活动体验分享——心理健康教育课活动体系的三要素

严格意义上讲,心理健康教育课应称作心理健康教育活动课,它是指辅导老师从学生身心发展特点和社会需要出发,依据团体动力学原理,通过专门设计的活动,有计划、有目的地促进学生良好心理素质发展和提高的一种教育形式。在这一过程中,我们可以看到三个必不可少的要素：活动、体验、分享。它们共同构成了心理健康教育课学生活动体系,即在课堂中,一个完整的心理健康教育活动项目的完成必须经历活动、体验和分享这三个阶段。     

心理健康教育活动的设计

开展形式多样、丰富多彩、生动活泼的心理健康教育活动是中小学实施心理健康教育的有效途径之一,也是目前我国中小学开展心理健康教育的最佳切入点,特别对于那些尚未配备专职心理健康教育教师的学校来说更是如此.只有广泛开展这项活动,使它成为学生在校活动的一部分,心理健康教育才能更好地促进全体学生的心理健康地发展,从而促进学生全面素质的提高.因此,它也是中小学教育的一项必不可少的核心工作.……     

小学心理健康教育活动课的设计技巧

小学心理健康教育活动课是目前小学开展心理健康教育的一种有效途径和主要形式，它是面向全体学生，以班级活动课的形式进行心理辅导的。小学心理健康教育活动课是指教师根据小学生身心发展特点和现实社会发展需要，通过专门设计各种活动，有目的、有计划、有步骤地调动全体学生主动参与，并在活动中获得体验和感悟，潜移默化地受到培养和行为训练，从而达到提高学生心理素质的目的的一种教育活动。     

思想品德教育≠心理健康教育

中小学心理健康教育是根据中小学生生理、心理发展特点,运用有关教育方法和手段,培养学生良好的心理素质,促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教育活动,是素质教育的重要组成部分。目前我区各中小学也都在积极努力开展心理健康教育,既有通过开设心理健康教育课、开设心理     

活动 体验 分享--心理健康教育课活动体系的三要素

严格意义上讲,心理健康教育课应称作心理健康教育活动课,它是指辅导教师从学生身心发展特点和社会需要出发,依据团体动力学原理,通过专门设计的活动,有计划、有目的地促进学生良好心理素质发展和提高的一种教育形式.在这一过程中,我们可以看到三个必不可少的要素:活动、体验、分享.     

浅谈有效引导学生参与心理健康活动课的体会

正心理健康教育是学校为保障学生心理健康,运用心理教育方法和手段,培养学生良好的心理素质,促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教育活动。它是课程改革进程中,提升学生素质教育不可或缺的一门学科,并在学生素质教育结构中占有越来越重要的地位。随着课程理念的不断更新,心理健康教育活动课程以学生为主体,开展有目的、有计划的活动为主,让学生在活动过程中体验、感悟,并练习在情境中的反应范式,作为实际生活中类似情境的参照,并迁移到不同的生活情境中,充分开发学生的潜能,培养乐观、向上的心理品质,促进学生人格的健全发展。     

大学生心理健康教育模式的思考

心理素质是人的素质中一个重要组成部分，同时也是各方面素质发展的重要基础，心理素质的提高是培养高素质人才不可或缺的条件．心理健康教育目的就是要培养学生健全的心理素质，有意识、有目的，有计划地培养和发展全体学生健全的心理素质，这是心理健康教育的出发点，也是心理健康教育的最终目的．心理健康教育是一种形式多样的活动，它力求符合学生的实际需要，能够取得良好的效果．     

心理健康教育与"五育"关系探析

心理健康教育是以提高心理健康水平为基础,培养学生心理素质为目标,开发心理潜能为宗旨的教育活动。加强心理健康教育与全面发展培养体系的融合,必须厘清心理健康教育与德智体美劳"五育"关系。德育是心理健康教育的价值导向,智育是心理健康教育的前提条件,体育是心理健康教育的体质基础,美育是心理健康教育的基本内涵,劳动教育是心理健康教育的重要途径。无论是哪种形式的教育,都是按照教育规律对人心理层面以道德、认知、情感、意志等组成的内在系统的发展、维持和修护。心理健康教育与五育重拳齐发、双向建构,是铸造新时代大格局教育,实施教育创新的一种重要探索和有益尝试。     

立足语文课堂，促进健康发展--心理健康教育在小学语文课堂教学中的渗透

学校心理健康教育是学校促进学生心理健康和人格健全发展的教育活动。语文课堂教学中心理健康教育的渗透,则是指教师在语文课堂教学过程中,自觉地、有意识地运用心理学理论和技术,帮助学生提高心理素质,促进课堂学习认知、情感与行为技能发展的活动。那么,在语文课堂教学中如何有效地渗透心理健康教育呢？     

幼儿园大班心理健康教育活动探讨

幼儿阶段,孩子们的身心发展速度较快,也是最容易受到影响和伤害的阶段。在此时期,幼儿的心理健康问题会影响着其一生。因此,在幼儿园大班开展必要的心理健康教育活动,能够有效促使幼儿身心健康发展。本文浅要阐述了幼儿园大班心理健康教育活动,并提出具体的教育策略,探讨如何在幼儿园大班有效开展心理健康教育活动,从而实现保育与教育的科学化和专业化,使幼儿能够健康地成长,有助于我国未来的发展。     

当代大学生心理健康教育模式探析

当代大学生的心理健康状况不容忽视。如何构建符合当代大学生身心发展特点的心理健康教育模式,提高大学生的心理健康状况,是教育者面前的一个重要课题。本文从逐步构建课堂教学、教育活动、指导咨询、危机干预、调查研究等专门结合大学生心理健康实际的教育模式入手,论述了如何有效地开展大学生心理健康教育工作。     

心理健康教育：一个团队的守望——访河北省石家庄市教育局局长韩保来

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》明确指出,“加强心理健康教育,促进学生身心健康、体魄强健、意志坚强”。心理健康教育的重要性可见一斑。心理健康教育是围绕心理健康进行的教育活动,是素质教育的重要内容,是培养高素质人才的重要途径。作为全国首批心理健康教育试点城市之一,河北省石家庄市已经在心理健康教育的道路上走过了15个春秋。     

心理健康教育——学校发展的积极诉求

一、营造学校发展的良好环境 首先必须说明的是学校发展的环境概念很大,内涵丰富。心理健康教育营造的环境主要指精神环境,范围专指学校内部。我校开展心理健康教育活动,所能带给师生的益处简述为三方面。     

浅谈心理健康教育在语文教学中的渗透

学校心理健康教育是学校促进学生心理健康和人格健全发展的教育活动。语文教学中心理健康教育的渗透则是指教师在语文教学过程中自觉地、有意识地运用心理学理论和技术,帮助学生提高心理素质,促进课堂学习认知、情感与行为技能发展的活动。那么,如何在语文教学中渗透心理健康教育呢？作为语文老师,我认为可从以下几个方面着手。     

如何在数学教学中渗透心理健康教育

对学生进行心理健康教育是素质教育的奠基工程，而把心理健康教育渗透到数学教学中更具有很强的现实意义，它可以使受教育者的心理在教育活动中表现出来，存活动中得以发展。凶此，重视和加强心理健康教育是摆在每位数学教师面前的一项重要任务。     

谈应对初中生心理问题的对策

学校心理健康教育的根本目标在于促进学生健康发展,提高学生的基本素质,培养学生优良的心理品质,提高学生的生存、适应能力,促进学生自主发展的潜能。围绕这些目标,我校的心理健康教育以活动为载体,把心理健康教育的内容渗透于灵活多样、富有情趣的活动中．发挥心理教育活动的优势,注重活动的教育作用。     

构建“活动育心”平台 奏响校园和谐乐章

随着社会的不断发展,各种竞争日趋激烈,受教育者的心理健康问题日益引起人们的重视。因此,中小学开展心理健康教育是社会发展的必然取向和构建和谐校园的现实诉求。教育部《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》中指出：“中小学心理健康教育是根据中小学生生理、心理发展特点,运用有关心理教育方法和手段,培养学生良好的心理素质,促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教育活动,是素质教育的重要组成部分。”     

关于心理健康教育的几点体会

心理健康教育是根据学生生理、心理的发展特点,运用有关心理教育方法和手段,培养学生良好的心理素质,促进学生身心全面、和谐发展和素质全面提高的教育活动。它渗透在学校教育的全过程中,需要每一位教育教学工作者的共同参与。     

心理健康教育在全面发展教育中的地位与作用

心理健康教育是全面发展教育的组成部分,具有其自身的特殊性质与功能。它对德、智、体、美、劳诸育具有积极作用,学校其它诸育也具有心理健康教育的功能。     

对心理健康教育活动课的探索

心理健康教育活动课是有目的地运用心理学知识，形成心理技能，在心理健康教育活动中培养学生良好心理品质的课程。它像一般活动课程一样具有活动性、开放性、系统性和主体性等特性。但它又与一般的活动课程有所不同，心理健康教育活动课是把心