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宽宏 《课程教材教学研究(小教研究)》2007,(8):66-67
在小学数学教学中,数学运算占了相当大的比重.而运算的准确性很大程度上取决于审题的正确与否.因此,在小学数学教学中,很有必要加强对学生审题能力的培养.…… 相似文献
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谈如何培养学生的审题能力○杨松(吉安市古南一小)在小学数学教学中,数学运算占了相当大的比重。而运算的准确性很大程度上取决于审题的正确与否。因此,在小学数学教学中,很有必要加强对学生审题能力的培养。为叙述方便,本文分小学数学应用题、计算题、文字题就如何... 相似文献
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陆文翠 《课程教材教学研究(小教研究)》2007,(7):66-67
在小学数学教学中,数学运算占了相当大的比重.而运算的准确性很大程度上取决于审题的正确与否.因此,在小学数学教学中,很有必要加强对学生审题能力的培养.…… 相似文献
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在小学数学教学中,数学运算占了相当大的比重。而运算的准确性很大程度上取决于审题的正确与否。因此,在小学数学教学中,很有必要加强对学生审题能力的培养。那么,如果要让学生审题能力有所提高,作为教师应该具有广泛的教学思路与智慧来启迪学生的思维。在语文学习 相似文献
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一、培养学生认真审题的习惯 在小学数学教学中,数学运算占了相当大的比重。而运算的准确性很大程度上取决于审题的正确与否。在作业与考试中,许多学生做错题目的原因不是不会做,而是没有看清题目要求。 相似文献
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孙亚杰 《数学学习与研究(教研版)》2023,(32):59-61
在小学数学中,计算贯穿学生的整个数学学习过程,故运算能力是小学数学的核心素养之一.运算能力得到提高,学生才能在数学学习中游刃有余.基于此,文章提出教师应积极研究计算教学的科学策略,从培养兴趣、算理讲解、认真审题、培养习惯等方面开展教学,提升计算教学的质量和学生的运算能力. 相似文献
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王贵生 《数学学习与研究(教研版)》2023,(24):62-64
审题能力培养是小学数学教学中的重中之重.学生拥有良好的审题能力,能够充分把握审题的关键,获取题目的关键解题信息,从而完成题目运算,甚至还有能力还原问题的本质.基于此,文章从审题能力培养的重要意义展开剖析,深入探究数学教学中如何以科学有效的教学策略促进学生审题能力的精进,以期为小学数学教育工作者提供一些参考. 相似文献
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正数学知识在我们的学习、工作和生活中无处不在、无处不用。新课程标准指出,数学教学中要注重培养学生提出问题、分析问题和解决问题的能力。分析能力是空间想象能力、运算能力、逻辑思维能力等基本数学能力的综合体现。因此,数学教师要重视对学生分析能力的培养。一、通过培养学生的阅读理解和审题能力,提高学生的分析能力阅读理解和审题能力是语文和英语学科中考查学生的一个重要的能力点,在数学教学中培养学生的阅读理解和 相似文献
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候玉山 《临沂师范学院学报》1998,(6)
培养学生的审题能力,是数学教学的重要内容,也是教好数学的关键环节.审题能力的高低,直接反映了学生的解题能力和学习数学的水平.因此教师在数学教学中,尤其是在例题教学中,要特别重视培养学生的审题能力,使学生养成审题习惯,开阔审题思路,让学生掌握数学的审题... 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(8)
小学数学教学过程中,审题始终贯穿于每个环节之中,不论解决什么问题都离不开"审题"二字,可见审题的重要性。审题是解决问题的第一步,对题目的正确理解在很大程度上决定着能否对问题进行正确的解答,更是解决问题的基础和关键。然而在实际的教学过程中,老师关注更多的是学生解题的结果,却忽视了对学生审题能力的培养。审题能力的培养是一个长期坚持的过程。因此,在教师日常的教学过程中,很有必要加强对学生审题能力的培养,进而提高学生数学解题的效率。 相似文献
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小学数学教材在第十一册分数乘除法之后,安排了分数、小数匹则混合运算。这是完成小学数学教学大纲要求,集中“培养学生计算能力”的最后阶段,是外学阶段最高层次的H算。本文就教学中如何培养学生的计算能力,发展其智能谈几点体会。一、培养认真审题的习惯分数、小数四则混合运算,涉及到整数、分数和小数,运算方法有加、减、乘、除法,运算的顺序碰到小括号、中括号。解题之前要求学生一定要认真审题。审题首先要从整体上观察算式,确定运算的顺序及题目中数据的特点,选择合理的方法,灵活地进行计算。例如当分数、小数加减混合运算… 相似文献
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蔡亚光 《数学学习与研究(教研版)》2022,(9):32-34
培养学生数学素养是义务教育阶段数学课程教学的基本目标之一.在小学数学的教学过程中,教师在课堂授课环节应当有意识地培养学生审题能力和解决数学问题的能力,以此来提高学生的数学水平.审题是正确解题的前提和基础,而培养学生的审题能力有利于提高其解题能力,使其形成良好的学习习惯,进而提升数学素养.目前在小学数学教学中,学生在审题中存在诸多问题,本文就此简要分析学生在审题过程中存在的问题,进而对培养学生审题能力的相关策略进行探究. 相似文献
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良好的解题习惯能促进学生深化知识、开拓思维、提高能力。本文从培养学生的审题、推理、运算、规范解题、题后反思等方面具体阐述如何在数学教学中培养学生良好的解题习惯。 相似文献
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初中学生的数学素养包括:(1)数学能力(运算能力、逻辑思维能力、空间想象能力)的提高。(2)数学的学习方法、思维方法的掌握。(3)应用数学解决实际问题的意识的培养。(4)个性品质的培养。初中数学教学应从以上四方面入手,通过对学生数学素养的提高来实现教学改革的目标。一、数学能力的提高要有意识地培养数学能力的提高来源于知识点的教学,但能力提高的有效性与有意识、有目的地培养密不可分。例如:数学学科离不开运算,而学生的运算往往总过不了关,他们把问题归结为不认真,并用“马虎”二字全部概括。然而运算不过关的原因有很多:审题不清;… 相似文献