新课改下中学数学学习方式初探

在传统的数学教学中,教师只关注学生的学习结果,很少过问学生的学习方式,学习方式被动、单一,致使不少学生缺乏学习数学的兴趣,也无有关学习方式的指导性的纲领文件。而《全日制义务教育教学课程标准(实验稿)》中明确指出":有效的数学学习活动不能单纯依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。"     

新课改下中学数学教学浅谈

21世纪是人才竞争日益激烈的时代,知识的地位与作用益发凸显,对人的素质发展提出了新的挑战。在这样的形势下,新课改的提出对教师既是严峻的考验,又是不可多得的机遇,每位教师都将在这场变革面前,掂出自己的分量,找出自己的位置,做出自己的回应。作为一名普通的中学数学教师,根据新课改的要求,结合自己几年来的教学经验和总结,提出了以下几点见解：     

浅谈新课改下中学数学课堂教学

教育部副部长陈小娅曾说过：课改不改不行,失败也不行,要积极稳妥地推进．在新的教育理念和新教材使用过程中得到验证,课改势在必行．课程改革的理念、想法很好,新课程要求教师的教学方式、学生的学习方式发生转变．但是乡镇落后的教学条件及手段给新课程改革的顺利实施带来了一些值得探讨的问题．下面就新课改下的教学谈几点自己的想法．     

新课改理念下的中学数学教学策略

本文针对现实数学教学的实际状况与新课改理念的冲突,明确作为数学教师应该建立起新的教学理念,展开具体教学实践策略的分析,特别强调了对数学教学应树立正确的评价与采取的态度方法。     

浅谈新课改下的中学数学教学

全面实施素质教育．推进数学教学方法的改革和创新,切实减轻学生的学习负担,是目前数学教学的发展趋势,是人们普遍的共识。长期以来．传统的数学教学方法在中学数学教学过程中起着主导作用．不少数学教育工作者对传统的数学课堂教学作了积极的探索．得出了很多宝贵经验,并取得了一定的成绩。其中有很多教学方法值得借鉴、推广。因此,我们在吸取他人经验的同时．要敢于突破传统教育观念的束缚,在教学方法上要不断探索、创新,以适应我国现行教育改革发展的需要。下面笔者粗浅地谈谈在数学教学方法上的一点认识。     

浅谈新课改下的中学数学教学

正近年来,新课改越来越受到人们的重视。我作为一名数学教师,结合自己十多年的教学经验,谈谈自己的一点体会。数学是一门自然科学,用数学的思想方式可以提高人的生活质量,所以数学的课改之路更应该走好。课改主要是改变老师和学生,准确地说课改改得是老师和学生共同组建的课堂。我们都知道,以往的课堂都是教师在表演,学生是观     

浅谈新课改下的中学数学教学

新课程改革中颁布的数学新课标是教师教学的指路明灯,我们要抛开陈旧的教学观念,在教学中不断突破、改革教学模式,全面提高学生的学习能力和思想素质,提高教学质量,推进数学教学方法的改革和创新。我在中学数学课堂教学实践中,通过以下三方面,粗浅地谈谈自己在数学教学改革上的一点认识。     

浅议新课改下的中学数学教学

伴随现代化改革的进程,我国的经济在飞速发展,这就对人才的需求提出了新的要求。教育也要与时俱进,跟上时代的步伐。新课程改革成为教育改革的一项重任,改革改变了传统的教学,呈现了全新的教育面貌。作为中学数学教师,我们如何将新课改的精神融入课堂教学中呢？以下是我个人的一些教学实践的感悟。     

浅论新课改下的中学数学教学策略

<正>沟通、理解和创新是在新课程理念下教学改革过程的核心理念。现代社会包容着千变万化的信息,迫使学习者不仅仅把知识装进的头脑中,尤其重要的是要对所遇到的问题进行分析、归纳和思考。要学会把知识变成自己的学识,把认知变成自己的才智,把别人的见解变成自己的思想。现代社会生活要求教学方式走向开放,走进数学课堂。教学模式特别是传统的模式要去粗取精分析整合,要能实现师生双方的相互交流和沟通;课堂教学要能提高学生分析问题和思考问题能力;课堂     

新课改下中学数学教育模式探析

新修订的中学数学教学大纲对中学数学教学模式提出了更高的要求,教师只有变革传统的教学模式,采用树立学生主体地位和变革传统教学观念、激发学生学习兴趣、培养学生的问题习惯并采用多种教学形式等新的教学模式,才能完成中学数学新教学大纲的培养目标。     

新课改下中学数学教学方案研究

随着课改的不断更新,对于中学数学教师来说,原有的教学方法、教学手段、教学理念都受到了新的挑战。怎样更好的去适应新课改的需求,让中学数学教学的实效性得到最大化体现。这是每一个中学数学教师都应该思考的问题。本文从建立多元化的教学目标、建立互动性的师生关系、引入生活化的学习情境、选用开放性的教学内容等方面讲述了新课改下中学数学教学方案研究。     

新课改下如何实施中学数学课堂教学

我省全面实施新课改,给我们一线的教学工作者提出了新的要求.即要讲够实效,提高效率,减轻学生过重的课业负担,大面积提高教学质量.这就给教师提出了一个新目标.如何向一节课要质量?教师在课堂教学中占据着一定的地位,教师应该把握教材,有明确目标和思想,抓住各个环节,重视练习,提高教学效率.那么,如何实施中学数学课堂教学呢?我认为应做好以下几点.     

反思新课改下中学数学教学评价

教师采用灵活多样的评价手段,如激励性评价、多元化评价、无声语言评价等,能使学生如沐浴春风,让课堂充满勃勃生机。教师的评价语言机智多变,评价方法的灵活多样,能使评价过程充满人文关怀。     

浅谈新课改下中学数学教学方法自主化

人类社会处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人.早在几十年前陶行知先生就发表了这样的"创造宣言".每个学生都是祖国的未来,民族的希望,要使他们真正成为21世纪的主人,适应现代高科技社会的发展需要,必须从现在开始对他们进行创造性的培养.21世纪的数学教育,在教学方法上要想有所突破,关键在于真正做到自主化.自主和创新是新教学模式的核心.所谓"自主化",简单来说是在教师指导下,让学生自己做主,要求学生主动参与,充分发挥学生的主体地位.我在多年的教学中,根据自己的教学实践,创建了"练-讲-练"教学法,让学生在旧知的基础上由尝试题引路,组织学生自学课本,相互讨论,最后教师有针对性地讲解,这是一种自主化的教学方法,教师应做到以下几点.     

浅谈新课改下的中学数学课堂关注

<正>在新课改的推动下,虽然数学课堂教学正朝着以学生为主体,以教师为主导的方向发展,但由于传统的讲授教学的惯性,教师在教学的过程中会不自觉地给出学生相应的暗示,希望直接给出自己预先准备好的方案,学生经常只是在教师的指示下做做样子,并不了解知识之间的联系,更谈不上主动探索,也就是说,在数学课堂中,教师在运用新的教学方式的同时,不可避免地又将学生置于从属地位.笔者认为产生这种现象的根本原因,是对新课改下的数学课堂关注缺少深刻的理解.     

论新课改环境下的中学数学实验教学

本文从新课改的角度,结合自己的工作实际,对数学实验教学问题和基本内容进行分析和思考,最后归纳提出实施数学实验教学的具体方法和步骤.     

浅谈新课改背景下的中学数学教学方法

数学是一门探究性较强的学科.在新课改背景下,初中数学教师在教学的过程中要深入探究,不断提高对教学内容的认识,凸显学生在课堂上的主体地位,创新教学方法,激发学生的学习兴趣,加深学生对知识的理解,帮助学生掌握知识,让学生养成积极思考的习惯.这样一来,教学就会进入一种良性循环.