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1.
刘军 《读与写:教育教学刊》2013,(20)
＂大自然是我们的生活教育＂这是我国著名教育家陈鹤琴提出的教学原则。如何促进农村幼儿全面发展呢？
1．依托农村自然环境优势,促进幼儿全面发展的重要性
新一代的农村幼儿家长大多受过一定的教育,对幼儿教育比较重视,他们不惜花钱去买玩具、图书,对幼儿进行早期智力开发。但是,往往忽略了身边的大自然。孩子一从幼儿园回来,就＂关＂在自家的院子里,成了＂笼中之鸟＂。我在本班幼儿中做一次调查,结果发现,幼儿回家后,在家看看电视,玩玩积木或自由活动占百分之九十。家长有时带他们去野外活动的占百分之十。他们虽然生在农村,长在农村,却很少有机会与大自然亲近。各种庄稼苗都认不清。长此下去,这些孩子对土地、对自然的感情将会越来越淡薄。 相似文献
1．依托农村自然环境优势,促进幼儿全面发展的重要性
新一代的农村幼儿家长大多受过一定的教育,对幼儿教育比较重视,他们不惜花钱去买玩具、图书,对幼儿进行早期智力开发。但是,往往忽略了身边的大自然。孩子一从幼儿园回来,就＂关＂在自家的院子里,成了＂笼中之鸟＂。我在本班幼儿中做一次调查,结果发现,幼儿回家后,在家看看电视,玩玩积木或自由活动占百分之九十。家长有时带他们去野外活动的占百分之十。他们虽然生在农村,长在农村,却很少有机会与大自然亲近。各种庄稼苗都认不清。长此下去,这些孩子对土地、对自然的感情将会越来越淡薄。 相似文献
2.
【主题】人类赖以生存的就是自然环境,保护环境也就是保护我们人类自身。大自然给了我们一切,如果我们破坏自然环境,无异于慢性自杀。醒醒吧,热衷于战胜自然的人! 相似文献
3.
【主题】人类赖以生存的就是自然环境,保护环境也就是保护我们人类自身。大自然给了我们一切,如果我们破坏自然环境,无异于慢性自杀。醒醒吧,热衷于战胜自然的人! 相似文献
4.
[活动目标] 1．情感、态度、价值观。热爱地球,关爱自然,感激大自然对人类的哺育。2．行为与习惯。形成初步的保护生态环境的意识,能调整自己的行为,为保护环境做力所能及的事情。3．知识与技能。了解自己生活的家园环境状况及其变化。4．过程与方法。尝试用观察、讨论等方 相似文献
5.
环境保护是当今世界共同关心的社会、经济问题。在职高专业教学过程中，结合教材内容进行环境教育，使学生认清环境保护的重大意义，对我国经济建设、保护环境具有深远的战略意义。一、环境教育的内容１．认识生态环境的教育。使学生了解环境教育的目的、重要性。通过了解城乡的自然环境与社会环境，懂得环境是人类生存和发展的基本条件之一，人能利用、调控与改造环境，创造美好的社会生活。２．科学利用环境资源的教育。对可更新资源（如水、森林等）的维持和保护；对不可更新资源（如矿产、能源等）的开发、利用与珍惜。３．保护生态环境… 相似文献
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7.
教育学告诉我们,学生的素质是在一定的环境（含自然环境和社会环境）下形成的。长期受到什么样的环境影响,学生就有可能形成什么样的素质。几年来,我在教育教学工作中渗透环境教育,向学生宣传环保常识,培养环境意识。我深深体会到,环境教育是实施素质教育的组成部分... 相似文献
8.
环境是人类赖以生存和发展的物质条件,对幼儿进行环保教育．帮助幼儿对周围环境进行简单的、直观的、粗浅的了解与认识是十分必要的。通过对幼儿的教育,使幼儿知道爱护大自然保护环境能够使我们生活得更健康、更愉快,同时能够以实际行动来保护、关心大自然。 相似文献
9.
保护大自然王庆，星辰评沼田真著《保护大自然》（自然保护思想）一书。本书著者不仅在植物生态学研究领域享有很高的声誉，而且还担任文化财产保护审议委员会、自然环境保护审议委员会，日本自然保护协会会长，日本环境教育学会会长等职。《保护大自然》一书充分体现出著... 相似文献
10.
陈耀彬 《商丘师范学院学报》1996,(4)
自然环境是人类赖以生存的基础，保护环境和生态是人类为自身的生存和发展，不断协调与自然环境的关系创造客观条件的实践过程，也是维护人的生存、发展权的重要尺度。人对环境的需要以及对环境的保护是权利和义务的统一。环境问题是人权的重要内容。实现经济发展必须与保护自然环境有机结合起来；处理好经济发展中的生态环境问题，是人权建设的重要一环。 相似文献
11.
魏素霞 《读与写:教育教学刊》2015,(9)
＂教室里有什么样的老师,就有什么样的教育。有什么样的教育,就有什么样的国民。在杰出的教师身上,我们既能看到一个国家的传统,也能看到一个国家的未来。＂（《在与众不同的教室里》前言）
推开一间教室的门,我们会看到一群学生,但更是一个丰富多彩而充满希望的未来。当我们经常自问＂我给了他们什么,能让他们受用一生？＂时,教师的意义就不再仅仅局限于知识的传递者。那么,我们究竟能给学生什么。 相似文献
推开一间教室的门,我们会看到一群学生,但更是一个丰富多彩而充满希望的未来。当我们经常自问＂我给了他们什么,能让他们受用一生？＂时,教师的意义就不再仅仅局限于知识的传递者。那么,我们究竟能给学生什么。 相似文献
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13.
我国中学生物教学历来十分重视保护生态环境的教育．《义务教育初中生物教学大纲》（试用）在“教学目的要求”中明确要求学生“热爱大自然,认识保护自然资源、控制人口、保护环境的重要性”;在“确定教学内容的原则”中亦明确要求学生“初步认识生物与其环境之间的相互关系,保持生态平衡、控制人口和保护动植物资源的重要意义”;在“教学内容和教学要求”中写入了“人类活动对环境的影响”等多个知识点． 相似文献
14.
严考亮 《赣南师范学院学报》1988,(3)
<正> 保护环境清静,维护生态平衡,是人类面临的一项迫切而紧要的任务。“只有一个地球”,“只有一个中国”。近年来,无论是在我国还是在世界范围内,人们要求保护自然生态环境的呼声越来越高,热爱大自然、正确处理人与自然环境的关系、树立对全人类和对子孙后代负责的道德义务感开始在萌发和生成。因此,开展生态伦理学的研究,倡导正确调节人与自然关系的环境道德,就成为具有重要意 相似文献
15.
一、导入１看录像《世界环发大会》（主要介绍各国首脑出席１９９２年召开的环境发展大会,并签定了环境保护公约）之后教师提问:１９９２年世界环发大会讨论的重要议题是:在人类不断对自然界开发的过程中,我们能否过上好日子？我们的子孙后代能否过上好日子？环境和人类到底有什么关系？（学生回答）教师:我们呼吸的空气来自于大自然,我们的食物来自于大自然,我们的发展也离不开大自然。如果自然环境遭到破坏,我们的生存与发展也将遇到困难。所以世界环发大会召开了。各国首脑人物来到了大会上,签定了各种环境保护公约,依法保护人类共同的家… 相似文献
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17.
黄仕华 《读与写:教育教学刊》2015,(12)
教育家卢梭曾说过这样的话：＂大自然希望儿童在成人以前，就要像儿童的样子。＂
我们身边的儿童，在幼儿园里真的像大自然中的蝴蝶一样，无拘无束，自由成长吗？ 相似文献
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18.
教材说明:《保护大自然》是人教版自然教材第十一册第一单元《生物和环境》的最后一课。本课是这一单元内容研究的落脚点,也是本单元内容的后续和总结。教法一一、设计过程1.了解大自然对人类的贡献。通过回顾以前的植物和动物都必须生活在一定的的环境里认识人的生活,即衣、食、住、行所需材料最终都来源于大自然。让学生了解人是大自然中的一员,人的生存离不开大自然。2.认识人类对大自然的种种破坏。人为了更好地生存,就要不断了解自然,利用自然和改造自然。但是,人类不合理地利用、改造自然,给大自然造成太多的破坏。3.了解大自然对人类… 相似文献
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教材分析这是一篇有关环境改造与保护的课文。作者通过描写阿联酋人民在茫茫的沙漠中为了改造生活环境,辛勤付出终于建成绿洲,营造出良好生存环境的壮举,表现了阿联酋人民对美好生活的追求。教学目标1.会用纵横交错造句。2.了解阿联酋人民精心侍弄花草、营造良好的生存环境的壮举,认识保护环境的重要性,激发热爱大自然的情感。教学过程 相似文献
20.
一、小学生态道德教育的内容生态道德是人类在人与自然和谐发展观、生态价值观指导下形成的对待自然环境的态度，是人类在调节自身活动和自然环境关系的过程中应遵循的行为规范和准则。“小学生态道德教育”强调将生态道德的教育和保护环境的行动贯穿于学校的管理、教育、教学和建设的整体性活动中，引导教师、学生关注环境问题，让少年儿童在受教育、学知识、长身体的同时，树立热爱大自然、保护地球家园的高尚情操和培养对环境负责任的精神；掌握基本的环境科学知识，懂得人与自然要和谐共处的基本理念；学会从自己开始，从身边的小事做起… 相似文献