学生“变声期”与音乐教学

在音乐教学中,唱歌教学占了很大的比例。由于在小学阶段,学生要经过一个“变声期”,而在这个时期,嗓音保护是十分重要的,所以,作为音乐教师,一定要引导学生过渡好这个时期。在小学低年级,孩子们的童声优美、明亮、高亢,在音域上男女生没有什么区别,自然用声达到十度。但一进入青春期,孩子们生长发育迅速,身体的各个部位也经历着巨大的变化,这其中就包括嗓音的变化。在这个时期,学生不能用童声来说话和唱歌,有时经常出现破音,有些男生声音低沉。女生在这时往往觉察不到,但声音也变得粗壮。这个阶段,部分学生喉头增大,有充血水肿现象,声带变厚…     

变声期防“倒嗓”

有些青少年在青春期不注意保护嗓子,结果成年时“倒嗓”,嗓音变低变哑,成为终身憾事。因此,保护好嗓子是青春期卫生的重要内容之一。青春发育期,身体各部分都会出现变化,其中喉结是男性的第二性征之一。男少年一般在15～16岁开始进入变声期,喉部变化明显,如声音嘶哑、音域狭     

怎样过好“变声期”

初中二、三年级的学生 ,大多会经过一段时间的发音障碍咽喉部不适 ,这并非什么病理变化 ,而是人生命历程中必须经过的一个特定时期———变声期。变声期是一种正常的生理现象。青少年到１５岁左右时就进入变声期 ,这时嗓音会发生很大变化 ,男孩子的声音变得粗而低 ,女孩子的声音变得细而尖。变声期一般要经过６至１２个月不等。变声期每个人存在着很大的个性差异 ,有的反应强烈表现明显 ,有的又不十分明显 ,这与每个人的发育情况有关。另外 ,气候与生活环境也对变声期起着一定的影响作用。变声阶段 ,声带易充血 ,肿胀 ,常常会出现声音嘶哑 ,…     

论变声期声乐教学中的“轻唱”训练

变声是一种正常的生理现象，处于变声期的学生，由于声带充血，发声的持久性差，容易疲劳，声音不太稳定，唱歌时感到很费力。因此，必须充分了解变声期学生的生理和心理特点，掌握变声期嗓音变化的规律，教学中采用哼鸣、假声唱、微声唱、小声唱、混声唱的科学、合理的训练方法，使变声期嗓音既得到有效保护，又掌握了正确的发声法。     

浅谈变声期的声乐教学

变声期是人在青春期阶段的一个正常的生理过程,教师应了解变声期阶段的学生的心理和生理特点,针对不同阶段的学生采取适当并形象的教学方法,引导学生在变声期正确对待声乐学习。     

孩子“变声期”的饮食调节

一位读者朋友来电话咨询，近来发现１４岁的儿子说话“怪声怪调”，通过和同事聊天才知道这是孩子的“变声期”到了，同事还告诉她在这一阶段如果照顾不好，以后孩子就是“公鸭嗓”。这位家长很着急，她急于想知道在孩子的”变声期”家长应该如何做。青少年无论男女，一般在１４—１６岁期间，说话、唱歌时的声音都与孩提时代不同，声带会产生极大的变化，这一特定时期称为“变声期”。“变声期”一般将持续半年至一年。人的发声器官是咽喉部，喉的结构十分精巧，由软骨构成喉的轮廓，里边有声带，发音时气流冲击声带，舌、齿同时配合，再加…     

变声期声乐教学的体会

变声期是人在发育过程中不能缺少的一个重要时期。变声期学生声乐教学的问题是中等职业艺术学校声乐教师都要面临和不可避免的问题。本文认为,传统声乐教学提倡禁声的做法过于保守。只要正确了解变声期的生理现象,用科学的发声方法进行训练,就可以帮助学生顺利度过变声期。     

关于变声期的歌唱教学

"变声"是生理发展的必然现象。如处在变声期的学生,训练方法和保健意识不当,就会造成声带的损伤,破坏嗓音音色的美感,更不利于歌唱。因此,有效地发声训练和科学的保健意识,才能使学生安全愉快地渡过变声期。     

少年变声期的唱歌教学

变声,是人从少年向成人发育成长过程中表现在发声器官上的生理现象。所谓变声期,一般指发声器官发育、变化、成长的时期。 在少年变声期里,教师要特别重视其生理及心理特点,科学地处理教学问题,使变声的少年顺利度过变声期。     

变声期唱歌教学微探

爱音乐、爱唱歌几乎是所有孩子的天性,但这对于初中阶段的学生来说却有些尴尬.他们正经历着非常重要的变声期.在这个时期如果用嗓不当、用噪过度产生的后果是相当严重的.因此,帮助学生认识变声期,了解学生的身心状况,学会基本的噪音保护方法是音乐教师的首要任务.     

变声期学生歌唱教学探悉

<正>歌唱教学是中小学音乐教学的重要组成部分,也是初中生最易于接受和乐于参与的表现形式。但初中年龄段学生的嗓音正处于变声期,处在变声期的声带都会有轻度的炎性水肿,如外界有不良刺激,容易造成声带的损伤以及一些影响发声的后遗症,给成年后的发声带来影响。所以,对于变声学生的歌唱教学,其任务就显得更加艰巨,更应谨小慎微,正确用嗓。作为音乐教师,应该充分尊重科学,正确认识学生变声期用嗓的特殊性,以学生的前途命运为重,打好坚实的基础。     

青少年变声期与歌唱教学

变声期是孩子成长到一定年龄后从童声向青春期过渡过程中的必然生理反应。而青少年又处在爱好音乐、喜欢唱歌的年龄,在学校艺术教学过程中,学生也要唱歌。本人结合多年教学经验,探讨在青少年变声期,如果科学在开展歌唱教学过程中注意声音保护,避免青春期用嗓过度可能导致的终生声音嘶哑。     

如何让学生安全度过“变声期”

从小学升入初中,一般是十二岁左右的孩子,初中三年就是十五六岁的孩子。一般情况下,学生多半还是处在嗓音圆润、清脆、嘹亮的童声期。但音乐教师知道,少部分学生是从儿童向青年阶段迈进的。由于身体发育,发     

变声期的歌唱教学与嗓音保护

歌唱是学习音乐的基础,是对少年儿童进行素质教育的重要途径.但少年儿童正处在生理上的变声期,因此不能简单地采用成人的教学方法.变声期是少年儿童向青年过渡的一个生理变化阶段,是发声器官发育成长过程中的一个关键时期,也是人体发育成长的必然现象.     

小议少年变声期的唱歌教学问题

一、少年变声期的生理特点 进入青春期的少年,其生理器官都开始迅速地发育成长。在这期间少年都要经过三个变声阶段,即变声初期、变声中期及变声后期。     

当代史教学的特点和方法浅析

<正>江泽民总书记致信国家教委负责同志时，明确指出“要对小学生（甚至幼儿园的孩子）、中学生一直到大学生，由浅入深、坚持不懈地进行中国近代史、现代史及国情的教育。”这是党和国家对于全国教育工作者的殷切期望，也是历史教育工作者的光荣职责。这一指示对于社会主义精神文明建设，对于实现我国社会主义现代化建设的第二步战略目标都具有重要的现实意义和深远的历史意义。根据这一指示精神，当代史教学有着尤为重要的地位，它在提高广大青少年民族自尊心自信心，认识人民政权来之不易，证明中国人民有力量实现自己的目标等方面提供了丰富的教育内容，也是对青少年进行思想教育的极好教材。现就当代史教学的特点和方法作一剖析，以和同志们交流。     

浅析网络教学的特点和方法

网络教学具有开放性、交互性、共享性等特点。网络教学要找准内容与方法的结合点 ,要体现学生的主体地位。     

声乐教学的特点和方法分析

声乐这门艺术是不宜分派系的，不同的只是民族性字与作品。声乐教学既有与其他学科教学相同的方面，又有自身很独特的方面。声乐教学法是依据声乐本身的特点而制定的。