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由于幼儿的可塑性较强。我们应该不断督促纠正原有的不良进餐习惯。只要我们坚持不懈地努力。幼儿就会养成良好的进餐习惯。 相似文献
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陆泽宇 《读与写:教育教学刊》2022,(5)
本文对家园共育环境下培养小班幼儿家务劳动习惯必要性进行分析,并对小班幼儿家务劳动习惯培养原则加以阐述,进一步探究目前小班幼儿劳动教育现存问题,提出改变原有家庭教育观念,培养幼儿家务劳动意识、注重劳动环境营造,调动幼儿参与家务劳动积极性等方法,希望能为小班幼儿良好家务劳动习惯养成提供一些建议。 相似文献
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幼儿期是习惯养成的关键期。我们认为,孩子的发展最主要的是健康的心灵和体魄,而健康的第一步取决于从小养成良好的饮食习惯。我们发现,3岁幼儿初人园时存在着许多不良饮食行为,需要及时矫正。 相似文献
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(一)我们园是一所农村幼儿园,过去加点由家长代办,幼儿入园后自带加点食品,午餐由家长负责。随着入园幼儿人数逐年减少,为节约办园资金,节省师资力量,我们实行并点合园,开始正规化管理,实行了一餐两点制。在组织进餐过程中,发现幼儿有许多不良饮食习惯:有的幼儿不能安静就餐,每到吃饭时就哭闹;有的需要老师一口一口喂着吃;有的幼儿喝生水等。我们调查分析认为,幼儿形成不良饮食习惯的原因如下:1.家长不重视饮食习惯的养成,是造成幼儿饮食习惯不良的根本原因。①家长过多包办,幼儿失去了学习实践的机会。部分幼儿从小由… 相似文献
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康瑞婕 《教育前沿(综合版)》2015,(7)
良好的生活习惯和基本的生活能力是幼儿身心健康的重要标志,也是幼儿学习和发展的基础。进餐是幼儿在园一日生活中不可或缺的重要环节,也是幼儿日后生活中必不可少的一种能力,培养幼儿良好的进餐习惯,尤为重要。而当前,幼儿在进餐习惯方面普遍存在很多问题,针对幼儿进餐现状,探讨如何培养幼儿良好的进餐习惯。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(50)
培养幼儿良好的洗手习惯,只靠幼儿园是远远不够的,家庭教育也起很大的作用。很多家长在培养幼儿良好习惯上的理念和意识较差,家和园时而配合,时而不配合,教师对家长不能采用正确的指导策略,致使家园工作失去实效性,造成幼儿在思想上混乱而无所适从。所以运用园所与家庭、家庭与家庭合作模式的策略,家庭教育与幼儿园教育相互统一、支持与强化,培养小班幼儿良好的洗手习惯。 相似文献
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目前,幼儿挑食偏食、进餐时看电视、吃零食等不良饮食习惯较普遍存在,这些现象主要是幼儿受父母的溺爱、家庭经济条件、生活方式等家庭因素和社会因’素的影响形成的,发展下去会造成幼儿营养不良、肥胖甚至引发疾病,严重影响幼儿的身心健康和一生的发展。改变幼儿不良的饮食习惯是当今急需解决的问题。笔者通过案例分析、调查分析,提出了解决对策。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(12)
对刚入园的孩子们来讲,常规的概念基本为零,那么此时老师的引导与教育就能给予孩子不同的启示。培养小班幼儿良好常规习惯的教育实质上就是一项顺乎天性,因势利导的幼教工作,教师应根据幼儿自身的特点,设计一些适合他们的常规培养策略,让幼儿养成良好的常规习惯。 相似文献
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金小婷 《读与写:教育教学刊》2015,(9)
倾听是幼儿感知和理解语言的行为表现,倾听也是幼儿接触社会、接受信息的重要手段之一。只有懂得倾听、乐于倾听并且善于倾听的人,才能真正理解语言的内容、语言的形式和语言运用的方式,掌握与人进行语言交流的技巧。小班年龄段的孩子在倾听方面还存在着很多不足的方面,培养小班幼儿倾听的习惯非常重要,本文结合实际教学,来谈谈培养小班幼儿倾听习惯的培养策略。 相似文献
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礼仪教育对孩子一生都会有重要影响,而培养幼儿良好的礼仪习惯需要幼儿园与家庭的紧密配合,以幼儿园为主导,家庭教育协调同步,这样才会使幼儿的礼仪教育效果显著. 相似文献
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幼儿在环境中成长,环境主要包括家庭、幼儿园等。对3~6岁这一年龄段的幼儿来说,家庭是孩子进行阅读的一个非常重要的场所,所以合理有效的家园共育培养幼儿阅读习惯是很有必要的。 相似文献
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幼儿园常规教育可以让幼儿早日对幼儿园的环境和生活所适应,并有良好的班级秩序。幼儿常规的好坏还直接影响幼儿的健康成长。教师要结合教学实践,研究如何培养小班幼儿的一日常规教育。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(1)
幼儿园小班的幼儿一般情况下是没有午睡习惯的,为了方便教师能在适当的时候让幼儿休息,就需要教师采取一些方法,比如说:培养午睡技巧,安抚幼儿的情绪,创造积极的睡眠环境等,这些都会帮助幼儿在规定的时间内睡眠,方便统一管理。 相似文献
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