培养学生时空观念的三条路径——以《清朝前中期的鼎盛与危机》一课为例

时空观念既是人们认识历史的标尺,又是对客观历史的定位。高中历史课堂教学中,在培养学生时空观念时,教师应创新教学设计,通过引导学生明辨“地图”演进,把握变化时空;明悉“人物”思行,丰实具象时空;明察“时势”涌动,贯通交错时空,从而从多维视角发展学生的核心素养。     

素养导向的高中地理单元作业设计——以“人口与区域发展”为例

结合“人口与区域发展”单元教学,从单元作业设计规划、单元作业设计和单元作业评价方面,着重探讨了素养目标导向下单元作业设计的一般路径,以落实地理学科核心素养的培育,实现作业的“减负提质增效”。     

适龄人口下降与地方教育发展研究——以江苏省为例

针对教育适龄人口下降,地方各级各类教育发展面临教育结构、布局不尽合理,城乡、区域教育发展不平衡,教育投入不足,教育优先发展的战略地位尚未完全落实等突出问题,提出要促进公共教育均衡发展和抓住契机提高教育质量,高度重视早期教育,完善和发展义务教育,推进现代高等教育,积极促进中、高等职业教育质量的提高,建立公平有效的教育公共服务体系。     

试论江苏省人口变化对教育发展的影响

文章通过对江苏省1988年以来出生人口数量的变化及2010年前出生人口的预测分析,探讨了人口变化对江苏未来基础教育及高等教育的影响,提出应按照科学发展观的要求,积极协调人口与教育资源的关系,巩固基础教育,调整高中及大学招生的比例及相关政策,做好迎接江苏高等教育大众化向高等教育普及化转变的准备.     

服务区域经济的职业教育发展策略分析——以江苏省为例

职业教育作为一种面向地方经济建设的教育,侧重于学生实践技能和实际工作能力的培养,目的是培养应用型人才和具有一定文化水平及专业知识技能的劳动者,其传播知识、培养人才、推广科学技术等都是围绕区域经济与社会发展展开的。本文通过对江苏各省辖市教育服务区域经济的绩效实证分析,探讨高职教育与区域经济发展的关系,并据此提出服务区域经济的职业教育发展策略。     

基于遥感的城市热岛效应时空变化及影响因素研究——以合肥市为例

利用landsat影像数据和气象站地面观测数据研究合肥市热岛的时空变化,通过单窗口算法定量地反演2013年9月、2017年9月、2021年6月的地温数据。将地表温度标准化后采用密度分割法将合肥市划分为不同的温度等级并对合肥市热岛效应做定性定量的分析,得出以下结论：（1） 1988—2020年间合肥市年平均气温整体上呈现波动上升的趋势。合肥市年平均气温经历了1988—1995年的冷期、1995—2007年的暖期、2007—2015年的冷期、2015—2019年的暖期以及2020年的降温,呈现出冷暖交替的变化特征。但是从整体上看合肥市的气温仍表现为上升趋势。（2）合肥市城市热岛区范围主要集中在合肥市区及其周边工业区,即庐阳区、蜀山区以及瑶海区西南方向。在2013—2017年间热岛质心向东北方向移动,2017—2021年间热岛质心向西南方向移动。（3）植被覆盖度与城市热岛强度存在负相关关系,植被可以在一定程度上改善热岛效应。（4）合肥市LST与人口、GDP增长趋势一致,2011年到2020年合肥市建成区面积增加了48%,GDP增长了1.76倍,同时期合肥市年平均气温增加了0.5℃,高温区面积...     

江苏省城市建设用地扩展时空变化及驱动力研究

针对区域不均衡发展问题,选取江苏省13个地级市建成区为研究对象,借助GIS空间分析对1990—2010年建设用地遥感解译数据进行处理,结合现有扩展指标,构建综合扩展程度指数模型,定量分析了研究区城市扩展的时空分异特征,并利用多元线性回归方法分析了扩展差异的主要驱动因素。结果表明:1990—2010年,江苏省经历了快速扩展—缓慢扩展—再快速扩展的过程,各地差异明显;空间上体现了苏南—苏北扩展综合程度强弱梯度变化,扩展重心有从沿江向沿海和苏北转移的趋势;区域扩展差异与经济发展水平、建设用地密集程度和交通区位正向关系显著,其中,经济发展水平是根本因素,建设用地密集程度是直接原因,交通区位条件对扩展格局的形成产生重要作用。     

高等职业教育国际化发展研究——以江苏省为例

21世纪全球化时代,教育国际化成为教育革新的重要课题。面对高等职业教育国际化趋势,江苏省必须结合实际省情,使江苏省的高等职业教育走向世界。文章以江苏省高职院校为研究对象,通过文献查阅法和访谈法等多种方法分析了江苏省高职教育国际化的现状,并从院校和政府两个角度总结出国际化发展的对策,旨在使江苏省高等职业教育在更广范围实施国际化。     

农民专业合作社区域发展探讨——以常德市为例

常德市位于湖南省的西北部,农民专业合作社目前呈发展壮大之势。在分析常德市农民专业合作社发展现状的基础上,指出农民专业合作社存在的问题及其影响因素,从围绕区域性主导优势产业来实施有效的经营策略、完善制度建设实现规范运作、强化政府部门的支持行为等方面提出发展农民专业合作社的具体措施,从而促进常德市农民专业合作社健康的发展。     

石漠化地区区域发展、扶贫开发与生态建设耦合问题及对策——以贵州人口较少民族地区为例

聚居于滇桂黔石漠化特困片区的贵州人口较少民族,区域发展滞后、贫困程度深与生态环境脆弱长期形成一种非良性的耦合效应,严重制约了该人口较少民族的后发赶超与可持续发展.要加快贵州人口较少民族发展,就必须探讨促进该人口较少民族区域发展、扶贫开发与生态建设三方耦合联动的对策,才能促进其多轮良性互动发展.     

开放系统下区域中心城市人口规模动态变化探讨——以济南市为例

区域中心城市的人口发展始终处于一个开放的系统中,人口规模变化不再是传统静态的变化,而是处于不断变化的动态过程中,如果采用传统静态的方法认识区域中心城市的人口规模变化,难以客观把握人口发展的规律。结合社会经济发展规律,采用动态的开放系统的方法,对济南市未来人口规模进行考察发现,随着城市化进程加快,济南市区域中心城市功能进...     

经济增长与人口发展的耦合机制分析——以陕西省为例

经济增长与人口发展的关系一直被经济学家、人口学家所重视.文章在对经济增长与人口发展关系相关理论综述基础上,对影响经济增长的人口因素以及适度人口理念下制约人口发展的经济因素进行了分析,并以陕西省为例对经济增长与人口发展的耦合关系进行探讨,发现人口规模不断增长、人口素质水平较低、人口结构不尽合理、产业结构层次偏低、产业间劳动生产率存在差距,使得陕西省经济适度人口规模低于陕西省实际人口规模.表明人口因素及经济因素相互影响、相互制约,影响着经济适度人口规模的大小,通过控制人口数量、提高人口素质、加快经济增长模式转变、推动产业结构优化升级,可以提高经济适度人口,促进经济与人口的良性发展.     

区域中等职业教育发展战略中的人口要素分析

文章紧扣区域职教发展战略定量分析的基础——人口要素,梳理了全国人口暨中等职业教育人口等变动历程和有关专家学者对未来的预测,介绍了区域人口预测常用方法和典型案例,分析了区域职业人口的供需关系与职教发展的战略取向,比较了国内不同区域中等职业教育人均主要教育资源配置的差异,提出了未来值得重视的几个重要趋势,以期为制定区域中等职教发展战略者提供一个好的参考与借鉴,也为我们深化人口与职业教育的关系研究做些有益的探索.     

江苏省区域经济总体差异变化及影响因素研究

改革开放以来,伴随着江苏经济的迅速崛起,其省内区域经济总体差异也发生显著的变化.文章以人均GDP为变量指标,采用国际上通用的基尼系数和广义熵指数,定量分析了江苏省区域经济总体差异的变化特征,发现全省总体差距不断扩大,"马太效应"明显.并探明:影响江苏区域经济总体差异变化的主要因素有区域发展策略、乡村工业化、利用外资和对外贸易;利用简化的坎贝尔一张指数,分析比较得出其中的自上而下因素是最主要的.在空间上,江苏区域经济总体差异明显表现为南北差异和城乡差异两个方面.     

基于时空观念的地理课堂教学设计——以《交通运输布局及其对区域发展的影响》为例

本文以《交通运输布局及其对区域发展的影响》教学设计为例,论述基于时空观念的地理课堂教学策略：利用古今铁路变迁激发学生学习兴趣;利用时空情境培养学生的综合思维能力;以彼析此,构建开放的课堂;由家思国,实现情感的升华,探讨交通运输对区域发展的影响,以培养学生的地理实践力和人地协调观。     

川南地区耕地土壤pH时空变化分析——以宜宾市南溪区长兴镇为例

基于1982年全国第二次土壤普查数据和2008年国家测土配方项目数据,利用SPSS17.0和Arc GIS9.0软件平台对宜宾市南溪区长兴镇耕地土壤pH进行研究.结果表明,长兴镇耕地土壤整体偏酸性,呈北高南低的特点,pH范围在4.2～9.4之间.经过近30年的时间,长兴镇土壤pH已由1982年时的6.8降到2008年的5.9,其中以沙溪庙组紫色砂泥岩下发育的淹育型水稻土下降得最快.     

未来十年江苏人口发展与生源变化研究报告

教育发展必须以人口发展为基本依据。未来10年江苏人口发展和生源变化的基本趋势是:总人口低速增长,少儿人口比例低位浮动,城市化进程高速推进,老龄人口比例持续提高,全省学龄人口在总体上呈下降趋势。这一变化趋势要求全省教育事业以提高质量为主题、以优化结构为主线、以人民满意为标准,扎扎实实推进发展方式转变。     

未来十年江苏人口发展与生源变化研究报告

教育发展必须以人口发展为基本依据．未来10年江苏人口发展和生源变化的基本趋势是：总人口低速增长,少儿人口比例低位浮动,城市化进程高速推进,老龄人口比例持续提高,全省学龄人口在总体上呈下降趋势。这一变化趋势要求全省教育事业以提高质量为主题、以优化结构为主线、以人民满意为标准,扎扎实实推进发展方式转变。