自编实验习题 培养创新能力

在物理教学活动中 ,教师在组织学生按要求认真做好随堂实验和分组实验的同时 ,还应结合教学情况有目的、有计划地引导学生根据所学知识自编实验练习题来增大实验教学的容量 ,为学生进行实验操作提供更多的机会。让学生自主设计实验方案 ,自行完成实验操作 ,并在设计和操作规程的过程中独立思考、仔细观察 ,提出一些新的问题。再通过实验认真研究和解决这些问题 ,对发展学生的创新思维 ,培养学生的创新能力将起到积极作用。下面仅举两例供同行们参考。例 1:将一重 7 9Ｎ的金属块挂在弹簧秤上 ,把它全部浸没在水中时 ,弹簧秤的示数为 6 9Ｎ ,…     

学生自编习题教学

教学实践说明学生自编习题在战胜“题海”中可起积极作用。一、自编练习题的一般过程我们把学生自编练习题分为随堂练习题、课外练习题两大部分。随堂练习题则是在教师的启发引导下对物理知识进行复习、巩固、深化,并初步掌握解题规律,而课外     

变革习题教学培养创新能力

基础教育课程改革不断深入,作为新课改的重要目标之一,培养学生的创新意识和实践能力也日益受到重视。习题教学是物理教学的重要环节,如何变革传统的习题教学模式,在习题教学中体现新课程理念,实现新课程目标,是广大教师面临的一个重要问题。笔者就物理课习题教学中如何培养学生的创新意识和实践能力,谈谈自己的认识。     

拓展引申习题 培养创新能力

教学改革的目的在于培养学生具有敏捷的思维，具有探索创新的能力．本文就在数学习题拓展引申方面培养学生创新能力谈点个人的心得。     

物理实验习题对学生创新能力培养的浅探

实验试题从题型的分类上主要包括实验操作型、科学探究型、数据分析型、项目设计型、实验开放型以及实验测定型等几种。这些题型的设计对学生创造性思维的考查和实践能力的培养起到了很好的促进作用。     

自编习题 寓教其中

在小学数学教学中,如何渗透德育内容,是一个需要认真研究的课题。在这方面我的做法是根据小学生的年龄和心理特点,结合教学内容和学生身边的实际,采用改编应用题的方法进行教学和练习,取得了较好的效果。 如:京九铁路菏泽段从梁山县通过,这是梁山县历史上的一件大事。它从一个侧面反映了社会主义祖国改革开放、经济建设日新月异的新气象,是一个对学生进行思想教育的好教材。在即将要铺轨的时刻,我去有关单位了解了一些数据,自编了一道与例题相仿的应用题:“工人叔叔为京九铁路铺轨,每天铺2000米,照这样计算,从菏泽到梁山94千米,需要多少天能铺完?”因为学生都听说过此事,又是发生在自己家乡,都很感兴趣,很想知道梁山啥时能够通车,所以积极动脑算了起来。有的差生不知怎么算,教师讲解时,便能专心听讲。一道题虽小但它引起了学生对家乡美好前景     

利用课本习题培养学生创新能力

在教学过程中,教师要善于利用课本习题设置疑问,灵活变通,加以拓展,培养学生探究创新能力．现就课本上的一道习题谈谈笔者的尝试．题目：求(2-1)(2+1)(2~2+1)(2~4+1)…(2~(32)+1)+1的个位数字．(北师大版七年级《数学》下册57页第6题)     

结合本地实际自编习题例题

现阶段的中学数学课本中,例题、习题中出现的一些数据,或因地区不同而与当地实际不符,或因年代久远,与现实相差甚远。如“每封信不超过20克付邮资50分”、“电费每度0.38元”、“旅社客房每间租金20元”…。 为此除了有待将教材作一番修正外,尚须     

自编历史习题应注意……

自编历史习题应注意两大原则:一是有利于提高教学质量,增强学生的智能;二是与高考的题型设计、答题要求、内容的分配比例接轨。近几年历史高考试题都严格按照《教学大纲》和《考试说明》的有关规定,从指导思想、命题原则到题目的编写、答案的拟订,都十分注意思想性和科学性的统一,着重考查学生的学科能力,这就给自编习题指明了方向。具体地来说,就是:     

略论自编习题的表现方法

习题是教学内容的重要组成,习题教学对传授知识、培养能力的促进作用已众所周知。但是,习题教学必须控制用量,研究用法,才能提高效益。面对众多的习题资料,使用习题务必精选,选不中意,则以自编习题补充。精选、自编习题应有明确的目的性和针对性,着力帮助学生打牢基础,促使学生提高能力,引导学     

利用例题习题培养学生的创新能力

遵循学生的认知规律，通过教学方式的转变，运用例题、习题培养学生的创新能力.     

探寻习题特殊解法 培养学生创新能力

培养学生的创新能力 ,是实施素质教育的重要内容 ,也是当前教改的主要任务之一 .因此在数学教学中注重开发学生的智力 ,培养学生的创新能力 ,不仅能挖掘学生的智慧潜能 ,提高教学质量 ,而且对于培养一代“开拓型”人才有着深远的意义 .本文仅就探寻习题的特殊解法中 ,培养学生的创新能力 ,谈点我不太成熟的做法 .1　转化题目结构 ,培养创新能力在解题教学中 ,教会学生跳出 常规解法的圈子 ,通过转化题目结构 ,来探求新颖解法是培养学生破旧创新 ,提高创新能力的有效途径 .例 1　解方程 5 5 -ｘ =ｘ .学生是将原方程化为有理方程进行求解…     

从一道课本习题看创新能力培养

为推进素质教育，培养学生创新能力，在课堂教学中，我努力挖掘教材中的创造性因素，激发学生主动感知、大胆质疑、积极思考、勇于探索，通过探索去发现新规律、创造新方法。     

浅析高中物理习题中培养学生创新能力

在学习过程中,学生不仅可以学到知识,还可以学到怎么去思考解决问题,丰富自己的思维能力,创新素质也会得到提高。不断提高学生的创新能力是当今社会发展的需求,是现在教育事业的一个改革,提高学生的创新能力,需要培养学生的创新知识和创新精神创新勇气。通过习题来教学,是学校最为普遍的一种手段,习题教学就是对课文上面的知识讲解和延伸。物理习题教学能够培养学生的思维能力、创新能力,符合了时代的需求。营造和谐的课堂气氛,精心设置问题,让学生主动学习。下面,我们来探讨高中物理习题如何培养学生的创新能力。     

优化例题习题教学 培养数学创新能力

数学素质教育要求我们充分尊重学生的主体性,注重开发学生的潜力,使学生具有数学观念、数学知识、数学能力等方面的数学素质,为今后发展奠定坚实的数学基础。其中创新精神和创新能力是数学素质的核心。要培养学生的数学创新能力,其核心是培养学生的创造性思维能力。创造性思维是以各种智力因素、非智力因素和已有的知识为基础,对事物进行想像、分析、判断、推理、综合来获得对客观事物规律性认识的思维活动,其显著的特征是新颖性和独创性。培养学生的创造性思维能力,发展学生的创新精神是数学教育的重要任务。 　　一、启发学生勇于…