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<正>小学生的学习是以班级为单位的,为了对学生的学习和纪律进行管理,学校要建立以班级为单位的管理制度。通过班级管理,学生感受到在班级生活中的乐趣,同时使他们产生为班级争光的觉悟。通过对班级的管理,学生不仅能遵守班级的纪律制度,还能使他们具备帮助他人的优良品质。作为学校管理的单位,班级管理对学校管理起到了积极的作用,如果班级管理不合格,整个学习管理就不能获得大的发展。所以,在班级管理工作中,班主任要负主要责任,从班级制度、学生的自我发展目标、创建和谐的班级氛围等方面进行努力,使学生在 相似文献
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随着课程改革的不断深入,班级管理工作越来越重要。班级管理的实质是管理学生,而管理学生的本质核心是学生人格修养、习惯的培养,大多数家长感到自己的孩子越来越不听话,老师们也普遍认为现在的学生越来越难教了。孩子们整天想些什么这可能是老师、家长们最想弄清楚的问题。那么如何有效地管理学生,让学生“顺”起来,让学生热爱班级,健康快乐地学习,是每位班主任应该思考的问题。 相似文献
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《大学教育》2015,(10)
大学班级管理不是一件简单的事情,其困难主要体现在三个方面:一是班级事务繁多;二是缺乏固定的管理场所,学生之间要么同班不同学,或者同学不同班;三是管理中缺少学生家庭的配合,主要任务都落在辅导员的肩上。大学学生管理的功能在逐渐转变,辅导员的职责从单纯的思想政治教育向心理咨询、生涯规划等方面拓展,这就进一步加大了辅导员工作的分量和责任。现代大学班级管理的目标不应该是去管和理学生,更应该围绕教育、服务、辅导学生来进行。为顺利完成高校对学生的培养工作,辅导员首先应该搭建好班级的管理框架以作为有力的支撑,从班级队伍、信息、制度、事务四大方面探讨高校班级管理工作的模式和方法。 相似文献
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宁子青 《中国教育发展研究杂志》2009,6(11):88-89
班级管理是学校管理的关键,班主任是主要的管理者,班主任工作对学生的成长具有举足轻重的作用,建立新型的师生关系是管理好班级的着眼点。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(12)
学生学习和生活最直接的土壤便是班级,其管理效果决定着学生是否能够茁壮成长。从目前来看,保姆式班主任屡见不鲜,班主任整天忙于班级琐事,焦头烂额,但是得不到应有的回报。为此,探索有效的班级管理模式成为重点。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(23)
初中阶段是学生开始学习生涯的初始阶段,学生在这个时期心智以及思维性格等方面还尚未发育成熟,并很容易被外界事物以及其自身所受到的教育所影响,且最终影响其对待世界的主要看法和三观的发展,因此为了引导学生在德育方面有更好的发展,并为其将来的人生铺垫好道路,作为一名班主任,对于主要针对学生进行的德育有着主要的引导作用,通过结合教师授课以及学生的主要情况对德育教学的开展方式进行分析,并对班级管理的基础策略进行探究。 相似文献
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陈明娟 《中国教育发展研究杂志》2007,4(5):35-36
班级管理需要:①缩短师生距离,走进学生心里。②“爱”当头,“严”把关,“软”管理.③抓两头,带中间,树榜样。④权力下放,自治自理,一环扣一环。⑤“心勤”、“口勤”、“腿勤”尽力做在前。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(11)
心理健康教育在小学班级管理中至关重要,实施心理健康教育,不仅能增加学生全方位心理教育,也能优化小学的班级管理。对小学生进行个别或集体的教育,对小学生在心理健康、学习心理、自我认知心理、日常生活心理四个方面进行教育,引导心理异常的学生往心理健康方向发展,提升教师管理班级的能力,提高工作效率,从而优化班级管理。 相似文献
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李巧荣 《试题与研究:高中理科综合》2019,(35):0030-0030
班级管理无小事,从事班级管理工作以来,我尤其注意结合班级实际情况,精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛,让他们体验集体的温暖和同学间的友谊,让他们感受到自己在班上有一席之地。在不断总结经验教训和成功的体会后,归纳了一些我在开展班主任班级管理时的做法,与大家探讨。 相似文献
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从事学生管理工作多年,我总结出了一点经验:学生就是自己的孩子,要爱护他们,关心他们,成为他们的知心朋友。高职院校工作计划的实施,管理活动的开展,教育方针的贯彻,都要依靠班级教育教学实践活动来实现, 相似文献
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班级就像是一个社会,教育固然很重要,但是其他方面也是不容忽视的,对于班级来说,管理也是很重要的一块,如果缺乏管理经验,那么管理就不会到位,整个班级看起来就会很凌乱。幼儿由于年龄较小和独生子女较多的原因,自我中心感强烈,因此,提升班级荣誉感、加强幼儿常规管理、制定共同目标、真心对待每一个幼儿、培养幼儿的自我约束能力和自我管理能力,建立一个强有力的领导班子、充分发挥幼儿家长的作用就显得尤为重要。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(7)
<正>"当一名班主任难,当一名低年级班主任更难!"许多老师都无不感慨地这样说。是啊,小学低年级孩子,一下子从幼童变成了小学生,对学校"紧张"的学习生活往往会不适应。那么,如何去教育好这些孩子呢?经过几年的摸索,我得出了以下的几点浅显体会。一、把真爱献给学生爱,是教师职业道德的核心,一个班主任要做好本职工作,首先要做到爱孩子。孩子们爱玩,我就和他们一起玩。我还帮他们梳头、剪指甲。这样,孩子们跟我亲热起来,想家的情绪逐渐减 相似文献
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现在的中学生充满青春朝气、时尚追风、个性倔强又敏感脆弱,班级管理出现了一些新的特点,我结合自己在班主任工作中遇到的具体问题以及解决这些问题的一点体会跟同仁们交流沟通。 相似文献