用爱的眼光看待『后进生』

长期以来,人们习惯用“差生”来称呼学习成绩和纪律表现相对落后的学生。这顶带有贬义与岐视色彩的帽子压得这些天真无邪的孩子抬不起头,喘不过气,直不起腰,自尊心受到了严重的伤害。而且很多老师常常把成绩差的学生看成“包袱”,当作“累赘”,能推则推,能甩则甩。要么粗暴训斥、讽刺挖苦;要么不闻不问,让其自由放任。     

实现高效课堂的四个前提——以《老人与海》导学案为例

一、引言高效课堂与传统的＂低效课堂＂、＂无效课堂＂或＂负效课堂＂是相对立的,与＂有效教学＂或＂有效课堂＂是一脉相承的,并且赋予＂有效教学＂更高的要求,既要使学生活动充分,又要实现课堂积累丰富。高效课堂一定是有效课堂,而有效课堂则未必是高效课堂。在现行的高中语文教学中,很少老师能兼顾＂学生活动充分＂和＂课堂积累丰富＂这两方面,要么课堂气氛死气沉沉。     

“裸”族词新说

本文从认知构式语法的角度,以＂裸体＂一词作为＂裸＂族词的原型来推导出＂X1裸＂和＂裸X2＂的形成受到多重构式的压制,并从自主依存关系的角度来阐释这两种构式的能产性差异。＂裸X2＂构式的高频使用也使＂裸＂具有获得现代汉语中词缀化和范畴化功能的趋势。     

在生活中学化学是减负增效的有效途径

多年来提出的减负增效,一直停留在口头上,在实际教学中,要么＂明减暗加＂,要么只＂减负＂不增质量,这一问题始终困扰着一线教师。多年的实践让我认识到＂减负＂与提高教育质量并不矛盾,＂减负＂的真正目的是提高教育质量。＂减负＂是指减掉学生过重的课业负担及心理负担,而不是卸掉学生应有的负担,     

阅读教学中的“推、评、读、探”

阅读教学中的＂推、评、读、探＂奈曼旗实验小学崔旭虹看电影时，我们常爱推想情节的发展，人物的结局，这种推想的方法用到读书上就是推读。这种读书方法，运用到语文教学中来就成了＂推读教学法＂。教师在教学时，指导学生按＂推──评──读─探＂这样的步骤来学习，效...     

教你怎样开头

平常和老师们聊天时,经常听到这样的抱怨：现在的学生越来越不好学,越来越难教,特别是作文教学更犹如＂蜀道之难难于上青天＂。学生作文要么东拼西凑,要么死背范文,要么＂无米下锅＂,要么有＂米＂不会下,要么不会开头……其实,要想学生学会作文,除了要学生勤观察、常积累外,教会学生怎样开头也至关重要,下面就小学生作文的开头谈自己一管之见。     

“涂鸦”也是一种风景

课余和放学后,学生喜欢随意＂涂鸦＂,对此,许多学校要么＂严令禁止＂,要么＂一刷了之＂。但是,涂鸦现象仍然屡禁不止,令人头痛。     

初中语文教学中如何培养学生的问题意识

国家教育部制定的《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》指出：＂语文阅读是学生个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。＂在阅读阶段性目标中指出：＂对课文内容和表达有自己的新得,能提出自己的看法和疑问,并能运用合作的方式,共同探讨疑难问题。＂这就要求初中语文教师在平时的教学中要注意学生问题意识的培养。但受传统教学观念的影响,长时间以来,学生问题意识缺失严重,要么有问题而不敢提,要么干脆是没问题,     

谈现代教师“四气”

一、一身匠气花匠、木匠,工匠——但凡能称得上＂匠＂的,总归有独特的匠心,出众的才能,可是唯独＂教书匠＂似含贬义有一种机械工作的含义,没有活力,没有创意。一身匠气的这种人,要么把教书当作养家糊口的手段,要么就像蒙着眼睛机械干活的驴马,干得毫无生气。     

浅谈提高学生作文水平的途径

浅谈提高学生作文水平的途径江苏潘忠香一、向生活要内容，使作文言之有物＂问渠哪得清如许，唯有源头活水来。＂生活是写作的唯一源泉。学生写作首先碰到的难题是＂没东西写＂。没东西可写要么无从下笔，要么胡编乱造。但生活是丰富多彩的，没东西可写不等于没有生活，而...     

抓住文本主线 简约课堂教学

审视眼下的语文课堂教学,常能发现这样的情况：要么生怕顾此失彼,只得面面俱到,结果淹没重点：要么唯恐主次不分,随意以偏概全,从而缺失系统;要么一讲到底,或一问到底,教师的威权意识盛行,导致学生的思辨能力、语言能力等无法得到应有的提升。如何克服这些问题,使语文课堂教学能较好地走向一种更为澄明、更为洗者认练为、更,抓为住实＂用文、本更主具线语＂言,并美以感此和展文开化＂张简力约的＂的新教境学界,？     

第一把手要有三方面过人之处

第一把手要有三方面过人之处朱虹我认为要当好第一把手，必须具备以下三方面过人之处，即：出类拔萃之能；海纳百川之量；推功揽过之德。首先看出类拔萃之能。第一把手意味着首要、决策、权威。也就是常说的＂拍扳＂的人，如何把扳拍响，拍正，则是＂一把手＂真功之所在。...     

爬,爬,爬(11个月)

豆豆七八个月大的时候,正是十一、十二月份。寒冷的天气,厚重衣裤的层层阻碍,让豆豆没有了运动的兴趣。我们也舍不得豆豆太辛苦了,所以豆豆迟迟不会爬, 要么用双手使劲推,身体往后退,要么索性来个仰面朝天,向妈妈寻求帮助。     

对波粒二象性的理解

对于高中生来讲,理解光的本性——波粒二象性,有一定的困难,觉得很难理解,很难接受。因为此时,经典物理学在学生头脑中已经根深蒂固,就好像我们经历了几千年的封建社会一样,想改变一些传统观念上的东西,谈何容易。而且从经典物理学中的观点来看,＂微粒＂和＂波＂是相互排斥的、对立的。一种东西要么是波,要么是粒子,两者怎么能同时存在呢？     

结婚真的是爱情的坟墓吗？

结婚真的是爱情的坟墓吗？骆丽可以肯定，婚姻不是不幸者的一脸恐怖，也不是幸运者的一脸温馨，那是婚姻的两个极端。许多事情可以中庸，但婚姻不行，要么你是＂城＂内人，要么你是＂城＂外人，不存在非内非外人。不少人到了能结婚的年龄，找了个各种条件相当的就结婚了，...     

光绪题匾颐和园

相传,北京颐和园刚刚建好,慈禧太后让主管建园的工部大臣找人写＂颐和园＂三个大字,做成金字牌匾挂在东宫门。工部大臣心想,这匾不比寻常,要么请书法大家来写,要么请位高权重的人来写。最后他灵机一动想到了光绪皇帝是一朝之主,如果皇上愿意写,一方面是符合皇家园林的地位,另一方面这也是在万岁驾前讨宠的良机。     

论王安石本体论思想体系

目前,学界对王安石道本体论的研究可以归结为两种基本观点,一是以为王安石在其哲学体系中建立起了本体论思想体系,另一种看法则持否定的态度。本文认为后一种看法要么出于对王安石体用范畴的误解,要么出于王安石也将作用之道称之为道的原因。从王安石的道本体具有超越性和形上性而言,王安石的哲学思想建立起了以＂道＂为本体的形而上学的本体论思想体系。     

窗外

读清袁枚诗《推窗》：＂连霄风雨恶,蓬户不轻开。山似相思久,推窗扑面来。＂叹其用词精准,其一＂扑＂字,活脱脱将一窗风雨后的远山美景跃入作者眼中时的欣喜之情,呈现在了读者面前。     

走进生活,让习作真情流露

学生的生活犹如万花筒,可谓丰富多彩、五彩缤纷,但是写起作文来仍是无物可写、无米下锅。一提写作文学生就愁眉苦脸,胡拼乱凑,写出来的文章要么是大话、套话,空洞无物,要么是作文选的翻版,交上来的文章千篇一律,闹出了许多笑话。＂文贵求真、文贵求实＂,习作本应该是学生真实情感的自然流露,这样满是假话空话的文章怎么能吸引人、打动人呢？     

假如我遇到一个“熊孩子”

每逢年底走亲访友,＂熊孩子＂成了一种令人闻风丧胆的物种。这些＂熊孩子＂常常给亲朋好友家带来＂天下大乱＂甚至＂严重伤害＂,令对方要么碍于面子忍气吞声,要么撕破脸皮对簿公堂。基于这种现状,有保险公司推出了＂熊孩子保险＂,保赔孩子惹祸造成的损失。有人说＂熊孩子＂现象折射一个问题：