养成教育的程序化管理——山西省太原市小店区大营盘小学纪实

山西省有这样一所小学,家长是家里的“老师”,老师则是校内的“家长”,孩子的全面发展是他们共同的目标．家庭教育与学校教育拧成了一股绳;在这所学校里．有这样一位校长,潜心研究少儿德育十多年,用程序化与数字化的管理方式,将养成教育渗透到孩子的学习和生活当中．培养孩子良好的行为习惯;     

《预备青春期》:光明正大的“金苹果”

一个曾经备受孩子“青春期”问题困扰和折磨的家长说过这样的话:如果有一个人或一本书,可以帮助孩子和他们的家长平安顺利渡过“青春期”的难关,他们一定会对此感激涕零。詹姆士·杜布森博士正是这样一个人,他写作的《预备青春期》正是这样一本书。关于“青春期”,学校里教过很多知识,出版社出过很多书藉,电台作过很多热线,电视台播过很多节目,甚至医院也设过很多咨询门诊,全社会对此话题的关注热情绝不亚于什么“宏观经济调控”,关注程度似乎都有点矫枉过正了。然而,为什么还会有那么多的青少年陷入“青春期”的泥潭而不能自拔?为什么还会…     

怎样帮助儿童冲破“学习障碍”

怎样帮助儿童冲破“学习障碍”［美］弗雷德·丁·爱泼斯坦袁光荣，张日昌编译也许您也曾遇到过这样的孩子：他们智商很高，看起来也没什么问题，但是，学习对于他们来说却是一件非常困难的事。老师和家长经过一段时间的努力后，就会认定：这孩子没希望了；屡遭挫折使孩子...     

浅谈特殊学生的特殊教育

<正>每个孩子都有差异,作为特殊教育学校的教师就应该把特殊孩子当做自己的孩子来对待,让他们有一个愉悦的学习环境。在情感方面,爱生是教师之本,教师的爱是架设在师生心灵之间的桥梁,是学生敞开心扉的金钥匙。特殊教育学校的教师更应该树立正确的学生观,要对他们付出更多的爱,并且积极做好家长方面的工作,给孩子创造一个温暖﹑舒适的环境,使他们保持一种良好的心态,增强信心与克服困难的勇     

淮北特教学校——用爱融化冰雪 共建和谐校园

<正>"这是一所特殊的学校,校园里是一群特殊的孩子。"相信每一个人提起特殊教育学校,第一感觉都是这样,心情也多少会有些沉重。走进淮北特殊教育学校的校园,却很容易让人忘掉这里的"特殊",整洁美丽的校园,活泼可爱的孩子,还有书画教室里让人赞     

美国家长是这样培养孩子能力的

美国的基础教育以其过分的随意并不为人所欣赏,但是,他们的素质教育却是世界一流的。家长们大都注意从以下三个方面培养孩子的能力。从·小·培··养孩·子··独立·处·事··的能·力·绝大多数美国小孩从三四岁起就和父母分床而居,无论孩子怎样吵闹和不愿意,父母绝对不会退让。年轻的父亲杰斯一边安抚着哭叫的儿子,一边在儿子的房间内安着一盏橘红色的小灯,他告诉儿子,有了电灯做陪伴,他就不会害怕了。不出一个星期孩子就能适应这样的环境,并很快养成独自入睡的习惯。美国人爱自己的孩子的确与众不同,他们不会因为孩子小而一切替孩子代…     

美国中文学校舍弃繁体字

由于中国不断增强的经济和政治实力．使用简体字已成了一种趋势。为了顺应这一潮流，美国波莫纳谷中学校的中教程要完成从繁体字到简体字的转化。“几年前．我们就做出决定要教孩子们简体字。”学校主席鲍尔温·王说．他和其他学校的领导觉得含弃繁体字将能使孩子们为未来做好准备。有越来越多的大学选择了简体字。鲍尔温说．学校教学从繁体字转变成简体字有助于学校打进当地越来越壮大的华人社区。学校的教务主任吉姆·秦说，尽管来自台湾的家长——包括她自己——更习惯于汉字的传统书写方式，但学校必须要适应时代潮流。一些白人家长渴望他们的孩子学习中国大陆所使用的汉字简体书写体系。[第一段]     

特殊学生理应特殊教育

<正>每个孩子都有差异,作为特殊教育学校的教师就应该把特殊孩子当做自己的孩子来对待,让他们有一个愉悦的学习环境。在情感方面,爱生是教师之本,教师的爱是架设在师生心灵之间的桥梁,是学生敞开心扉的金钥匙。特殊教育学校的教师更应该树立正确的学生观,要对他们付出更多的爱,并且积极做好家长方面的工作,给孩子创造一个温暖﹑舒适的环境,使他们保持一种良好的心态,增强信心与克服困难的勇气。     

点亮家庭教育，助力学生成长

<正>“老师说得有道理！”“学习了！”“老师,孩子这样可怎么办？”……看着钉钉互动面板上不断跳动的信息,我一边给家长们直播授课,一边从中筛选出有代表性的问题,见缝插针地与他们进行互动、交流。作为数学教师,今天我不讲数学,却在执行一项特殊的任务。两周前,奥密克戎疫情突袭泉州,     

浅谈家校共育特殊儿童

在特殊教育工作中发现特殊儿童的日常行为习惯存在着种种差异,一是因为他们的个体差异性特别大;二是因为家庭教育的差异性也较大。家庭是孩子成长的摇篮,父母是孩子的第一任老师,家长的素质直接影响孩子的成长。抚养和教育好孩子有利于提高特殊儿童今后的生存能力。教育好孩子不光是老师的责任,只有家庭和学校校共同教育特殊儿童才能取得特殊教育的成功。     

《预备青春期》：光明正大的“金苹果”

一个曾经备受孩子“青春期”问题困扰和折磨的家长说过这样的话：如果有一个人或一本书，可以帮助孩子和他们的家长平安顺利渡过“青春期”的难关，他们一定会对此感激涕零。詹姆土&;#183;杜布森博士正是这样一个人，他写作的《预备青春期》正是这样一本书。     

用爱创造"美丽的神话"--记安徽省阜阳市特教学校校长刘士俊

有一群特殊的孩子,他们存在着不同程度的听力损失,他们处于社会群体中的底层;有一批特殊的园丁,用博大的胸怀接纳着这些含苞的花朵,播撒着爱的阳光和雨露;有一位特殊的校长,用双肩挑起特教这副重担,用爱心开启特殊孩子的心智,创造出一个个“美丽的神话”。他,就是安徽省阜阳市特殊教育学校校长刘士俊。     

特殊教育让每一个生命都精彩

乒乓室里,孩子们欢畅地抽动着手中那块板;烹饪室里,孩子们卷起袖子擀面捏造型……这是卢湾区辅读学校一个再平常不过的下午,这群特殊的孩子似乎与普通学校的孩子并没有多大的不同,殊不知,这背后凝聚着特教教师多少心血与汗水。近日,市科教党委、市教委在卢湾区辅读学校举行上海市特殊教育工作座谈会。与会人士畅谈了特殊教育事业的价值与意义。他们一致认为,关注特殊孩子的教育,是关注民生的表现,也是实现义务教育均衡化和教育“零拒绝”的需要。     

“残障学生双班交置”课例探新

“随班就读”是指特殊儿童在普通教育机构中和普通儿童一起接受教育。这种方式一直受到各地残联及特殊教育机构的重视,也取得了长足的发展。然而,对于那些一直就读于特殊教育学校的残疾孩子而言,如何让他们也能享受普通教育的优质资源,让他们也有机会和健全孩子共同上课,彼此促进,携手发展,这在特殊教育研究领域还略显薄弱。基于这样的认识,南通市特殊教育中心与南通市五山小学联合开展了“残障学生双班安置”的课题研究,每周定期带特教中心的视障学生去五山小学上课,由特教学校老师全程陪同,     

对母亲提问的回答

孩子们是靠他们能够做的事在生活中打上印记,而不是靠他们不能做的事。幸福就是钟造性地利用你的技能,不论它是何种技能。——霍德华·加德拉一、孩子来告状,家长怎么办? 一个四岁的男孩子在和邻里的小朋友们玩,可不大工夫就跑到父母这里告状了:“××不跟我玩”,“××说要打我”。这样的孩子     

为了特殊的——记房山区政协委员、燕山培智学校校长

在培智学校里,受教育的是一群有智力残疾的孩子,对这些孩子的教育被我们称之为“特殊教育”。白秀兰校长和她的同事们在燕山区一所培智学校里已经默默奉献了十多个春秋,她们所付出的是———“特殊的爱”。白秀兰,１９７０年从事教育工作,曾先后在燕山羊耳峪小学、胜...     

特殊教育领域的特殊名师

李冠华是徐汇区董李凤美康健学校的校长,去年被评为上海市“我心目中的好校长”。她其实并不特殊,与“特殊”结缘,只因为她是一所智力障碍儿童特殊教育学校的校长。她的学生,是一群能力低下、行为怪异、感知异常的儿童。李校长“固执”地认为,这不是孩子的错,他们应当受到良好的教育,他们应当得到爱。于是,李冠华从35岁正当事业顺利之时,毅然从普通教育岗位转到特殊教育岗位。8年来,边实践,边学习,探索弱智儿     

怎样帮孩子交朋友

你是否见过这样的孩子:他们是班里最乖的孩子,却不擅长与同学交往。很多家长认为,这是好孩子的表现。其实,社交能力是人类必备的本领。哈佛大学心理学家豪沃德·加德勒把“人际关系”的技能列为8岁孩子的基本智商之一。菲律宾大学临床儿童心理学家马·劳迪斯卡兰丹也指出:“一个社交能力低下的孩子比没有进过大学的孩子具有更大缺陷。”但不少家长却不懂得这个道理。其实,人的社交能力完全可以得到提高——只要我们家长和教育     

有效利用家长资源 提高学校教育质量——美国家长参与中小学校教育管理的几点做法

关于家长的参与和学校教育之间的关系问题,美国学者安妮·汉得森(AnneHenderson)和南茜·波拉(NancyBerla)在大量而广泛的调查研究的基础上著写了一套丛书:《成长的历程》(1981)、《成长历程再续》(1987)、《新一代的成长迹象》和《家庭对学生成功的重要性》(1995)等。这套丛书所引用的八十多个例证充分地证明,如果家长和家庭参与到孩子的教育和生活中,学生、家庭和学校三方都会受益,以下是其研究结论。一1.家长参与和学生成功之间的关系。不论家长的贫富、种族背景及受教育程度如何,只要他们参与到孩子的学习中,孩子的学业成绩就能提高。…     

写在前面

"特殊教育尤其是培智教育对于特殊孩子有用吗?"其实在不少人心底一直存有这种疑虑。"什么时候培养一个大学生出来?"一些特殊教育学校校长往往还会面对这样的质询。"与其花这么多的钱办特殊教育,还不如为这些孩子买养老保险来得实在。"于是有人设身处地,善意提醒。特殊教育有没有用?有多大用?也许从有特殊教育开始,质疑就没有断过。陈旧的教育观认为,特殊教育是基本无用的,因为它不可能为社会培养有用的栋梁之才;特殊学校教师只要有爱心就行,