我国中学计算机教学现状探析

在校园信息化程度不断提高的情况下，我国中学信息技术教学还存在一些问题，其现状是：基层管理对信息技术的发展认识不足，导致观念陈旧；教师缺乏应有的素质，综合技能和理论水平较低；学校对信息技术教学的力度不够，投入不足。管理机制上存在一定的弊端等，这些严重制约着中学信息技术课教学的开展，影响学生素质的提高。针对这些问题，除对现行的中、高考体系进行改革外，还要对师资水平和软、硬件配置提出要求，成立中学信息技术教学研究和评价体系，完善和建立信息课教师规范与制约机制，以调动教师教学的积极性等。     

对我国中学计算机辅助教学现状的思考

我国中小学校计算机硬件的配备正逐步得到完善 ,但普遍存在利用率低的状况。因此计算机配置数量与档次应根据教学需要来确定 ,不应盲目贪高求新 ;硬件的配置应与软件开发和师资培训相结合或适当滞后并需大力开发软件。计算机辅助教学的开展必须通过教师才能贯彻落实到学校教育中 ,对教师进行计算机培训至关重要     

中学计算机教学探索

计算机课程作为一门新兴的学科,因其需注重实践这一特点,目前的中学教学中普遍存在一些问题,只有转变教学观念,从传统的教学模式中走出来,才能真正地让学生＂学以致用＂。     

怎样在计算机教学中渗透德育

要想切实抓好学生的思想工作，培养学生有良好的道德修养，教育工作者就必须不断地在教育实践中探索各种行之有效的方法，贯彻德智体全面发展的教育方针，要教书先育人，这样才能培养出合格的人才。特别是职业教育领域中，德育教育尤为重要，因为这一领域中培养的人才直接面向社会。作为一名计算机教师不仅理在教学中把计算机的基本知识和技能传授给学生。还要在计算：机教学工作中充分发挥德育的作用，提高学生的思想品质和学习积极性，使在计算机教学中也能充分发挥其德育的渗透作用。     

计算机辅助教学浅论

本文重点从教学理论的目的论、过程论与方法论的角度探讨了计算机辅助教学。     

计算机辅助语言学习中英语听力教学初探

计算机辅助语言学习(Computer-Assisted Language Learning,CALL)是一个使用计算机和计算机软件来辅助教学的相对全新的领域。互联网的普及和计算机技术的迅速发展,也引发了研究人员和教师对使用计算机辅助语言教学的重新思考,以期找出更为合适的方法。根据Batley和Freudenstein的观点,计算机辅助语言学习的使用能够在教室中再现一个真实的世界,使学习更加具有关联性和真实性,激发学生的责任感。     

计算机教学中创新能力的培养

21世纪是电脑普及科学技术迅猛发展的信息时代,熟练掌握电脑这一信息处理的工具尤为重要。作为计算机教师,如何利用计算机教学培养学生的创新能力,已成为必须深入思考的问题。对此,笔者在教学中进行了一些有益的尝试。     

浅论计算机教学中学生创新能力的培养

<正>信息技术课程以提高学生的技术素养、促进学生全面而又富有个性地发展为基本目标,着力发展学生以信息的交流与处理、技术的设计与应用为基础的技术实践能力,努力培养学生的创新能力。信息技术课程注重学生信息技术学习中的探究、试验与创造,注重学生情感态度、价值观的发展。我作为一名计算机课教师,在教学中注重对学生创新能力的培养,不仅取得了较为明显的教学效果,而且使学生学会了独立思考,为他们以后发展为创新型人才奠定基础。根据几年的教学实践,我认为,在计算机教学中培养学生的创新能力     

如何在数学教学中应用计算机辅助教学

在数学教学中应用计算机辅助教学，可以提高教师的综合素质，可以使数形结合、增大课堂容量、提高课堂效率．有助于学生直观观察、深刻理解，进而取得良好的教学效果。     

计算机辅助教学在机械制图教学中的应用

本文通过计算机辅助教学在机械制图教学中的应用,从改变传统的机械制图的教学模式,激发学生学习的积极性,提高教师自身的素质这三个方面,来阐述计算机辅助教学在机械制图教学中的重要作用.     

浅论高职高专计算机教学定位

我国高速发展的信息化建设,每年都急需一大批IT及相关专业各层次技术人才。在人才培养体系中,高职高专计算机及相关专业所担负的任务,其培养定位主要应是动手能力强的应用型初级技术人才。但现状,离此要求尚有一定的差距。如何尽快缩小这种差距,出路唯有加大教改的力度和深度。     

计算机课程双语教学中存在的主要问题

本文分析总结了我国高校当前计算机课程双语教学中存在的主要问题,提出了解决相关问题的策略。     

浅论高校成人计算机教学

具有计算机一般技术应用能力是21世纪人才的基本素质要求。成人计算机教学应该根据学员自身的特点及其客观实际，采用灵活多样的教学方法。     

计算机教学中教师的语言艺术

<正>教师的语言不仅在于科学性、规范性和逻辑性,还在于艺术性、形象性及趣味性。在课堂教学中,教师主要是以运用语言的形式向学生传道、授业、解惑。课堂里教师的语言可以成为萌发学生思维的春风,也可以成为凋零学生思     

浅谈如何构建中学计算机教学高效课堂

随着信息的全球化,学生对于计算机的学习越来越重要。现今许多学校逐渐意识到计算机教学的重要性,将其设为学生的必修课程。对于计算机的学习由于其学习内容复杂,专业性强和学习方式新颖,所以在教学上存在这一定的难度。针对于这一难题,本文进行多方面的分析,提出相对应的策略,构建出计算机教学高效课堂。     

浅谈互动性在计算机教学中的意义

如今，计算机教学从过去单一的教师面授，学生单方面接受的学习形式，发展为面授、函授、多媒体演示教学、远程教学、实践训练等各种形式的教学，并且教学过程中互动性所起的作用越来越大。这是因为，教学过程中表面上是教师传授、学生学习的主客体关系，但实际上存在着极大的交互关系。例如计算机学科的教学，一方面教师竭尽所能授课教导，同时要及时了解学生的学习情况，及其领会和吸收能力，     

初中英语教学浅论

初中英语教学是由多个环节构成的,其中备课是讲课的前提,教师只有备好课才能保证教学的顺利进行。其次是课堂教学,这是教师传授给同学们知识的一个重要平台。最后课堂结束后,教师还应该对学生课上的掌握情况做一定的补充和检验。作者结合自身多年来的初中英语教学实践,谈谈对这几个环节的认识。     

计算机多媒体在教学中的作用

计算机辅助教学系统在教学上的运用,标志着教学媒体质的飞跃.多媒体是90年代发展起来的新技术.它是一种把文本、图形、形象、视频图像、动画和声音等运载信息的媒体集成在一起.并通过计算杌综合处理和控制的一种信息技术.计算机的应用,使教学手段更加丰富,将对教学效果的提高起到促进作用.     

计算机辅助教学在《寄生虫学》教学中的应用

通过对我校2006级高护1、2班学生的对比试验。（其中1班作为实验组,采用计算机辅助教学;2班作为对照组,采用传统教学法。）从而证明计算机辅助教学在《寄生虫学》教学中的应用的优点：能够实现形象化教学,帮助学生理解、掌握重点和难点,提高教学效果;提高老师授课效率,加大课堂的信息量;便于师生间双向交流沟通,实现了学生主体教师主导的现代教学思想;能够减轻教师的重复劳动,提升教师的劳动价值。     

在计算机教学中培养学生的创新能力

计算机教学受传统教学模式的影响，教师向学生灌输了一大堆生硬的系统功能和命令，学生只能被动地接受，不能很快地将理论转为实践技能，从前影响了学生学习的积极性。这就要求计算机课的教学要摆脱传统的教学模式，注重调动学生的积极性，培养学生的综合能力。所以在教学过程中应激发学生的好奇心和求知欲，引导学生独立学习和探索，培养学生的创新能力。