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1.
黄小雁 《中国校外教育(理论)》2010,(3):96-96
学生学习英语主要依靠课堂教学来完成,课堂教学是学生获取知识、培养能力的最主要的途径。如何提高课堂效率呢？教师可采取培养学生掌握课堂学习的技巧和解决影响学生听课的主要因素两方面入手。 相似文献
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王成 《华夏少年(简快作文 )》2010,(1)
正确地运用好课堂中的提问,不仅能及时了解教学反馈的信息,而且对于英语知识和技能的训练,对于培养学生良好的思维能力,活跃课堂气氛等都起到积极的作用。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2016,(12)
在高职高专院校大班英语课堂上,多数学生缺乏学习兴趣和主动性,互动很少,教师也缺乏激情和创新,本文通过分析高职院校大班英语课堂教学的现状和问题,对提高课堂教学效果提出了几点建议。 相似文献
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基础教育的新一轮课程改革所面临的一个巨大挑战，就是我国现行的大班教学制度。有关的国家制度规定，在义务教育阶段的教学中，班额必须控制在48～56人，不得超过56人。但由于各种原因，我们所面临的教育对象往往不止56人，有时甚至可多达60人。面对数额如此巨大的学生人群，面对身体、心理发育各异的学生，如何营造学生的学习气氛， 相似文献
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新课改以来,英语课堂教学初见成效,但当前小学英语课堂教学与时代发展还存在一些差距。新课标和新教材的设置,完全符合小学生身心发展,这就要求小学英语教师在教学过程中必须要提高教学效率,打造高效课堂的教学理念。 相似文献
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新课程改革注重素质教育,要求将素质教育渗透在教学中。在英语课堂教学中,素质教育的渗透性很强,因为每节课的教学内容都与我们的生活息息相关。但由于缺少语言环境,学生们不能像学习我们的母语那样“如鱼得水”,因此培养学生的学习兴趣就显得很重要,这要求教师改变原先死板枯燥的灌输式和填鸭式教学, 相似文献
8.
朱名琴 《川北教育学院学报》2002,12(4):44-45
提高课堂教学效果是提高英语教学质量的关键环节，提高课堂教学效果应从教材，教法，学法，教学程序着手，钻研教材，掌握知识的结构，由浅入深；研究教法，调动学生的积极性和主动性，发展学生思维，指导学法，提高学生学习能力，设计教学程序，注重教学过程，提高教学效果。 相似文献
9.
朱名琴 《四川职业技术学院学报》2002,12(4):44-45
提高课堂教学效果是提高英语教学质量的关键环节,提高课堂教学效果应从教材、教法、学法、教学程序着手:钻研教材,掌握知识的结构,由浅入深;研究教法,调动学生的积极性和主动性,发展学生思维;指导学法,提高学生学习能力;设计教学程序,注重教学过程,提高教学效果。 相似文献
10.
初中阶段教育的一个重要目标就是促进全体学生素质全面发展,个性健康发展,使每个学生学会学习,达到愿学、乐学、会学、善学,为高考备考学习打好必备的基础。在平时的教学工作中,我总结出激发学生学习英语兴趣、提高教学效果的几点体会。一、处好师生关系在教学过程中,搞好师生关系是提高教学效果的前提。因为亲其师才能信其道,学生对教师的言行才能产 相似文献
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课堂教学效果由两方面因素所决定:学生的学习和老师的教学。成功的课堂教学离不开课前的充分准备和课堂的有效管理;同时还应该重视培养和激发学生的学习兴趣与参与意识。良好的教师素质和教学艺术也是提高课堂教学效果的关键。 相似文献
12.
词汇是语言的重要组成部分,词汇知识包括广度和深度。词汇广度指词汇量的大小。词汇深度指词形、词性、词语搭配等。本文以牛津高中英语教材(江苏版)为载体,探讨了词汇知识(包括广度和深度)的重要性。若词汇知识广度和深度能达到要求,学生就能较快、较准确地掌握文章的中心思想、段落大意,找出重要细节,从而提高阅读的速度和准确性。教师在教授词汇知识和学生在学习词汇知识的过程中,都应充分重视这两个方面的知识,忽视任何一个方面都有失偏颇。 相似文献
13.
在目前大力提倡素质教育的新形势和环境下,大学英语教学肩负着新的责任和使命,同时这也对大学英语的教学和改革提出了新的要求和挑战。大学英语教师应该科学合理地安排和组织自己的英语课堂教学,通过多种多样的方法和现代多媒体教学手段,努力提高大学生学习英语的兴趣和质量。 相似文献
14.
本文着重探讨英语课堂教学中适当采用小组活动的几个问题,以改变课堂教学中学生所处的被动局面,促使学生在掌握知识的过程中积极思维,发展个性,互助共进;从而提高英语课堂的教学效果。 相似文献
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英语大班教学的优点是班级人数多．课堂气氛活跃,课堂形式多样化,学生之间交流机会多,节约教学资源等。但相对于大班教学的优势而言,它也存在很多的不足之处。在实际的英语大班教学操作过程中,有很多问题值得关注和探索。本文就此现象提出了一些解决办法。 相似文献
16.
雷圣春 《中国科教创新导刊》2009,(7):26-26
如何提高大学英语课堂教学效果,已成为当前大学英语教学改革的重点。本文从提高大学英语课堂教学效果应注意的几个方面入手,阐述了在英语教学过程中,教师要不断加强自身修养,合理引导学生的自主学习,激发学生的学习兴趣,并借助现代电教媒体,激活英语课堂教学活力,从而提高英语课堂教学效果。 相似文献
17.
文章针对目前我国高等教育因扩招和教学资源匮乏导致的英语大班教学(largemultilevelclass)的利弊进行了分析,并就如何理性看待此现象,转变传统观念,通过培养学生学习兴趣,分层次教学,有效运用网络和多媒体,课内外互动相结合等手段提高大学英语大班教学效果提出切实可行的方法。 相似文献
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我在英语教学中认识到：优化初中英语课堂教学方法的目的,是在初中英语教学中实施素质教育,培养学生运用语言的综合能力,开发学生的智力,训练他们良好的思维方式和学习习惯,激发他们的创造性思维,为将来学习打下坚实的基础。同样的教学内容,教师的方法不同,学生的学习效果也不同。教学方法得当,学生则学得轻松有趣,学得灵活,学得好;教 相似文献
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成人英语教学与普通高校英语教学存在较大的差别.在进行成人英语课堂教学时,教师应注意成人教育的特殊性,有针对性地采取行之有效的措施,提高成人课堂教学的效果. 相似文献
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英语课堂教学是教与学双向作用的复杂而又细致的过程。在这个过程中,如何激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性,是英语教师该考虑也必须解决好的问题。下面笔者根据学习和实践体会,谈谈课堂教学中如何有效地激发学生的学习热情,优化课堂气氛,获得最佳效果。一、充分发挥学生的主体作用英语课堂教学是在教师的组织和指导下,学生积极参与配合的过程,以学生为中心是这个过程的出发点,因此,组织课堂教学既要充分发挥教师的主导作用,又要切实体现学生的主体地位。学生的主动性和积极性是决定教学质量的关键,而教师的主导作用又决定着学生的主… 相似文献