尖宽结合的高职人才培养目标探讨

高职教育应本着正确处理学生知识与能力结构的高度和宽度的思路．运用面积表示法对高职软件编程专业的人才培养目标进行探讨，为实现“学生尖．学校宽”的培养目标进行相应的教学方案设计。     

“化学实验方案设计”探究性教学案例一则——测定氢氧化钠纯度的实验探究

一、提出问题。给定案例 课本“化学实验方案设计”要求学生学会“制备实验方案设计”、“性质实验方案设计”和“物质检验实验方案设计”。对制备实验方案的设计，还要求从反应物的用量和生成物的产率等实验结果进行定量分析。所以，让同学们进行简单的定量分析实验方案的设计很有必要。笔者给出以下一则案例。     

实验方案的设计——专题复习和教学中的感受

实验教学是培养学生创新能力的一种重要途径。本文以“溴苯的制取实验方案探究”为例，展示了实验方案设计的基本思路和方法。通过重点分析实验原理和目的．创设创新氛围和创新情景，逐步深入．激发兴趣．引导探索．培养创新能力。     

敬告读者

２００２年上学期将使用人教版九年义务教育初中语文新教材第四册，为帮助老师认识教材，吃透课文，把握教法，我们编辑了这期“初中第四册新教材新增篇目名师教学方案设计”专号。２００２年６月第６期和２００２年１２月第１２期将分别出版第五册、第六册的“新增篇目名师教学方案设计”专号。在推出“新增篇目”专号的同时，我们还出版了１—４册和将出版５、６册全部课文的“教学方案设计”。（《设计》每册定价９．００元，５本以下每册需加邮费２．００元）如果说“专号”有限的版面仅能让老师“解渴”的话，那么“图书”则可以使老师…     

赏析三道中考方案设计题的数学逻辑之美

数学逻辑的严谨求真是数学美的本质属性,因其过于“内在”,常使人敬而远之．将其用于方案设计型问题会使这种“冰冷的美丽”变得生动、亲切、易于理解和接受,散发出“浓郁的现实美”．以下是对三道中考方案设计题的“咬文嚼字”,从中我们似乎更能轻松的体会到数学逻辑的美妙．     

2006届初三复习热点之三方案设计题

方案设计题是有效检测学生的创新意识和创新能力的好题型，是中考改革的必然产物．近几年来各地的中考试卷中出现了一类与实际应用密切相关的方案设计题，它可以考查学生的数学应用能力，考查学生的综合素质和综合能力等．在25套课改地区的试题中，有8份试卷明显出现了9道方案设计题，分值在6-10分，约占总分的5％-8％．     

浅谈应用电子技术专业的职业素质教学

职业教育在培养学生“综合职业能力”之时,应重视对学生职业素质的培养。要学会做事,先学习做人．本文提出了职业技术学院毕业生具备职业素质的必要性,针对目前职业院校在职业素质教学方面的缺陷和不足,探讨了职业教育教学中提高学生职业素质的课程方案设计思路．     

浅议初中数学活动单的设计与实施

目前．“活动单导学”模式正在如皋的教育大地上呈现生机勃勃的发展态势．“活动单导学”模式中的“活动单”是呈现教学目标、教学内容、活动方案等教学元素的平台,是导学的主要手段．活动方案设计的好坏直接关系到各项导学任务的落实,尤其是学生自主探究、合作交流、创新思维能力的培养．     

方案设计型试题浅析

方案设计型试题是近年来考查创造性思维的一种新题型．要求依据问题提供的条件，把实际问题抽象成数学模型，运用掌握的数学知识，寻求多种解决问题的途径，使学生接受挑战，进入发明创新的角色．现就近年来部分省、市中考题，对如何运用数学知识进行方案设计解析如下。     

敬告读者

２００１～２００２学年度的第一个学期即将结束，新学年，人教版全日制普通高级中学语文教材（试验修订本·必修）第四册将在全国全面使用。为了帮助老师们认识教材，吃透课文，把握教法，我们编辑了这期“高中第四册新教材新增篇目名师教学方案设计”专号。２００２年６月第６期和２００２年１２月第１２期将分别出版第五册、第六册的“新增篇目名师教学方案设计”专号。在推出“新增篇目”专号的同时，我们还出版了１—４册和将出版５、６册全部课文的《教学方案设计》。（《设计》每册定价９．００元，５本以下每册需加邮费２．００元）…     

商学实验教学平台建设方案的设计与实施效果

本文阐述了商学院实验教学平台设计“大中心”的指导思想和“开发性”等原则，介绍了方案设计要点和实施效果，指出充分利用现代信息技术是构建实验平台的基础，也是培养学生实践能力的一个主要手段。     

中考试题生活化 方案设计大观园

课程标准提出,要培养学生“用数学的眼光去认识自己所生活的环境与社会”,学会“数学地思考”,即运用数学的知识、方法去分析事物、思考问题．纵观近年来各地的中考试题,方案设计与应用的试题大量涌现,涉及的知识点主要有函数思想、分类讨论的思想、方程或不等式（组）的应用等,这些中考试题都取材于实际生活,学生对试题的背景非常熟悉,能在轻松愉快的氛围中完成对数学知识的掌握．     

基于项目式学习的“物质检验专题复习课”教学设计与实践——以“探究实验室废液成分”为例

以“探究实验室废液成分”为实验主题，通过小组合作形式开展“废液成分的猜想及实验方案的设计”“根据实验方案设计，进行小组实验”“评价并总结物质检验的一般思路和方法”等学习任务，启发学生的探究兴趣，在多样化的实验方案分析评价中拓展学生的思维。作者采用项目式学习的方式，不但复习巩固了“物质检验”专题的相关知识，也锻炼了学生在真实情境中解决实际问题的能力，提升了学生的化学核心素养。     

远程教学VPN网络平台的安全分析和设计

利用公网构建VPN，虽然这种方式提供了“私有”网络．但这种“私有”是相对于“公共”而言的。而且是通过VPN相关设备的配置和管理．从逻辑上实现的，那么如何才能形成安全的VPN网络平台？本文从理论的角度提出了远程教学VPN网络平台的安全方案设计原则和解决方案，具有一定的实践意义。     

STEAM教育理念下生物学实验教学的尝试——以“完整的谷子组培体系”实验为例

在STEAM教育理念下开展“完整的谷子组培体系”实验教学，采用任务驱动和合作学习相结合的方法，基于职校学生“最近发展区”,以豫谷一号种子为原材料，设计实验探究“谷子组培”的最佳激素浓度和系统化操作流程。该实验内容可操作性强且具有实用性，既能使学生掌握系统、科学的专业知识，又能培养学生实验方案设计、实验操作、艺术创作和数据处理的综合能力，从而提高其职业竞争力。     

§7.7方案设计专题精讲

近三年中考常见的方案设计型问题主要有“设计最佳方案”、“设计测量方案”、“设计图案”三种类型．其中．设计最佳方案的问题是重点．复习“设计最佳方案”的问题时,要重点关注确定设计方案所使用的数学模型．     

初中生心理偏差表现及应对策略

国家“儿童青少年卫生与心理咨询研究”重点课题组通过对全国近3000名大、中学生调查发现，42．7％的学生“做事情容易紧张”，55．92％的学生“对一些小事情过分担忧”，47．41％的学生“感觉人与人之间关系太冷漠”，48．63％的学生“对考试过分紧张，感到有些吃不消”。调查资料表明：目前“4015043”和“4010061”两条咨询热线在北京市中小学生中的知名度已达42％．     

语文与人格教育

新的语文教学大纲指出：语文学科“对于学生学好其他学科和今后的发展”，对“提高国民思想道德素质和科学文化素质”，“具有重要意义”．同时也明确要求“在教学过程中”．要“满足不同学生的学习需求，发展健康个性、形成健全人格”。那么，语文教学就应该充分发挥语文的优势，加强对学生人格教育的力度，塑造学生的美好心灵．培养学生的健康人格，使青少年成长为既有真才实学．     

提升课堂教学艺术例谈——关于“有益的小差”引出的话题

根据我对学生“开小差”问题的调查，“经常开小差”的占11．1％，“偶尔开小差”的占86．4％，“不开小差”的只占2、5％。可见，大多数学生开过小差。对待学生开小差，我经历了三个阶段，用了三种方法，即批评——提问——引导。刚工作时，对开小差的学生，不问详情批评一通，然后继续讲课。后来，对开小差的学生采取提问的办法。这些年，发现学生的小差有值得深究的地方，改用引导的办法。据问卷调查，小差“与课有关”的占50．60／o，“有时有关”的占27．2％，与“课无关”的仅占16．1％。[第一段]     

用“陌生化”引领学生进入语文学习的佳境

心理学常识告诉我们．人们对陌生的学习内容．总是充满着新鲜好奇的感觉，反之，对已经熟悉或自以为掌握了的知识内容，却容易产生倦怠和厌烦。在语文教学过程中，认识、把握好学生这一心理特点．不断地呈现一些学生感觉陌生的问题．给予学生一些陌生感，让学生踮一踮脚跟，跳一跳才能够得着，可以有效地激发求知的欲望、学习的兴趣．可以使课堂教学由“我为物用”转为“物为我用”。由“机械问答”为“活泼生动”，由“冷漠无味”转为“热情洋溢”．由“自顾自讲”转为“和谐共振”，由“一成不变”转为“变化创新”。引领学生向更深更广的知识去探求．向更高更强的能力去跃进。