城市，让我走进你的灵魂——2012年“城市精神”类考场新解读

精彩导语： 城市精神,宛如人的灵魂,它是文明素养与道德风尚的综合展示,是意志品格与文化底蕴的精确提炼,是生活信念与人生境界的高度升华。品读下面这些精彩素材的时候．你一定会禁不住追问：我生活的城市。灵魂在哪里呢？     

爱我所爱 无悔奉献

我是一名普通的小学教师．从走上三尺讲台那天起．我就下定决心：要在自己所钟爱的教育岗位上用心耕耘、苦干实于、甘于平凡、无悔奉献,来回报生我养我的这方热土。15年来。我从农村小学走到城市学校．由青年人变成了中年人,一直担任班主任工作,爱我所爱,在自己的岗位上尽职尽责．无悔奉献着。多年来我也总结了一些管理班级的经验．在此谈谈我的一些做法．与大家一起分享。     

用坐标系确定点的位置

甲：当到一个陌生的城市．面对一座座高楼大厦，我总觉得晕头转向．不知东西南北，真是影响心情!     

当他说“我也就是一个小市民”

四五年前的一个春节．我参加了一次初中同学聚会。那个聚会有点随性,我和绝大部分人已经很多年没联系了．见面后．虽然骨子里还是亲切．可还是有些陌生感。大部分同学都留在了我们那个不大的城市里．不是做公务员．就是在事业单位。很快．我就看出端倪：当年的化学课代表,是大家现在的领袖。他已经是电业局副处级干部了．电业局公认是个好单位．收入好．也有些实权。     

牧羊人的一天

今天我特别高兴．因为这是放假的第三天．妈妈出了国，在瑞士学习，爸爸要带我回老家。坐车走在回老家的路上，我看见山上的树和草都绿了．路边开着五颜六色的野花．和我在城市里看到的不一样。我还看见田野里的老牛在踏踏实实地耕地，心中暗暗地想：我也要像老牛一样脚踏实地去努力学习。     

回京，也回南方

十六年前,我到北京读大学．这是我第一次来到这座城市。报到那天．辅导员给我们做安全教育．说曾经有个学生去王府井玩,结果丢了钱包．没法坐公交和地铁,只好一路走回学校．足足走了一天一夜。这个例子听得我们很是震撼。如今回想起来,从王府井到魏公村,走一天一夜也许有点夸张．但这多少说明了一个问题：北京真的是一座很大的城市。     

志在必得，胜利就会离你很近

遂宁市杨杨：小学四年级开始。我就和好朋友形影不离。人们都说我俩是亲姐妹．我俩也十分要好,但是前不久,她却离我而去了。她的父母移居到另外的城市．也把她带走了。这让我十分害怕,害怕她以后再也不会回来．因为她走后,再也没有跟我联系过。现在,我很茫然．不知道该怎么办。     

触摸城市

我是一个在城市里长大的人。我习惯于视野中充满着林立的高楼．我爱看这个城市流光溢彩的夜景,当我走过那些商业街时,心中是对这个城市的自豪。     

澳大利亚初中入学选拔试题选登

1．根据图表回答问题： （1）凯莉从家里走到6号公交站需要8分钟,那么她想在8：30之前到达城市,最迟要几时从家里出发？ A．7：22B．7：42C．7：50D．8：02 （2）彼得每天早上从8号站坐车到这个城市．每天下午花同样的时间回来。如果他下午5：43坐车离开这座城市,那么他大约几时到达8号站？     

追寻自然

一口气把三部《黑客帝国》看完以后。我的内心充满了震撼：电脑病毒和机器对人类的奴役．人类沉浸在被程序设定的生活方式的满足中．这些奴隶在“母体”中被数据操控着．吃喝拉撒……而硕果仅存的真正的人类聚居在破败的地下城市“锡安”城内,     

如何指导农村学生将作文写出特色

语文新课标指出：写作教学应贴近学生实际．让学生易于动笔．乐于表达．应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。虽然相对于城市而言,农村比较闭塞,但从写作的角度来讲农村也有得天独厚的优势。为此,我在教学中进行了积极的探索。     

读书，在县城

九十年代初的鄱阳．在我的印象里是小街、小巷、还有岌岌可危的小房子．（解放路特别多）灰暗．陈旧．甚至有点破烂。但于我而言．在乡下生长了十几年了．这里毕竟是一个一切商品都可以用来买卖的城市．一个很大的城市。     

加强校本研究 创建田园式学校

我们庞各庄二小位于美丽的永定河畔，闻名的中国西瓜之乡，是一所典型的农村小学。在农村基础教育改革中，作为一所基础相对薄弱的农村小学，面对农村教育出现的明显“城市取向”，我常常想：我们是不是也要随波逐流．想尽办法去朝着城市方向跑呢?偶然间我看了《光明日报》“蜜蜂为什么找不到出口”一文，“蜜蜂与苍蝇”的启示。使我眼前一亮：苍蝇之所以找到出口     

因为有爱，所以幸福

读了“奋斗·90年”人物报道中那些优秀党员教师的故事．我感慨良多,无论是扎根山区、与病魔抗争的刘强老师．还是工作在城市、服务在教学第一线的黎玉斌老师,他们都用青春和热情耕耘在重庆教育这块沃土上．默默地挥洒着、奉献着。在为他们的精神所感动的同时．始终有一个疑问萦绕在我脑海：是什么让他们数年、数十年如一日地坚守在平凡的岗位上．乐此不疲地追求着理想？     

城市的影子

清晨，阳光诡异地照在脸上。我抬起手挡住了阳光．天是蓝色的，但天花板不是。于是，发现刚刚醒来的我已经丢失了城市，或者，我的城市抛弃了我。这里并不是我所熟悉的地方。被时空遗弃空置的死城，行人都失去了踪影．天空中云在翻腾．似汹涌的魂。     

解读《我与地坛》的宿命意识

课文《我与地坛》比较多地流露出了作者史铁生的宿命意识。 有的地方说得很直接,比如在谈到“我”与地坛的不解之缘时,作者写道：“我常觉得这中间有着宿命的味道：仿佛这古园就是为了等我,而历尽沧桑在那儿等待了四百多年。”“在人口密聚的城市里．有这样一个宁静的去处,像是上帝的苦心安排。”“宿命的味道”、“上帝的苦心安排”,说得直截了当。     

我是转校生，我不孤独

由于父母工作的原因．高一读书没多久,我就从我以前读书的县城中学转学来到了现在的城市,就读于这个城市里一个非常不错的学校。刚开始的时候．对于城市生活．我感到迷茫和恐惧。由于我以前读书那个县城,班级里的同学都说我们那儿的方言,因此不存在什么交流障碍,大家想到什么就可以说什么。然而在这里,无论是老师上课,还是同学们平常的谈话,都用的是普通话,我一开口就是方言,常惹得其他同学哈哈大笑。     

农村教师成长的“指令”

我是一个农村初级中学的语文教师．教了11年书。对于农村教育,我曾经彷徨、困惑,我甚至曾以为,一辈子扎根在农村学校,是不可能有出人头地的一天。在那段时间里．我陷入了深深的挣扎之中,我的努力会有回报吗？我能否像城市教师那样把课上得妙趣横生、生动盎然呢？思索的结果让我自己也很失望。我只是一名普普通通的农村教师．我绝不可能像城市教师那样成为“名教师”、“骨干教师”的．我的职责就是把自己的“三分半责任田”种好．就万事大吉了。     

做一个真实的你自己——教师素养之三

小华： 你好!这封信我想和你谈谈由展示课引发的我的一些想法。 去年夏天，我应邀在广东的一个城市里看了一次展示课，地点是在一个干人大礼堂里面。两堂课是在礼堂的台上教的．当时到场观摩的有大约800多名老师。都坐在台下看。     

我的乡村

我拿着城市户口薄生活已有二十多年,但我一直感到我是一个农村人,骨子里是个农民。我只是一个从乡村伸向城市的高高的树梢,作为一个农民,我永远属于泥土．来到城市我只是为了稀释一下城市的情调,我只是为了给城市增加一棵来自乡村的草。