让语"文"载起感恩教育之"道"

小学阶段是一个人道德品质形成的重要时期.教师应充分利用小学语文教材中的感恩教育资源,引导学生感恩、知恩、报恩和施恩,培养学生健全的人格.     

"穷校"攀上了"富亲戚"——一个区域教育均衡发展的典型样本

一所山村小学的"崛起" 提及塔潭小学,人们总会习惯性地摇头.而第一次到塔潭小学的人,难免会冒冷汗.     

"点击"网络资源"刷新"自然课堂教学

小学自然教学强调情境与合作,重视直观与操作,提倡学生学习的自主与创新.将网络的教育功能引入小学自然课堂教学,与传统自然教学以及单机演播形式的CAI相比,具有独特的优越性.下面就多媒体局域网上的自然教学,谈几点粗浅的认识.     

"整体把握小学数学课程"核心要素及其关系研究

整体把握小学数学课程的核心要素有:小学数学课程目标、小学数学课程内容、小学生的数学学习.小学数学课程目标包括:基本活动经验;基本思想;发现和提出问题,分析和解决问题;情感态度价值观.整体把握小学数学课程内容,还需要了解小学数学课程的内容结构.小学数学课程的内容结构包括显性的知识结构和隐性的思想方法结构.研究小学生的数学学习应从学习基础、学习困难、学习路径等方面进行.     

略论农村小学的"开放式办学"

今天人们已经普遍认识到,要解决农村小学在办学过程中的各种问题,提高农村小学的办学水平,"闭门锁校"是不行的.现代社会是一个高度开放的社会,把学校封闭起来是无法和现代社会相适应的.要想改善农村小学的办学条件,赢得社会对学校的支持,农村小学必须开放式办学,与社会全面沟通,让社会了解学校,让学校服务社会,充分发挥家长和社会各界在办学中的作用.可以说,农村小学进行开放式办学是大势所趋.     

祝贺"湖州市理事单位课改教学"比武活动"在长兴举行

"<教育科研论坛>湖州市理事单位小学语文、品德新课程课章教学评比观摩"活动.于2008年5月27日～28日在浙江省长兴县举行.此次活动,由<教育科研论坛>编辑部主办,由湖州市教育学会小学语文教学分会及湖州市教育学会小学品德教学分会协办,由长兴县实验小学承办.     

英语教育专业"复合型人才"就业问题及解决办法

高职高专英语教育专业人才培养目标:培养合格的小学英语教师.国家对一个合格的小学英语教师的要求是:具有一定的专业素质和相关的职业技能.小学英语教育的现状和小学英语教育专业学生的就业困境迫切要求高等专科学校改变人才培养模式,改革课程设置和实践方式,并与地方联合,对现有小学英语教师进行培训,以解决现在存在的严重的小学英语教育问题.本研究正是基于此,探讨相应的人才培养模式改革措施和相关问题的解决办法.     

"诗化语文"教学探讨

语文作为我国传统三大学科之一,在任何阶段都占有至关重要的位置,但是在当前小学阶段的语文教学中,由于各种各样因素的限制导致教学效果不甚理想.为有效提升小学语文教学质量,小学语文教师在教学过程中需要充分发挥语文学科的特点以及充分契合小学生的学习特点,采用诗意化这样一种创新的教学手段来引导学生高效学习.以下本文将针对小学语文...     

父亲的"作品"

父亲只上到小学三年级,可字却写得极好.小学的时候,老师看见我作业本上的名字,一个劲的赞叹,说字儿有劲,有笔锋.那时的我却不知道父亲那歪三斜四的笔画里能有什么名堂.     

近十五年"小学新教师"研究综述

采用文献分析的方法,检索近十五年有关"小学新教师"研究的文章并做统计分析,以了解当前关于小学新教师研究的现状.研究结果显示,对小学新教师这个特殊群体的研究在研究主题、研究范型、研究视角等方面存在失衡现象.基于此,需要加大从教育教学视角和教师视角研究的力度,加强面向小学新教师开展的校本研修研究,开拓小学新教师专业自主发展行为与策略研究的新领域,加强对农村小学新教师研究.     

"幼小衔接"需要衔接什么

众所周知,幼儿园与小学存在差异,正是这种差异导致了孩子人小学不适应的问题,进而引发了人们对"幼小衔接"的关注和探讨.那么,在幼儿园与小学之间,究竟是哪些方面的差异造成了孩子入小学不适应?"幼小衔接"究竟需要衔接什么?     

探究"计量单位"的教学

"计量单位"是小学数学的重要教学内容,贯穿于小学数学的各个年级.教学计量单位,要充分考虑小学生的认知特点、生活经历、教学目标,结合学生的生活实际,根据学生的心理设计教学.     

"英语会话"课件制作

1 前言 为了增强学生学习英语的趣味性,现在的小学英语课文都是英文对话形式为主.如果用Flash软件将每节课制成"英语会话"课件进行教学,会收到非常好的教学效果.笔者以人教版小学六年级上册第1单元第1课一段对话为例,介绍此类课件制作方法.     

"科学教育要从娃娃抓起"的意义浅析

小学科学课是我国小学科学教育的一种重要途径,同时又是用于提高儿童科学素养的科学启蒙课程.我国新一轮的小学科学教育课程标准正在制定与完善之中,已提出恢复小学一、二年级设置科学课程,并将其列为"核心课程".这是在发展创新型国家政策的指导下提出的,是符合国内外科学教育发展形势的.小学科学教育从低年级抓起,具有一定的现实意义.     

2004年度"非常之星"评选揭晓啦!

1 2期NO .6周鸿飞 3期NO .3杨文品 4!功 第5期 第6期 第7 8期 第9期 第10)绷 第111功 第12期 NO .3孙超 NO .5刘逸婉 NO .6左凌哲 NO .6边一鸣 NO .3官宏 NO .3易旎 NO .5陈怡旭 NO .6郭琳琳 (浙江省诸暨市天马实验学校六(5)中队) (北京市西城区青龙桥小学) (北京市平谷区赵家务小学) (江苏省徐州市燕子楼小学六(1)中队) (河北省石家庄市桥西区西里小学六(1)中队) (黑龙江省五大连池市第一小学) (福建福州市湖滨小学五(2)中队) (湖北省武汉市万松园路小学五(2)中队) (湖南省常德市育英小学150中队) (天津市河东区盘山道小学五(3)中…     

我与《小学教学》结"梦"缘

1990,我怀揣着梦想和希望走进了小学数学的课堂.同事们强烈推荐我订阅一种杂志--<小学教学>.好意难却,就这样,一开始工作我就结识了<小学教学>,从此相知到结缘,20年来相依相伴.很多美好的回忆都珍藏在彼此的心间.其中最想与大家分享的便是我与<小学教学>结下的"梦"缘.     

在"悟"中发展学生思维——四年级下册"邮票的张数"教学与反思

小学儿童的思维是南具体形象思维逐步发展为抽象逻辑思维,是思维发展过程的飞跃.在这个过渡中,存在一个转折时期,就是小学儿童思维发展的关键年龄.小学四年级就处在这样一个关键年龄段.教学中,如何抓住关键年龄发展学生思维?下面笔者以北师大教材四年级下册"邮票的张数"为例,来谈一些个人的看法.     

英语口语教学:从"会说"到"乐说"

学习语言的目的是为了更好地应用.在小学英语教学中,培养学生的听说能力已经成为当前小学英语教师的主要任务.传统观念认为:学生的口语能力体现在只要能回答出教师所提的问题,能流利地朗读一篇英语课文就可以了.其实不然,真正地应用语言在于交流,通过语言获得自己所需的有用信息.     

师"退"生"进"视角下的小学数学教学思考

在小学数学教学过程中,教师应积极响应新课程标准提出的"以学生为主体"的教学改革要求,由以往的灌输式教学模式向自主探究式学习模式转变,切实激发学生的学习热情与积极性,注重对学生数学思想、数学意识和数学知识运用能力的培养.基于此,本文以师"退"生"进"为视角,论述了小学数学教学的有效策略,以供广大小学数学教师参考.     

浅谈幼儿教育"小学化"

幼儿教育"小学化"是一种急功近利的错误教育倾向,产生的原因较复杂.本文提出实现好的幼儿教育需要全社会有识之士来关注,需要幼教界人士在幼儿教育中践行素质教育理念,遵循幼儿教育规律,回归幼儿教育本位,正确衔接小学教育等.