测电阻的三种特殊方法探究

根据欧姆定律公式I=U/R的变形公式R=U/I,利用电压表和电流表测量小灯泡的电阻,是初中学生应掌握的一项基本技能。但在实际中,电压表和电流表只有其中的一个,我们能否测出未知电阻Rx的电阻呢？本文利用已学过的物理知识和规律,来探究测电阻的三种特殊的方法。     

小灯泡额定功率测量的两类特殊方法

初中物理关于小灯泡功率的测量，是电学部分要求掌握的重点知识，也是每年中考常考的重要实验．教学大纲中要求能正确运用电流表、电压表、滑动变阻器等器材正确测出小灯泡的额定功率和实际功率，但在一些选拔考试特别在物理竞赛中，为了考查学生灵活运用所学知识的能力，测量小灯泡的功率往往所给器材有缺，这就需要用一些特殊方法去测量，现介绍如下．ｌ有电压表，无电流表 实验中若无电流表，其它器材俱全，另给一定值电阻Ｒｏ．（不考虑温度对灯丝、电阻的影响） 分析：要测出 Ｐ额，根据实验原理Ｐ额＝Ｕ额 Ｉ额，需知小灯泡正常发光时…     

灵活运用类比法解决物理疑难问题

在学生学习过程中掌握方法最重要。类比法是物理学习很重要、也是经常用到的一种科学方法。学生在遇到疑难问题时可以通过比较知识上某些相似之处,推测其它方面也会有相似之处,从而用类比法解决疑难问题。如,通过类比特殊方法测量电阻解决特殊方法测量密度问题,通过类比速度、压强等解决课外拓展——演绎式探究问题。学生掌握了类比法这一学习物理的科学方法,在遇到疑难问题就有解决的规律和方法,就能大大提高自主学习能力,从而减轻了学习的负担,提高了学习的兴趣和效率。     

测密度,偏方齐上阵

密度是初中物理的重要章节,是整个物理学的基础内容,是中考的重点内容之一。为了体现素质教育,在近年来中考试题中,考查同学们应用知识的综合水平和灵活掌握知识的能力的试题有所增加,因此测量密度就要求同学们能够掌握特殊的方法间接地去测量。     

例谈探究实验中测量的设计技巧

设计物理实验时,常遇到不易直接测量或因测量工具等原因而无法直接测量的物理量,这时要求我们运用一些物理方法和已经掌握的物理知识,通过间接的测量达成目的．下面举例谈一些类似的做法．     

“电阻的测量”难点的突破教学

“电阻的测量”是对闭合电路欧姆定津应用的一个典型实例.它不仅是恒定电流这一章知识的概括和总结,也是对这章知识的进一步深化和理解中师的物理教学要求突出师范性.在内容上删减了测量电阻的其它方法.把用欧姆表测电阻这一方法作为教材的重点 由于教材本身对欧姆表原理阐述得并不系统.而表盘又与学生们见过的其它表盘不同,学习起来模糊难懂.不易掌握,故欧姆表刻度的确定便成为本节的难点     

特殊方法测长度

近年来,随着新课程改革在教学中的不断推进,初中物理知识竞赛中与测量知识相关的探究性试题经常出现.长度的测量是最基本的测量,在全国各省市物理知识竞赛题中,这方面的题目也处处可见.有些与长度的测量相关的试题,仅靠传统的方法,做起来相当困难,如果我们采用一些特殊的方法,解题就易如反掌了.本文通过例题分析引导大家掌握一些方法.     

义务教育《欧姆定律》教学探讨

《欧姆定律》是初中物理的重要课题之一。义务教育物理教学大纲中,要求学生在理解电流的概念,知道电压、电阻及单位的基础上,掌握欧姆定律,然后进一步学习电阻的串、并联知识和进行简单电路的设计与计算。因此,必须认真对待这一重点知识的教学。在教学中应通过实验引出定律;并把重点放在理解欧姆定律的物理意义、适用条件、单位关系及解题方法上。同时让学生知道通过实验总结物理规律的研究方法,和培养学生“爱科学”的思想感情。笔者通过新旧教材的对比,谈谈教学实践中的一些做法与体会。     

巧测电阻的几种方法

在初中电学实验中,测量导体电阻的实验是一个非常重要的实验,它在中考中出现的频率是很高的,同学们一定要引起高度重视．不仅要掌握测量电阻的基本方法,而且要掌握一些非常规的测电阻的方法,这对培养我们灵活运用知识的能力,启迪发散思维,提高设计实验的能力是大有裨益的．笔者从多年的教学实践中归纳出测量电阻的七种方法,以供同学们分享．     

电阻测量的几种特殊方法

电阻的测量是职教学校电学专业学生必须掌握的基本技能。职教生在学习及日后的工作中更要掌握一些特殊的方法以应对不同工作环境下的突发问题,本人总结出几种教材中未涉及到的测电阻方法,供大家参考。     

图解电表内阻的测量

近几年高考中,对物理实验能力的考查日益增强,测量电阻已不只要求测量未知电阻,而是经常要求电表内阻的测量．电表内阻的测量与电阻阻值测量相比有一个很大的特点,那就是测量的电表能够读出自身的电压或电流．     

透析测量电阻的五大方法

电学实验内容一直是高考物理试卷中的重头戏,随着新课程改革的不断深入,电学实验的地位逐渐提高,考查的内容由教材原有的实验向设计性实验转变,对考生的能力要求也随之提升。特别是电学实验中的电阻的测量问题越来越受到命题者的青睐。在近几年高考试卷中出现的频率最高,需要考生在备考时格外关注。要想准确地解答电阻的测量问题．考生不仅需了解《考试大纲》对物理电学实验的要求,还应掌握电阻的测量方法,为在高考中准确、快速地答题做好准备。     

知识与能力并重创新与素养交融——密度测量的特殊方法

"密度"是初中物理中一个很重要的物理量,历年中考物理试题中经常考查密度的测量问题,学生的答题准确率往往不高,密度的测量可分为常规测量和特殊测量两种类型.本文在常规测量的基础上,重点分析密度的特殊测量问题,归纳了密度测量的多种方法,例如排水法、液体压强法、浮力法、杠杆平衡法等,以此促进学生对密度知识的更好理解和掌握.     

灵活变通测电阻

物理是一门实验科学,故现行的高考对物理实验的考查非常重视,在每年的高考中均占物理分值的15%左右.从试题考查的能力要求上看,注重独立操作完成实验(理解实验原理和方法、会操作实验仪器、处理实验数据、得出结论)和灵活处理实验问题(运用已学过的物理理论、实验方法,结合实验仪器处理实验问题)能力的考查;从考查的内容上看,通常情况下,力学围绕打点计时器展开,而电学则围绕电阻的测量展开.本文以“电阻的测量”为例,谈谈如何灵活地运用已学过的物理理论、实验方法和实验仪器去处理实验问题.电阻从测量的对象上可分为两种:一是定值电阻,二…     

一个物理实验的多种教学效果

实验教学是初中物理教学的一个重要组成部分,是增加教学效果的有力措施,是实施素质教育的一个重要途径。物理教学只有把握好实验教学,利用好实验课才能收到良好的教学效果。作为物理教师在进行实验教学时,应该动动脑筋,多出点子,使实验课生动活泼,获得多种教学效果。下面就是笔者在教学“测定小灯泡的功率”实验中的一些作法和体会。1利用提问复习旧的知识笔者首先向学生提问:如何测量未知电阻?学生便把“伏安法”测电阻的方法说出来。我又要求学生画出电路图(如图1所示),再让学生把被测电阻换成灯泡即可测出小灯泡的电阻。学生都知道电阻R…     

综合设计性实验内容的确定——对电阻测量方法的研究

综合设计性实验是物理实验中最重要的实验内容,它能最大限度激发学生积极地思维,发挥学生对各种知识的综合能力,培养学生的创造性思维,提高学生的动手能力。当今高等院校的实验内容要求提高综合设计性实验的比综图2伏安外接法电路电阻测量是物理学中的基本实验,如果给出直流电源划线变阻器、电阻箱、电流表、电压表、电键导线等实验件,让学生对电阻进行测量研究,在伏安法测量基础上,提出改进方案,同时进行测量及比较分析,找出产生误的原因,就成了一个很好的综合设计性物理实验。下面是在电阻测量的综合设计性实验中,几种学生设的电阻的测量…     

初高中衔接段教学过程中物理学习能力调查及对策

一、物理能力测量的概念和方法 (一)物理能力测量的概念 物理能力测量是对学生个体已具有的物理能力水平进行的定量测试和评价.它是一种评价学生物理能力水平的方法,也是检查和判断教师在教学中对学生能力培养是否有效的方法,又是一种培养学生物理能力的辅助手段. (二)测量物理能力的方法 物理能力难于直接测量,其主要原因是物理能力发展必须以物理知识为载体.由于这一特点,很难找到不通过任何知识内容来直接(单纯)判断能力的方法.这使学生对知识的掌握程度成为对能力水平测量的一种必然干扰.力培养,实施素质教育.     

指向深度学习的情境教学研究——以“特殊方法测电阻”为例

科学思维是物理核心素养的重要组成部分,特殊测法是初中物理教学的难点,也是发展学生科学思维的重要内容;特殊方法测电阻的教学包含了科学思维中的等效替代法、转换法等重要的物理方法。以情境为教学载体,以核心知识为教学主线;运用情境促进学生科学思维的发展,指向深度学习的教学。     

应用问题五法五例(初二、初三)

应用物理知识竞赛要求参赛选手掌握物理概念和规律,注意观察生活现象,分析其中包含的物理原理,并掌握解题的方法和技巧.     

浅析灯泡电阻测量值和理论值间的差异

“练习使用万用电表测量电阻”是高中物理实验中的一个重要实验。根据现行教材要求,学生在掌握了万用电表的欧姆挡使用方法之后,由学生自己动手测量电阻,其中测量一个额定电压220伏,功率60瓦的电灯泡的电阻。教材在课后布置了这样—道思考题:“把你测量的灯泡的电阻和根据额定电压、额定功率计算出来的电阻的大小比较一下,说明这两个阻值为什么不一致?”