试论数学文化的认识价值

数学是文化.数学文化在人类文化中具有独特的地位和作用--认识价值,即它是科学的语言,思维的工具、是一种思想方法.     

数学文化在小学数学中的实践研究

数学不仅仅是一种工具,更是一种文化。近年来,大家对数学文化的研究空前重视,数学文化逐渐出现在中小学课堂中,逐渐开始深入实际数学教学中,这使得学生在学习数学过程中真正感受到数学的魅力,体会到数学与实际生活中的联系,然而大部分研究者对于数学文化的研究仅存在于理论和表面,致使一线教师不能将理论与实践很好地结合。文章尝试对数学文化渗透到小学课堂的必要性、教师教学素养的提升、数学文化在课堂教学中的渗透与策略等几个方面来进行探析,希望可以窥得几点成果。     

导数：解题工具、思维取向

导数蕴涵着数学思想及数学文化。它不仅是解题的工具，更是一种思维的取向。     

飘散文化的因素——如何在小学数学教育中渗透数学文化

在小学教育中,数学是比较重要的一门学科,数学要求学习的不仅仅是数学知识,更重要的是要教授给学生数学文化。数学的精髓在于数学对于人的思想的改变,这不仅仅是一门学科,它已经上升到一种思想方法,教会学生用数学的思考方法去想问题,让学生在课堂上感受数学文化的魅力,这是小学教育应该研究的重点。     

作为文化的数学教学

教数学就是教一种文化,把一种文化传给学生,让他们在这种文化中能得到健康发展。 ＂文化＂一词的原意是对植物的种植与栽培,移置到人身上,就是对人的培养与教育了。 在更一般的理解下,文化即一种思想,一种精神。数学里,最精妙的正是它的精神,它所包含的思想,数学是一种神性的东西,故它只可能源于人的心灵。     

精致语文中主题文化价值开掘的视角

语文是一门具有强烈人文色彩的学科。语文课程标准明确指出：＂语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分,也是最重要的文化载体。＂语文的本体即语言,所以可以说语言是一种文化的构成。它负载着中华民族数千年的古老文化,蕴含着中华民族独特的文化价值。     

对数学文化的理解与思考

<正>南开大学顾沛教授是国内较为系统研究数学文化的学者之一,他有许多关于数学文化的代表性观点.例如,数学不仅是一种重要的工具或方法,也是一种思维模式,即"数学方式的理性思维";数学不仅是一门科学,也是一种文化,即"数学文化";数学不仅是一些知识,也是一种素质即"数学素质".一、数学文化的阐述数学文化可从狭义和广义两个方面来理解.从狭义上说,数学文化是数学的思想、精神、方法、观点、语言及其形成和发展过程.从广义上说,除了狭义的内容外,数     

培养小学生良好的数学学习习惯

数学在生活中十分常见,它可以帮助人们解决很多数据问题,还与其他学科有着密切的联系,给其他学科提供了不一样的思维方式和思考方法,更是在一些科技领域有着不可替代的作用。因此,数学教学是非常关键的。小学正是打基础的时候,小学数学更为重要。数学的学习可以开发小学生的智力,提升小学生的推理能力以及创造的能力。数学不仅仅是一门学科,更是一种文化,有着丰富的内容、严谨的语言、科学的方法和抽象的思想,对于现代化的建设起着非常重要的作用。因此,培养学生良好的数学学习习惯是非常重要的,也是学生继续学习的基础。     

努力提高数学文化素养的几点思考

数学与文化是休戚相关的,数学作为一种文化,在人类各种文化中占据一种特殊地位。它关系到一个民族的文化兴衰,也关系到一个民族的兴盛和衰落。而数学教育,特别是基础教育的数学教育,它不单纯是数学科学的教育。从某种意义讲,它更是数学文化的教育,起着"对全体人民的科学思维与文化素质的哺育"的作用。因此要努力提高全民族的数学文化素养,从数学"精英教育"观更新为"提高全民族数学文化素养"教育观。     

小学数学教学中培养学生模型意识的策略研究

<正>数学是一门抽象而又实用的学科，不仅仅是一套公式和计算方法的堆砌，更是一种思维方式和解决问题的工具。数学学科教学是培养学生逻辑思维能力的重要途径，也是促进学生创新思维不断发展的重要保障。随着社会的发展和科技的进步，培养学生创新思维和解决实际问题的能力成为数学教育的重要目标之一。模型意识是指学生对数学模型的形成、运用和评价的认识和能力。它不仅可以帮助学生理解和应用数学知识，还可以培养学生的逻辑推理能力、合作与交流能力以及解决实际问题的能力。模型意识的培养是实现这一目标的重要途径之一，     

浅谈努力提高全民数学文化素养的重要性

数学与文化是休戚相关的,数学作为一种文化,在人类各种文化中占据一种特殊地位.它关系到一个民族的文化兴衰,也关系到一个民族的兴盛和衰落.而数学教育,特别是基础教育的数学教育,它不单纯是数学科学的教育,从某种意义讲,它更是数学文化的教育,起着"对全体人民的科学思维与文化素质的哺育"的作用.因此要努力提高全民族数学文化素养,从数学"精英教育"更新为"提高全民族数学文化素养"教育.     

数学文化对儿童早期数学认知的影响及其教育启示

在数学文化的基本观念中,数学不仅仅是一门学科,还是一种思维方式、一种精神和一种审美情趣.数学文化是儿童数学认知的载体、动力和归宿.在儿童早期数学教育中,教师应充分发挥数学文化的作用,构建精神化的教学目标,组织故事化的教学内容,运用情趣化的教学方法,强调非正式的教学形式,从而促进儿童数学思维能力的发展,提高儿童的科学素养和人格品质.     

高等数学教学改革的实践与思考

当今社会,随着科技生产力的发展,各门学科出现了各种程度的渗透和融合,数学学科作为一门古典的基础学科．它的思想和精神以及作为一种重要的工具和思维办法,都已高度渗透到其他的学科,使得这些学科有了高速的发展．所以数学在高校的教学中越来越重要。然而传统的数学教学思维模式、     

浅谈数学教育与素质培养

数学不仅仅是一种工具,它更是一个人必备的素养,影响着一个人的言行、思维方式等各个方面.本文重点分析了数学教育对素质培养的作用,它不仅培养了严密的思维、良好的个性品质,而且培养了良好的品德以及创新意识、审美能力等.通过这篇文章,强调了数学教育的重要性,也使数学充满了魅力,吸引更多的学生关注数学.￡     

全球化语境下关于翻译与文化问题的思考

在全球化语境下,翻译已成为一种文化手段,它所面临的已不仅仅是文本的转换,它更是文化的转换,包含了不同思维、生活方式的对抗与融合。在翻译中保持本民族异质文化的特色和生命力已成为全球化语境下人们的共识。     

从“文本自绘”到“价值自觉”——学校文化规划编制的旨归与意义实现

学校文化规划的编制是学校管理的一个重要方面。仅仅停留在＂文本的自我描绘＂的学校文化规划很难起到应有的作用,学校文化规划对于学校发展的价值,需要在具体的＂规划＂实践中实现。即＂学校文化规划＂不仅仅是最后的一个文本,更是一种实践活动、动态的过程,它是促进学校自身发展、提升办学水平的必要前提,是学校对自身未来的自我设计,是学校未来发展的蓝图,是学校自主发展的推进器,它具有强大的导向功能、凝聚功能、激励功能和整合功能。     

数学素养生成的教学方式分析

众所周知,数学这一学科的生成,就是源于人们的生活,是从人们的生活中脱离出来的一门学问,所以,数学不仅仅代表着一门学科,它更是一种生活的工具,是能够真正直接运用在生活中的。基于数学学科的这一特点,我们在教学的时候就必须注重学生的数学能力的培养,有意识地锻炼学生们的数学能力,综合提高学生的数学素养,让学生们能够真正学以致用,让数学学于书本,用于生活。     

用心感受数学课堂的文化气息

数学是一种文化,它是人类文明的重要组成部分。数学的内涵十分丰富,数学应该作为一种文化走进小学课堂,渗入实际数学教学,努力使学生在学习数学过程中真正受到文化感染,产生文化共鸣,体会数学的文化品位。数学是＂真＂、＂善＂、＂美＂的完美集合!     

关于数学教育目的思考

对于数学教育的目的,现在常见的观点是要让学生学会使用数学这样一种＂工具＂。而本文作者认为数学教育的＂思维训练功能＂与＂工具作用＂同样重要,两者相辅相成,因此,也应该将思维训练渗透到数学教学之中。     

数学文化对大学数学教育产生的影响研究

随着高等教育越来越强调素质教育,大学数学的教育工作也应该符合时代发展的需求,对大学数学教学工作重新认识和定位。作为现代文明重要基础的数学,其不仅仅是单纯的数学理论和知识,更是包含了丰富的现代文化。本文将着重探讨数学教育中的数学文化内涵及其对大学数学教育具有的影响,并结合实际情况,使数学文化很好地融入到大学数学教育工作当中去,为大学数学课程教学改革提供很好的途径和方法,使数学文化充分发挥出教育功能,最终成为学生终生受益的一种学科知识、一种文化积淀、一种思维模式。