提高高师声乐学生基本音乐素质

要提高中小学音乐教师的质量，必须从高师音乐专业的学生抓起。首先要奠定扎实的视唱基本功。其次是加强文化素养的培养，了解相关的历史和人物，只有理解了作品才能演唱好、教好作品。     

加强戏曲艺术在我国基础音乐教学中的地位

中国有戏曲剧种300余种。古今名人、名曲、名段和剧目在中国文化史和世界文化史中都占有极重要地位。然而,由于种种原因,在中小学基础音乐教学中不重视中国传统文化中戏曲艺术的教育已是不争的事实。因此,振兴戏曲艺术,弘扬民族传统文化必须从现在抓起,从基础音乐教育抓起。     

高师音乐教育与创新人才培养

剖析了当前高师音教专业的人才培养模式，提出了要把高师音教专业学生的创新意识的培养和实践能力的提高放在首位，从而建立适应素质教育需要的新的高师音教专业课程结构模式和创新人才培养的教学模式。     

论地方戏曲进校园的传承途径

本文从地方戏曲引入中小学和大学教育的实践中提出,地方戏曲进入中小学和大学校园的传承途径很多,其中重要的途径是激发学生对地方戏曲的兴趣和提高教师的戏曲专业能力两个方面,希望为地方戏曲的推广发展提供一些有益的建议。     

我国亟待改革的中小学音乐教师教育

本文论述了我国目前中小学音乐教师教育存在的培养目标不明确、课程设置不合理、教学理念落后、生源素质不高等问题及根源,提出了一些调整高师音教专业培养目标与教学内容的建议,并进一步呼吁在高师音教专业中要积极推广中央音乐学院音乐教育专业的先进办学经验,有效学习与借鉴奥尔夫、柯达伊等世界先进的音乐教学法,使高师毕业生真正成为合格的中小学音乐教师。     

论我国高等音教指挥人才的培养

我国高等音教指挥人才培养分为师范类和非师范类两种类型。此培养模式已不适应教育发展需要。改革高等音教指挥人才培养,要扩大招生规模、改革教学模式和与中小学联合中培养指挥人才等。     

在师范大学音乐学院课程体系中渗透戏曲教育之途径初探

自2008年教育部办公厅发布《关于开展京剧进中小学课堂试点工作的通知》之后,各试点学校正在通过各种途径努力培养中小学戏曲教育师资。目前来看,各地的师资培训主要有四个途径：选拔中小学音乐教师赴戏曲专业剧团或院校进行培训;聘请戏曲专业人员到中小学做师资培训;聘请戏曲专业人员担任中小学外聘教师;聘请戏曲票友担任外聘教师。     

论中小学强化本土音乐教育的必要性

从中国传统音乐的传承与发展的角度来看，提出我国当前强化中小学本土音乐教育确有其必要性和可行性。目前学校专业音乐教育和基础音乐教育西化过于严重，要扭转这种局面必然要从基础音乐教育抓起，重视传统音乐的传承。     

中小学体育教师继续教育三维透视

在我国，继续教育通常是指大学后在职的专业技术人员和管理人员的再教育。由于不同地区、不同专业，其继续教育的表现特点不同，因此本文仅从知识维、方法维和评价维三维的角度透视中小学体育教师的继续教育。 一、中小学体育教师继续教育的知识维透视 当前，我国的中小学教育正由应试教育向素质教育转变。培养高素质的学生，首先需要培养高素质的教师。本文认为应以“三个面向”作为课程设计的总方针，以培养新世纪国际型、复合型和开拓创新型人才为课程设计的总依据，以终身教育理论为课程设计的指导思想，构建山东省中小学体育教师继续教…     

浅析中小学体育教师的动作示范

随着我国体育事业的蓬勃发展，体育竞技水平在不断提高，这需要更多的优秀运动员的出现，这批优秀运动员的来源主要靠基层学校去培养。优秀体育人才的发展与培养需要从娃娃抓起。为此中小学体育教师要担负这一重大责任，要求中小学体育教师有一套科学的训练方式与方法。动作示范法是教学中最直接最基础的训练方法之一，为了培养出更多的体育明星，此教学法应在中小学．体育教师中引起足够的重视。     

高师音乐教育专业学生的能力结构探析

高师音乐教育专业学生的能力结构体现为音乐专业能力、音乐教学能力、教育管理能力、信息素养能力、自我完善和发展能力等，对高师音教专业的学生能力结构的认识程度，必将影响高师音教专业学生的培养目标及发展方向。     

加强艺术教育提高学生素质

大力开展艺术教育是我国中小学全面实施素质教育的一条重要途径。《全国学校教育总体规划》指出:“没有美育的教育,是不完全的教育”,并强调“提高民族素质要从艺术教育入手,要从幼儿和小学抓起”。由此可见国家对艺术教育工作的重视。我校从1995年开始,综合学校音、体、美等学     

师范生科技素质培养的实践与探索

师范院校是培养中小学师资的摇篮,提高中小学的科技教育水平,必须从师范院校抓起,努力培养和提高师范生的科技素质,用先进的科学知识、科学的教学方法、丰富多彩的科技活动充实他们的头脑,增强他们的科技意识和科技教育能力,以适应开展中小学科技教育的需要。     

高师音教专业学生完善自身综合素质的思考

高师音教专业学生只有从专业素质、综合知识、社会应变能力、思想品德和道德修养几个方面不断完善，才会提高自身综合素质，并在激烈的社会竞争中立足。     

中小学英语课堂教学管理策略与研究

课堂教学管理策略是指教师为了有效地引导、帮助学生学习和发展而采取的各种行动和步骤，作为基础教育中的中小学英语教育，如何抓住机遇迎接挑战，全面提高学生素质？笔者认为，中小学英语教学应根据学生心理特点，从课堂教学抓起。     

坚持科学发展观 实施“以生为本”的和谐教育

振兴民族和构建和谐社会需要从教育抓起,中小学教育作为提高民族素质的奠基工程,必须坚持科学发展观,用科学的方法理念铸就自身的品     

从大学新生看中小学素质教育应加强的几个方面

学生的素质教育是一个循序渐进、逐步提高的系统过程，要从根本上解决大学生在素质方面所存在的问题，必须从中小学教育抓起。中小学素质教育中迫切需要加强远大理想教育、艰苦奋斗教育、合作能力和挫折承受能力的培养。     

谈高师音乐教育专业钢琴教学

文章分析了高师音乐教育专业(以下简称"音教专业")钢琴教学的现状,讨论了音教专业学生学琴的优势,以及如何进行有效教学,从而为音教专业的钢琴教学提供了有价值的参考.     

素质教育要从幼儿抓起

素质教育要从幼儿抓起□贺贵德李玉宏素质教育现已成为人们谈论的热门话题，但大家只注意到了中小学，而忽视了学前期的素质教育。怎样全面提高幼儿的素质，这是基础教育中的奠基工程，直接关系着人才培养的重大问题，所以我认为素质教育必须从幼儿抓起。目前，在幼儿教育...     

中小学“戏曲进校园”实践路径探析

自2017年中宣部、教育部等四部委联合出台《关于戏曲进校园的实施意见》以来，戏曲进校园工作在全国各地蓬勃开展，从目前的发展状况来看“戏曲进校园”在中小学的实践中遇到一定的瓶颈：没有形成持续驱动力，缺乏长效机制；没有形成环境影响力，缺乏环境氛围；没有形成系统的戏曲课程，缺乏教学方式创新；没有激活地域戏曲文化资源，缺乏师资力量；没有融入信息化戏曲网络建设，缺乏专业化平台。为此中小学“戏曲进校园”实践策略是：建立“戏曲进校园”的长效机制；打造戏曲传承的特色校园文化氛围；优化戏曲体验式教学方式；挖掘地域戏曲文化资源和人力资源；积极打造“互联网+”教育平台。