农村准社区化教育模式研究

构建和谐社会是我们党在新时期提出的奋斗目标,建设社会主义新农村是构建和谐社会的重要保证,而开展农村准社区化教育则是建设社会主义新农村的重要措施.所以,加强农村准社区化教育模式的研究,对建设社会主义新农村、构建和谐社会都具有重大的现实意义和深远的历史意义.     

加强农村成人教育 促进乡风文明建设——基于农村婚俗变化的思考

当前农村婚俗在法律和道德层面还存在许多问题。同时婚俗议程仪式也发生诸多变化,并直接伤及乡风文明。因此,要革除旧婚俗,树立新风尚,就必须充分发挥学校、家庭、社会的教育功能。     

城镇化视角下的农村教育

发展农村教育是促进农村城镇化健康发展和打破农村社会发展瓶颈的基础,要建立城乡一体化的基础教育体制,大力发展职业教育,开展市民教育,引导农民向城镇化的路走,向"城乡一体化"的目标走。     

推进农村职业教育社区化及其战略重点研究

着眼于建设学习型社会目标,发展农村社区职业教育显得十分紧迫。我国农民教育需求呈现属地化特征符合社区职业教育发展方向。相关调查数据显示,现有农村教育基础和农民教育愿望为发展农村职业教育社区化创造重要机遇。基于农村妇女地位、角色和职能深刻变化的客观实际,需要发展社区职业教育以培养"有文化、懂经营、善管理、长技艺"农村新主妇为战略重点。     

新时期农村教育的发展方向

农村教育问题是农村问题的缩影,城乡二元社会结构忽视了农民的存在和需求,使农村教育偏离了方向.在城乡一体化建设的背景下,农村教育应该着眼于城乡一体化建设,树立城乡一体化的教育观念,尊重农民的教育愿望,促进农民生存环境的改善.     

嘉兴市关于进一步推进城乡教育一体化发展的若干意见

一、协调发展各类教育。构建城乡一体化教育体系。1．教育是经济发展、社会进步、化繁荣的基础要素，是现代明的基石，在全面建设小康社会中具有基础性、先导性、全局性的重要作用。     

统筹发展 推进城乡教育一体化

城乡一体化是实践科学发展观、推动城乡经济社会统筹发展的重要途径,教育作为社会事业城乡一体化的重要内容值得认真研究并加快发展。近年来,湖南省长沙市以建设教育强市为抓手,以统筹推进城乡教育均衡协调发展为核心,立足市情,因地制宜,因势利导,在推进教育城乡一体化中进行了积极的     

大力发展农村职成教育推进城乡教育和谐发展

统筹城乡发展作为一项大战略，是一项惠及广大农民的系统工程和德政工程。作为替农村育才，帮农民致富，助农业发展的农村成人教育和职业教育，在统筹好城乡经济发展上将起到重要作用。大力发展农村成人教育和职业教育，是实施科教兴农战略、促进农村可持续发展的重要途径，是加快农村人力资源开发、全面提高农民素质的迫切需要，是提高农民就业创业能力、促进农村剩余劳动力转移的重要举措，是推进农业产业化经营、实现农业现代化的根本要求。     

社区化的农村职业教育应坚持的几个原则

近年来。随着我国经济的迅猛发展。农村城镇化、社区化进程也日益加快。同时,伴随着我国工业化进程的提速,大批的农村剩余劳动力正从传统的农业劳动中解放出来走进城市,走进工厂。但现实的窘境是。这些农民工中有不少人技能低下,综合素质不高。很难适应城市生活环境及用人单位对人才的需求。因此,大力发展职业教育特别是农村地区的职业教育就显得尤其重要。那么．做好社区化功能日益突出的农村职业教育应坚持哪几条原则呢？     

推进教育均衡发展 办人民满意教育

教育均衡发展是2010年3月全国“两会”期间代表委员热议的活题之一。百年大计，教育为本。教育均衡发展，是建设产业发达、经济繁荣、文明和谐新生活的有力“推手”。实现教育的均衡发展．是全面建设小康社会的需要，是加快城乡一体化进程的重要举措，是让广大人民群众共享改革发展成果的具体体现，更是党和政府关注民生、构建和谐的实际行动。     

优先发展农村学校融合教育，加快城乡特殊教育优质均衡发展

江苏省扬州市融合教育发展格局是融合教育中国本土化实践的市域缩影。在市委、市政府领导下,扬州大力推进特殊教育普及普惠、适宜融合高质量发展,积极实施“农村学校优先、普特学校互促、资源共建共享”的城乡特殊教育一体化发展战略,推动全市特殊教育优质融合发展迈上新台阶。     

推进农村教育工程 服务农村经济发展

金秋时节 ,全国农村教育工作会议在北京隆重召开。由国务院召开会议专门研究部署农村教育工作 ,这在新中国历史上还是第一次。这充分体现了党中央、国务院对农村教育工作的高度重视。国务院作出的《关于进一步加强农村教育工作的决定》,紧紧围绕贯彻落实党的十六大精神 ,立足于全面建设小康社会的大局 ,明确了农村教育作为教育工作重中之重的战略地位 ,对深化农村教育改革 ,加快农村教育发展 ,促进农村经济社会和城乡协调发展具有重要意义。这次会议必将进一步推动我国农村教育的发展和改革再上新台阶。为了认真贯彻中央关于“科教兴国”的…     

城乡义务教育一体化背景下农村学校的发展路径

我国城镇化进程对农村教育产生了重要影响,农村教育问题转移到了城市。基于此,需要确立城乡一体的动态发展观解决农村教育问题。近年来,国家对农村教育的投入不断加大,明显改善了农村学校的办学条件,农村学校发展态势持续向好,但当前农村学校的发展仍存在短板。明确农村学校的合理布局,推动城乡学校优质教育资源共享,加强农村学校的师资保障,完善农村学校的评价治理,逐步统一标准,有助于实现县域内义务教育优质均衡发展。     

通过农村社区教育转型加快我国新型城镇化发展

李克强总理在第十二届全国人民代表大会第三次会议政府工作报告中提出要高度重视农村留守儿童、妇女、老人和空心村问题。要培育新型职业农民,要推进以人为核心的新型城镇化。以上提到的几点问题也是新时期我国农村社区教育转型过程中面临的重要问题。为贯彻落实《国家新型城镇化规划(2014-2020年)》中开展社区公益性培训,组织中高等职业院校、普通高校、技工院校开展面向农民工的公益性教育培训,与街道、社区合作,举办灵活多样的社区培训,提升农民工的职业技能和综合素质的指示精神,农村社区教育转型发展将成为我国城乡一体化建设和新型城镇化发展的催化剂。     

加强农民教育营造文明乡风——建设闽西新农村中的乡风文明建设的思考

党的十六届五中全会提出,要按照生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主的要求,稳步扎实推进社会主义新农村建设。新农村建设的“二十字方针”是相辅相成、逐级提升的一个整体。在这项系统工程中,乡风文明,是社会主义新农村建设的思想保证和精神动力。农村的主体是农民,实现乡风文明,加强对农民的教育是关键。将教育对象分为普通农民、农民骨干、农村党员干部三个层面,确保三个层面的农民既接受爱国主义教育、形势政策教育、民主法制教育、公民道德教育、传统美德教育等“公共科目”教育,又接受党员先进性教育、科技知识教育、就业技能培训等“专业科目”教育和生育文化教育,倡导健康生活方式,促进乡风文明建设。     

地区差异与农村教育边缘化

随着社会经济地区性的快速发展，城乡差距将进一步扩大，贫富悬殊也会越来越明显。受经济、历史、文化等因素的制约，各地的教育也将呈现不同层次的差距。正视这一现象并努力缩小城乡教育、东西部教育间的差距，让教育地域性均衡发展，同时保证教育的公正与公平，是我们必须关注的问题。否则，农村部分地区的学校（特别是西部农村学校）教育将呈边缘化倾向，从而阻碍国家素质教育的全面施行和国家教育的整体推进。     

如何关注农村和农村教育

近几年来，我从实地调查和研究文献中，接触了不少农村经济社会和农村教育方面的情况，感触颇多，写过一些涉及这方面的文章。     

淮安城乡发展一体化背景下推进农村中等职业教育发展的若干思考

城乡发展一体化是解决“三农”问题的根本途径。随着淮安城乡一体化的不断推进,城乡各产业得到快速发展和转变,各产业对人才的需求也发生新的变化。本文针对淮安城乡一体化的现状、城乡一体化对农村中等职业教育的影响和要求进行分析,着重研究一体化背景下农村中等职业教育在办学定位、就业方向、课程设置、专业设置、农民培训等方面存在的问题及对策。