效度，影响自考的质量。随着考试科学化、规范化、标准化要求的提升，自考考后试题质量评估和反馈也就显得越来越重要。