浅谈教师对学生的尊重

“教育成功的秘密在于尊重学生。”在教育教学实践中，该如何尊重学生呢？     

自然教学中教与学的关系浅析

教与学的关系包括教师与学生的关系，以及教法与学法之问的关系。要搞好自然教学，必须处理好教与学的关系。要处理好教与学的关系，首先要明确教师和学生在自然教学中的地位和任务，也就是说要弄清他们在自然教学活动中分别扮演什么样的“角色”。对此，自然教学指导思想做了形象的描述：自然教学的中心活动是探究大自然的秘密，学生是自然秘密的“探究”，教师是探究自然秘密的“指导”。这个描述是符合教学的一般规律的，也是符合自然教学特点的。     

作业批改方式与教学质量提升

爱默森说：“教育成功的秘密在于尊重学生。”教师让学生积极参与作业的批改，也是尊重信任学生，相信学生有一定的判断潜力，通过训练，可以培养学生的评价能力。事实上，学生参与作业批改，能达到密切师生关系、快速传递信息、问题及时消解的良好效果，最终提升教学质量。     

“秘密”习作教学实录

一、营造氛围，话聊“秘密” 师：今天，叶老师带同学们去逛一个神奇、有趣的地方!出发之前，提醒同学们带上两样东西。 课件出示：想象的翅膀充分的自信（学生读） 师：带上想象的翅膀，满怀充分的自信，我们快乐启程。今天的旅程和“秘密”有关。孩子们，你有秘密吗？     

省小学数学教育研究会第三届年会一等奖论文获奖名单

要吸引全体学生积极主动参与，首先要研究学生，使教学措施能满足学生的需要，使学生体验到参与的乐趣。所设计的教学活动要让学生有话可说，有事可做，有理可争。在《摆的秘密》备课前，我们对学生进行了必要的调查后发现，学生对几个事物进行比较认识，积极主动参与程度高，课堂上学生发言人数多，     

做学生秘密的守护者

进入青春期的学生身体和心理迅速成熟,他们在不断增长知识的同时也开始有了属于自己的秘密。有的时候,学生是愿意把心底的隐私向信任的老师倾诉的。作为师长,我们除了正确引导学生外,还要做好学生秘密的     

“摩擦力的秘密”教学设计

教学内容：“摩擦力的秘密”是四年级下册《科学》课的内容。科学课在目前的阶段主要是培养学生的探究精神，让过程与方法显性化。摩擦力这个词对学生来说比较抽象，但许多摩擦现象却发生在学生的周围，只不过学生没有觉察而已。本课教学通过创设情境、激发学生的好奇心，引导学生对摩擦现象开展研究活动。     

谈谈问题学生转化过程中的心理疏导

前苏联教育学家苏霍姆林斯基说过：“教育学生的秘密在于尊重学生。”尊重学生意味着教师应将学生置于平等的地位。研究其心理，观察其行为，分析其动机，理解其思维。尤其是对待问题学生，不能一味批评指责，要善于触发其乐观向上、努力进取的情感，诱发其心理变化，帮助其树立自信心，使其产生内部动力，以选到转化的目的。     

对小学生心理健康的思考

所谓“秘密”，就是隐蔽起来不让外人知道的事。每一个正常的人都有秘密，当然孩子们也不例外，没有什么值得大惊小怪的。假如一个人什么秘密也没有，那么这个人的生活就太平淡无奇了，就像是一片没有绿洲的沙漠。关键问题是孩子心中秘密的性质如何，作用如何，对孩子的成长有何影响。     

人教版科学第二册（一年级）——《螺丝刀和螺丝钉》教学实录

通过指导学生认真细致地参与探究螺丝刀、螺丝钉和螺丝母的科学秘密的活动，激发学生科学探究的意识和兴趣。     

慎以“早恋”看待男女学生亲密交往行为

近年来，中学生“早恋”的现象越来越普遍。在学校，“早恋”的学生已不再像几年前那样偷偷摸摸、怕别人知道，一些对学习已经失去兴趣或将要毕业的学生，相爱已是公开的秘密，即便是学习好的学生，也背着老师偷偷相恋。     

会计专业学生职业道德教育内容与方法的改革

加强会计人员的职业道德教育应从会计专业在校学生入手，树立他们良好的职业道德观念，培养他们的职业意识，职业感情，并培养他们客观公正，依法办事，勤俭节约，严守秘密，爱岗敬业的品质。本就会计专业学生职业道德教育的基本内容与方法进行了探讨。     

浅谈学生积极心态的培养

造物主给每个人一样的头脑和思维能力，也给每个人公平的２４小时，但为什么有人能够克服万难去建功立业，有些人却不行？同一所学校同样的老师，有的学生成绩优秀，而有的忙忙碌碌却收效甚微，其中的秘密到底在哪里？ 不少心理学家研究发现，这个秘密就是人的心态。在学习方面，最有价值的财富是一种积极的心态（鲍比·迪波特《定量学习》），影响成功的绝不仅仅是环境，心态控制了个人的行动和思想，也决定了个人的视野和成就。因此，为人师者，不仅要授知识以育人，更要播种好心态，收获好性格，让学生全面发展，成为人生道路上的胜者。 …     

书镜

夜，把秘密打包，装进黑色的口袋。夜自以为是：“哈哈，万无一失!”然而，小小的火柴一划亮，就窥见了夜的秘密。     

对递条子的学生怎么办

递纸条曾经在班级沟通中盛极一时，对于很多学生来讲，交换秘密通常是私下的。在学校中消磨时光的一个好办法是互通信息。特别是在他们不喜欢上的课时。尽管不会造成大的影响，递纸条的学生肯定没有用心听讲；进一步讲。纸条的内容—对别人的闲言碎语—也能够引起学生之间的矛盾。     

师生之间的交往"密件"

深圳市南山区同乐学校的赵艳馥老师，利用和学生互发电子邮件的方式，了解并坚守着同学们心头的秘密，与同学们亲密接触、快乐共舞，为“心有千千结”的同学化解忧愁，得到了学生和家长的好评。让我们一起来读读他们的交往“密件”吧![编者按]     

“小纸条儿”架心桥

在多年的班主任工作中，我深刻地体会到：只有了解学生内心的秘密，才能打开学生的心扉；只有尊重学生的个性和人格，努力做到严中有宽，严中有情，教育才会有成效。 遵照这个原则，我坚持经常给学生写“小纸条儿”夹在作业本中。根据学生的个性特点，针对每位学生的近期表现，对症下药，或写表扬、或写批评、或写希望，分别送给学生。     

注重方法，事半功倍——谈化学学习中的记忆方法

现代科学正在逐步揭示记忆功能的秘密。人们一致认为，干扰是造成遗忘、影响记忆的重要因素。因此，教学中向学生介绍一些科学的记忆方法，排除干扰，减少遗忘，从而增强学生的记忆能力，是完全必要和可能的。     

感人心者莫先乎情

古人云“感人心者，莫先乎情。”教师只有像对待自己的孩子、朋友那样，怀有真诚、理解、尊重、信任和爱护学生之情，才能使学生亲近、信任教师，托出心底的秘密，心悦诚服地接受教师的批评和指导。真正富有教育魅力的批评，不是伤害学生心灵的刑具，不是批评者广施威风，使被批评者无地自容，而是在于培养学生的尊严感，     

浅析尊重是教育的基础

艾默生说：＂教育成功的秘密在于尊重学生。＂面对这些有思想、有感情、青春萌动的学生,如何对他们实施教育呢？我认为,首先要学会理解学生、尊重学生。只有这样,学生才会亲其师信其道,主动接受老师的教育。