浅谈“常微分方程”课程的教学

常微分方程是大学数学专业的核心基础课之一,在数学专业学生的学习过程中起着承上启下的作用,处于一个举足轻重的地位.笔者根据自己对这门课程的了解,结合自身的教学工作,从课程背景出发,谈论了对这门课的教学目标、课堂教学以及教材改革三方面的认识.     

应用型人才培养目标下“结构力学”课程建设改革与实践

"结构力学"课程在土木工程专业课程体系中,处于承上启下的核心位置。本文以结构力学与其他课程的具体联系以及在本科毕业设计中具体应用为切入点,探讨了高校结构力学课程体系的建设改革的必要性,提出了结构力学课程教学内容的调整与优化,探讨了教学手段、教学方法的改革思路与做法,给出了结构力学与后续课程之间的紧密联系性,在毕业设计中的重要作用,提出了提高教学质量的建议与思考。     

“数据结构”教学改革探究

数据结构课程是计算机软件专业和计算机应用专业的核心基础课程,在各个专业课程体系中起着承上启下的作用。但该课程具有相当的抽象性和动态性,容易造成教学效果不良和学时超标等问题。根据学生的特性和目前在教学中存在的各种实际问题,提出如何更好地实施教学过程以提高教学效果的一些方法。     

“数据结构”课程教学改革探究

数据结构课程是计算机软件专业和计算机应用专业的核心基础课程,在各个专业课程体系中起着承上启下的作用.但该课程具有相当的抽象性和动态性,容易造成教学效果不良和学时超标等问题.本文根据学生的特性和目前在教学中存在的各种实际问题,给出了如何实施教学过程以提高教学效果的一些方法.     

“计算机控制系统”课程教学实践研究

“计算机控制系统”是自动化专业的一门主要专业课 ,具有承上启下的作用 ,在专业课程体系中占举足轻重的地位。本文分析了该课程的特点 ,提出了课程教学中应正确处理好的几个关系。总结了教学研究中的一些具体作法 ,为深化教学改革做出了有益的尝试     

《稀土冶金实验技术》课程教改模式的探索

高校课程教学改革主要是对教学内容和教学方法的改革,而专业基础课教学是大学的重要教学过程,具有承上启下的作用,随着我国"稀土工程"专业的设置和新世纪人才培养的要求,有必要对《稀土冶金实验技术》课程教学体系进行改革。本文从教学内容、教学方法、教材和教学手段、课程安排等方面进行了综合改革,以利于学生综合素质和能力的提高。     

《空间解析几何》的教学实践和改革

《空间解析几何》是高校数学专业课程体系中的一门基础课,这门课程是初等数学通向高等数学的桥梁,具有承上启下的作用。就该课程的教学内容和改革教学方法、模式及教学手段等方面的认识浅谈己见。     

《电力系统》课程教学改革的思考与研究

《电力系统》课程是高职高专院校电力类专业的主要课程之一,是从基础理论课、专业基础课走向专业课学习和工程应用研究的纽带,具有承上启下的作用,因此《电力系统》课程的改革是很有必要的。本文介绍了《电力系统》课程教学的现状和改革的必要性,提出了关于《电力系统》课程教学改革的设想。     

“数字信号处理”实践教学内容改革的研究与思考

正一、课程沿革及现状分析(一)课程描述"数字信号处理"是电子信息类学生必修的主干课和重要的技术基础课,课程涉及的概念、原理和方法对其它相关课程的学习和掌握有着承上启下的作用。在教学过程中,要求学生学习和掌握离散信号处理的基础理论和知识、基本分析方法和实现方法。近年来,随着Matlab、Labview等软件的广泛应用,     

“探究串联电路中电流的规律”的教学反思

新的课程改革要求教师认真钻研课程标准 ,及时更新教学理念 ,积极投入到改革中。为了尽快提高教学水平 ,特别需要教师在实践中注意反思 ,不断总结 ,不断提高。下面以“探究串联电路中电流的规律”一节为例 ,谈谈自己的思与获。1　承上启下 ,引入新课学习“电流表”时 ,有学生问     

Teaching Excellence, Teaching Expertise, and the Scholarship of Teaching

The previous decade witnessed significant advancements in the scholarship of teaching at the levels of both theory building and program development. Notwithstanding these achievements, there remains considerable ambiguity regarding the meaning of the concept. This ambiguity has implications for faculty evaluation. Excellence in teaching, expertise in teaching, and the scholarship of teaching are analyzed according to the nature and sources of knowledge construction underlying each. Practical examples are included to illustrate differences. It is argued that excellence in teaching and the scholarship of teaching are both important but should be recognized and rewarded in their own right.     

注重教学细节 演绎教学智慧

教学细节非小节。教学细节直接影响教学质量和教学效果,教学细节在教学过程中起决定性作用。大学工科教学过程包括备课、课堂、作业、实验、实习、设计、辅导、考核、小结等九个重要细节。九个教学细节中的理念、方法等相关问题值得深入细致的探讨与处理。掌控教学过程中的关键细节,切实细致并快乐地处理教学细节,于细节处体现教学智慧与教学艺术。     

过去、现在和将来——大学英语语法教学的回顾、现状与展望

自从有了外语教学以来,语法教学就一直是外语界研究的热门课题。对语法教学的观念也随着教育理论观念的变化而发生改变,如何看待语法教学在大学外语教学中的作用,不同的学者有不同的定位。褒者,有之;贬者,有之;淡化者有之,摒弃者更有之。大学外语语法教学改革应树立正确理念、针对语法教学的特色、结合语法教学现状提高语法教学的质量。过分夸大语法教学的作用有碍于学生外语综合能力的培养,而无谓地轻视语法教学会影响学生外语应用能力的良好发挥。作为大学外语教学中的一部分,语法教学理应与时俱进,只有吸取“过去”的精华,立足于“现在”的实情,才能迎接下一次辉煌的“将来”。     

教学恐惧:涵义、危害与对策

教学恐惧是指教师和学生在教学情境中面临并企图摆脱某种危险性情境所产生的防御性反应,并伴有不安全感、危机感、无能为力感等情绪体验。教学恐惧按照不同的标准可以分为不同的类型。教学恐惧会造成教师的教学分离,导致学生的发展受阻。为此,我们要积极应对教学恐惧:首先,直面恐惧,巧用积极因素;其次,克服恐惧,鼓足教学勇气;其三,超越恐惧,引发心灵共鸣。     

求真、向善、悟美、立人:重塑大学教学的神圣品性

文章在对“大学教学之神圣品性”进行前提批判的基础上,以大学教学之学术性、教育性、艺术性及责任性四重品性阐明大学教学何以神圣。大学教学因其学术性而求真;因其教育性而向善;因其艺术性而悟美;因其责任性而立人类命运之共同体。厘清大学教学神圣的四重品性,回归大学教学的神圣地位,从而为提高大学教学质量及高等教育发展水平铸造基石。     

对话教学：内涵、特征与原则

文章从理性思考的角度，探讨了对话教学的内涵、特征及原则；阐释了对“对话教学”的广义和狭义理解；论述了“对话教学”的民主平等性、合作互动性、探究创新性及开放生成性特征；提出了“对话教学”的知情相融原则、知能统一原则、回归生活原则、课内外结合原则及分层共进原则。     

教学智慧研究的价值、进展与趋势

教学智慧研究有助于提升教师智慧,促进教师个体专业发展;让课堂充满生命的活力,促进学生发展;促进教师培训方式的转变;提高教学质量,促进新课程实施.目前,教学智慧研究涵盖了教学智慧的内涵、特点、层次、构成要素、生成途径、影响因素.今后,教学智慧研究与教师个体专业发展研究的关系将更加紧密,将充分参考和借鉴相关领域研究的成果,研究视角与方法将多元化、综合化.     

新课程新理念新挑战

新课程在形式上体现了以学生为主体、教师为主导的教学模式,内容上渗透了科学探究的精神,给人焕然一新的感觉,对推动课改起到了积极的示范作用.但是,由于老师自身素质的不同,班级人数较多、实验条件较差的客观条件以及学生多年形成的思维惰性、行为惰性的影响,也有一些不尽人意的地方.     

Scholarly Honesty,Textbooks and Teaching

Three teacher educators recount cautionary tales to serve as a catalyst for -discussion and share their collective musings about teaching, accountability, and assessment. From ongoing reflection and conversations, three themes emerged: expertise, certainty, and orthodoxy. They begin by clarifying their understandings of these three areas and then provide commentary about each one.     

优化组合教学方法培养学生创新能力

在专业课教学中，应把课堂教学与实践教学优化组合，使之相辅相成、在课堂教学中，注重启发-讨论式教学、直观教学与多媒体技术的有机结合；在实践教学中，注重课外实验、现场教学、CAD绘图。从而激发学生的学习兴趣，培养学生的创新能力，提高学生的综合素质。