高中物理教学中创设问题情境初探

高中物理教学应试化现象较为严重,教师只注重最终成绩和重复的知识练习,长此以往,会扼杀学生的学习兴趣.现代教育对高中物理教学提出了新的要求,问题情境成了提高教学质量的一种重要手段.但如今教师在创设问题情境方面还不够成熟,存在教学方式单一、学生参与度低、物理教学与实际生活脱轨、物理实验流于形式等问题.为此,本文分析高中物理教学创设问题情境中存在的问题,并提出改进策略,希望能给高中物理教学带来新的启发.     

教学信息化趋势下高中物理教学的变革与思考

随着社会经济的不断发展,教育行业也进入了新的发展时期。教育的不断发展对教师提出了更高的要求,传统的教学方法与教学理念已经不再适应如今的教学情况,信息技术的不断发展与成熟为教师教学提供了新的方向。高中物理一直是学生学习的重点与难点。在学习物理的过程中,高中学生很难理解高中的物理知识,不能分析解答物理题目所需要用到的物理知识点,给学生的物理学习带来极大的困难,而利用信息技术进行高中物理教学能够为学生物理学习创设生动的教学情景。文章讲述了高中物理教学方法变革的必要性,高中物理教学过程中存在的问题,以及利用信息化技术促进高中物理教学效率提升的主要措施,以此来供相关教育工作者参考与交流。     

高中物理新课程的实施与大学基础物理教学改革

2007年全国高中物理全面实施了新课程标准,新课程的实施给大学基础物理教学带来了新的压力和挑战。论文通过与原高中物理教学大纲对比,简要总结了现行高中物理新课程标准下的课程性质和教学目标,教学内容以及教学评价定位。同时分析了当前大学基础物理教学中存在的问题。然后结合高中物理新课程标准和大学基础物理教学现状,提出了当前大学基础物理教学改革的几点思考。     

新课改下高中物理教学中的问题及其对策

随着新课改的不断实施,也为高中物理教学带来了生机。而随着新课改的不断推进,物理教学也对高中物理老师提出了更高的要求,而本文结合教学实践,根据新课改下高中物理教学中出现的问题进行探究,旨在不断提高物理教学水平。     

浅议多媒体技术与物理实验教学的结合

物理实验堪称高中物理教学的基础,也是决定物理教学质量高低的关键衡量因素。在当前的高中物理实验教学中,多媒体技术的应用以经"蔚然成风",给实验教学带来的积极影响是十分深远的。以此为话题,对多媒体技术与高中物理实验教学结合的相关问题进行了阐述,提出了二者结合的思路和方法,希望可以对相关实践有所启迪。     

高中物理实验教学中常见问题分析

实验是高中物理教学中必不可少的部分,本文在对当前高中物理实验教学现状分析的基础上,提出了教学中存在的主要问题。并针对这些问题提出了具体的改进措施,以期提高高中物理实验教学的效果,对相关工作有所裨益。     

新课程对于高中物理教师的新要求

随着素质教育的全面推进和新课程标准的提出,新的教学理念、新的教材内容、新的评价体系,新的教学要求,也给广大高中物理教师提出了更高的新要求.本文从分析传统高中物理教学中存在的问题入手,讨论了在新课程体系下,高中物理教师应该从哪些方面调整教学思路,改进教学方法,以符合新时代下新课标的新要求.     

聚焦高中新课程,探讨在物理教学目标下存在的问题及对策

新课程改革对当前的教学工作提出了更高的要求。在新课程改革背景下,相关的教学方式方法、教学理念都有待进一步的更新,这也使当前高中物理教学中存在的问题更加明显。这就需要相关教学工作者在实际教学过程中,立足新课程改革的需要和在新时期教学理论的指导下,深刻地认识当前高中物理教学存在的问题,并进一步制定有效加强高中物理教学的对策。文章主要针对新时期课程改革下高中物理教学存在的问题进行探究,并针对问题提出了有效的措施。     

新课标下的高中物理概念教学探究

物理概念教学是物理教学的基础,新的课程标准对物理教学提出了新的要求,相对宽松和人性化的新课标更有利于高中物理概念教学的改进。本文就以往物理概念教学中存在的问题进行分析,并提出在新课程标准指导下的高中物理概念教学的改善措施。     

高中物理教学存在的问题及对策研究

为了能够更好地进行高中物理的教学,明确教学目的,就需要对高中物理课堂实践进行探讨。文章主要是分析研究高中物理课堂中存在的问题,然后针对问题提出相对应的解决方案,希望可以给物理教学带来一些帮助。     

慕课在高中物理教学中的应用

随着互联网时代的到来,慕课作为新型的互联网与教育相融合的方式,给高中物理教学提出了新的思路。在高中物理教学中引入慕课,不仅能够激发学生的兴趣,也能够提升学生的课堂参与度,具有重要的意义。因此研究慕课在高中物理教学中的应用具有一定建设性的现实意义,本文对于慕课的概念及特点、慕课在高中物理教学中应用的优势以及慕课在高中物理教学中的应用进行了相关的分析和探讨,并提出关于慕课在高中物理教学中应用的几点建议,做出了相应的总结。     

分层教学在高中物理教学中的应用浅析

随着教育理念的不断进步和新课改措施的广泛实施,社会各界对中学教育提出了新的要求.如何在中学课程教学中进一步体现因材施教,是当前中学教职人员需要解决的首要问题.在高中物理教学中应用分层教学法,有效提高了各阶段学生参与物理学习的积极性,体现了实质层面的教育公平.本文简单介绍了传统教学模式和分层教学的优劣对比,重点阐述分层教学在高中物理教学中的实际应用,为高中物理教师和相关教研机构提供参考.     

刍议新课改背景下高中物理教学中学生思维能力的培养

物理学科被学生公认为是高中阶段最难学习的学科。新课改的实施给高中物理教学提出了更高、更新的要求,同时也给高中物理教学的改革带来新的发展契机。如何在高中物理教学中贯彻新课程改革的理念,增强学生的思维能力,走出当前物理教学的困境,是摆在每一个高中物理教师面前的重要课题。本文以学生的创新思维能力和抽象思维能力培养为例,就如何在高中物理教学中培养学生的各项思维能力展开探究,以期能够抛砖引玉。     

问题驱动下导学案教学浅析

高中物理在高中学科中占据着非常重要的地位,如今在新一轮中学课程教学改革如火如荼实施的影响之下,导学案教学被认为是培养与提高学生问题解决能力、自主学习能力以及创新与实践能力的最有效方式。学生的学习不是单纯地被动接受的过程,而是需要发挥学生的积极主动性,促进其利用自身原有的储备知识对新的知识进行理解。问题驱动下导学案的运用,给高中物理教学带来新的面貌。本文主要针对高中物理教学过程中对于问题驱动下导学案的教学方法的有效应用进行的浅析与探究,教学中利用问题驱动来促进高中物理教学,提升物理教学的效率。     

思维导图在高中物理教学中的应用

新课改背景下,教育部门对高中物理教学提出了新的要求,要求教师在教学过程中逐渐改变传统教学模式,创新教学方法,培养学生核心素养,重视学生思维培养,引导学生多角度、多层面地思考问题、分析问题,帮助学生建立自主化思维导图,培养学生良好的物理思维。本文就思维导图在高中物理教学中的应用展开相关研究与探讨。     

新课改下高中物理实验教学模式与评价初探

实验教学作为高中物理教学的重要组成部分,在新课改的背景之下对高中物理实验教学提出了一些新的要求,为了满足新课改所提出的要求,在开展高中物理实验教学中教师需要更新自己的教学模式与教学理念,运用恰当的教学方式来让学生进行合理的高中物理实验学习活动,以此来提高高中物理实验教学质量。那么,在新课改之下,对于高中物理实验教学,教师应该采取怎样的教学模式和教学方法呢?本文就针对此进行相关方面的探讨和研究。     

高中物理教学中微视频运用探究

信息技术的发展给教育教学改革带来了新的机会。高中物理是一门难度较大的课程,如果能将信息技术与高中物理教学相结合,将会给教学带来脱胎换骨的变化。运用微视频进行高中物理教学,是基于信息技术的新教学模式,值得探究。     

新课标下高中物理教学策略的研究

高中物理教学是高中教学体系的重要组成部分,对于提高学生解决实际生活问题的能力具有积极意义。本文结合新课标实施过程中的一些问题,提出新课标下高中物理教学的策略,主要策略为:加大对高中物理教师的培训力度,不断提高教师的素养;利用网络拓展高中物理教学资源;高中物理教学中让学生有成功的体验激发学生兴趣与自信心及构建新的师生互动体系。     

刍议高中物理课堂中的分层教学

随着新一轮课程改革和素质教育的进一步深入,新课改给传统高中物理课堂教学带来了新的冲击和挑战。《普通高中物理新课程标准》倡导教师的教学要促进全体学生共同发展,这就要求教师在高中物理课堂教学中要采取分层教学。文章主要介绍高中物理课堂中分层教学的实施。     

浅谈高中物理课堂中的有效提问

高中物理因其内在的规律性很强,因而对学生的思维能力有很高的要求。新课程对高中物理教学提出了新的要求,这对于高中物理老师来讲是一新的挑战,如果提高物理提问的有效性是每一位高中物理教师所面临的问题。