高中数学教学如何培养学生的数学应用意识和能力——以《函数应用》教学设计为例

本文通过高中数学《函数应用》的教学片段,探讨了数学应用和能力的培养策略,利用课堂教学活动,使学生能够了解数学是重要的,是有广泛应用的,让学生利用学到的知识解决实际问题,从而增强数学应用意识,培养他们的实践和创造能力。     

加强应用意识培养 提高学生数学素养

数学是一门应用广泛的学科，加强学生应用意识培养是当前数学课程改革的重点之一。在教学过程中，应重视知识应用过程，提高学生学习数学的兴趣；通过“数学建模”活动和教学，培养学生运用数学的能力；实施“问题解决”形式教学．培养学生应用意识和解决应用问题的能力。同时，要注意课内课外相结合，培养学生实践能力，使学生真正学会在解决实际问题中学习，逐步形成良好的数学思维习惯。提高数学素养。     

例谈学生应用意识的培养

培养学生的应用意识需要教师转变观念,变"唯知识论"为将知识融入生活,并通过创设丰富的生活情境来提高学生的应用兴趣,让学生在经历知识形成与发展的过程中培养学生的应用意识,并在实践活动中自觉应用数学知识,提升应用能力,提高数学教学质量.     

如何培养学生应用数学的意识

培养社会需要的人才需要教师培养学生应用数学的意识．教师要充分利用教材、组织数学实践活动、联系生活解决生活中的问题来培养学生的数学应用意识和能力。     

新课程理念下数学探究性学习的教学设计

《数学课程标准》指出：“动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”强调学生的创新意识是在主动探索知识的过程中得到培养的，学生的实践能力是在运用知识解决问题的实践活动中得到发展的，课堂教学应该是培养学生创新意识和实践能力的主阵地，因此，进行初中数学探究性学习的课堂教学实践。寻找一种与时代发展相适应的教与学的方式是势在必行的。本试图通过例举，展示探究性学习的课堂教学设计。     

联系生活学数学

素质教育的核心就是要培养学生的创新意识和实践能力。学生的创新意识是在主动探索知识的过程中得到培养的，学生的实践能力是在运用知识解决问题的实践活动中得到发展的，课堂教学应该是培养学生的创新意识和实践能力的主阵地。因此，在数学教学中，概念的引出、展开、建立，公式的推导、理解、应用，练习的设计、编排都要与生活紧密相连，使学生在参与实践的过程中，增强创新意识，培养创新精神。     

加强应用意识培养提高学生数学素养

数学是一门应用广泛的学科,加强学生应用意识培养是当前数学课程改革的重点之一.在教学过程中,应重视知识应用过程,提高学生学习数学的兴趣;通过"数学建模"活动和教学,培养学生运用数学的能力;实施"问题解决"形式教学,培养学生应用意识和解决应用问题的能力.同时,要注意课内课外相结合,培养学生实践能力,使学生真正学会在解决实际问题中学习,逐步形成良好的数学思维习惯,提高数学素养.     

对如何提高计算机应用基础课堂教学效率的探索

计算机应用基础教学应该着重培养学生的创新意识和应用能力,提高学生学习计算机知识和技能的主动性和积极性,提高学生计算机素质水平。如何在本课程的课堂教学中挖掘学生的学习动力、提高课堂教学效率,是我们教师应该不断探索的课题。本文通过笔者近几年的教学实践,分析了技工学校《计算机应用基础》的学科特点,提出了几点提高课程教学效率的方法。     

以应用意识和能力为核心的中职数学教学研究

培养学生的数学应用意识和能力是中职数学教学的主要目标之一,笔者从教学实践入手,探究了怎样培养中职学生的数学应用的能力和意识,阐述了数学在专业中的应用。并通过课堂教学活动、开展数学建模、改革中职数学课程评估方式等方面培养学生的应用意识和能力。     

数学教学中应用意识的培养

加强数学应用意识的培养是时代发展与教育改革的需要，实施素质教育重在培养学生的创新意识和实践能力。当前数学教学中普遍存在数学应用意识淡薄，要充分认识培养学生数学应用意识的意义，并通过课堂教学和课外活动等途径着力培养这一意识。     

思想政治课探究式教学模式之构建

修改后的《课程标准》强调要“培养学生的创新意识、实践能力”。学生的创新意识是在主动探索知识的过程中得到培养的，学生的实践能力是在运用知识解决问题的实践活动中得到发展的，而课堂教学应该是培养     

选主题 亲实践 重反思——小学综合实践活动的有效探索

《综合实践活动指导纲要》指出:综合实践活动是指学生基于自身兴趣,在教师指导下,从自然、社会和学生自身生活中选择和确定研究专题,主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。小学开展综合实践活动,是培养学生创新意识和实践能力的重要途径。笔者几年来指导学生开展综合实践活动,体会到选择好活动主题是开展好实践活动的前提,重视学生亲历活动体验是开展好实践活动的关     

谈高职学生数学应用意识和能力培养的教学策略

高等职业院校的数学教学要以应用为重点，培养学生的数学应用意识和应用能力是高职数学教学的主要目标之一。丈章从教学实践入手，探讨了学生数学应用意识和应用能力的培养策略，具体阐述了转变数学教育思想、利用课堂教学活动、利用课外活动、将应用能力纳入考核范围等四个方面的策略。     

综合能力培养讲座（七）：在实践中培养学生的综合能力

教育方针和教学大纲都要求生物教学与实践相结合，通过实践活动培养学生的综合能力。中学生物学中的初中应包括：课堂教学内容紧密联系实践内容；磊自然和社会的实践活动中学习；把所学知识应用于实践。生物学教学中的实践活动人同于真正意义上的生产与科研等实践活动，具有一定的模拟性。让学生在学习和实践中得到健康成长，成为合格的有用人才。在实施教学与实践相结合的过程中，要正确处理好课堂教学与实践的关系。     

应用Pro／E软件提高机械类学生三维能力的探索

培养机械类专业人才的三维设计能力是当前一项紧迫任务。本文从培养体系构建,课堂教学运用,实践环节应用等方面提出了提高三维应用能力的途径。实践表明通过三维能力的培养,可以明显提高学生综合应用能力,激发创新意识,满足社会对人才的需要。     

如何有效培养学生的数学应用能力

新课程改革注重知识的发生、发展过程,培养学生用数学的观点观察社会、思考问题,增强应用数学的意识。教师应加强数学应用教学,多让学生联系生活实际,重视课外实践．促进学生逐步形成和发展数学应用意识,提高数学实际应用能力。     

浅谈综合实践活动与数学学科的有效整合

综合实践活动课程是指在教师的指导下,由学生自主进行的综合性学习活动,它是基于学生经验,密切联系学生的生活和社会实际,体现对知识综合应用的学习活动。小学数学课程标准明确指出：在小学数学教学中应增设“实践活动与综合应用”。将数学所学知识在生活中较好地运用是现在数学学习的主要方式,将数学课程与综合实践活动课程有机整合,较大程度培养了学生的应用意识、实践能力和创新能力,促进学生的可持续发展。     

初中生数学应用意识的培养策略

在传统的数学课堂教学中,教师更多地关注学生的知识生成,或多或少地忽视了学生数学应用能力的培养。新课程理念下的数学教育应强调知识与能力并重,引导学生更多地关注生活,增强数学的应用意识,以提高他们的实践能力。     

创新意识和时代要求影响下的美术教学方法创新

在美术教学实践中注重培养学生的艺术素养,夯实学生的美术基础知识,在加强美术基础教学的同时,注重实践应用意识,在与实践应用结合的过程中培养学生的创新意识和探索精神,教师可利用参加各种社会实践活动的机会,进一步学习提高学生美术知识应用能力的技能,通过趣味性的美术教学实践,激发学生学习美术的兴趣,培养创新探索精神,通过不同方式的引导与支持,充分挖掘艺术潜能,全面提高学生的综合素质。     

浅谈综合实践活动与数学学科的有效整合

综合实践活动课程是指在教师的指导下,由学生自主进行的综合性学习活动,它是基于学生经验,密切联系学生的生活和社会实际,体现对知识综合应用的学习活动。小学数学课程标准明确指出:在小学数学教学中应增设"实践活动与综合应用"。将数学所学知识在生活中较好地运用是现在数学学习的主要方式,将数学课程与综合实践活动课程有机整合,较大程度培养了学生的应用意识、实践能力和创新能力,促进学生的可持续发展。