凯里市土地资源合理利用对策研究

对凯里市土地资源的适宜性、利用潜能及人口承载能力等方面进行了分析，并提出贫困地区实现土地资源合理利用的对策。     

浅谈我国土地资源的合理利用

我国人口众多 ,适于农耕的土地数量有限 ,又普遍存在着工矿企业滥占耕地的情况 ,土地资源的合理利用问题就显得特别突出。一、我国土地资源的现状和主要问题我国实际耕地面积约 1 33亿公顷 ,位居世界第三位 ,但人均耕地只有 0 11公顷 ,不及世界人均耕地0 2 5公顷的 44% ,有 6 6 6个县低于联合国粮农组织人均耕地 0 0 5公顷的警界线。 1986年～ 1996年我国平均每年净减少耕地 5 0万公顷。由于耕作方式不当、工业“三废”污染、化肥农药污染、酸雨污染的影响造成土壤肥力下降、土壤板结、酸化趋势严重 ,土壤中有害物质残留过多等。我国林地…     

河南省土地资源及其合理利用初探

河南省位于我国黄河中下游地区,北纬31°23′至36°22′、东经110°21′至116°39′之间。地域辽阔,土地资源丰富多样,垦殖历史悠久,历来是我国发达的农业生产省区,但人均土地少,土地利用不尽合理。随着人口增长和经济发展,土地问题愈来愈突出。因此,保护耕地,珍惜和合理利用每寸土地,充分发挥土地资源的优势和生产潜力,因地制宜地发展农业生产,正确处理好人口、资源、环境的关系,已成为经济建设的战略问题,对于河南省整个经济的发展,及全国的经济发展都具有重大意义。     

凯里市土地资源合理利用对策研究

对凯里市土地资源的适宜性、利用潜能及人口承载能力等方面进行了分析 ,并提出贫困地区实现土地资源合理利用的对策     

赤峰市土地资源利用现状与合理利用途径

本文分析了赤峰市土地资源的特点和利用现状,提出了合理利用途径,可为提高本地区的土地利用效率,改善土地生态环境,增强土地资源的可持续发展能力提供依据.     

《资本论》与逻辑——学习《资本论》的体会

马克思是无产阶级的革命导师和科学巨匠。唯物史观和剩余价值学说这两项划时代的发现,已经使他成为人类社会有史以来直到十九世纪最卓越的学者和最伟大的思想家。但是,不仅如此,正如恩格斯指出的那样:“马克思在他所研究的每一个领域(甚至在数学领域)都有独到的发现,这样的领域是很多的,而且其中任何一个领域他都不是肤浅地研究的。”     

论湖南省土地资源特征及其合理利用

湖南经济发展应立足于准确了解湖南省土地资源的基本特征，根据省内不同地区土地资源的优势、特征以及存在的问题，区别对待，因地制宜地制定用地政策，即坚持整体开发、综合治理、合理利用的发展战略；充分挖掘现有土地利用潜力，努力提高资源利用水平和效率；加强土地管理法的宣传教育，化国土资源监督执法检查，进一步完善土地利用的法律机制，坚持实行最严格的土地资源管理制度，争取取得最佳的土地利用的生态与经济效益。     

初中历史研究性学习资源的合理利用

研究性学习是指学生在教师指导下,从学习生活和社会生活中选择和确定研究专题,主动获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。研究性学习注重过程、注重结果,但更应注重的还是资源的合理利用,将会起到事半功倍的效果。     

初中历史研究性学习资源的合理利用

研究性学习,对于培养学生的创新精神和实践能力具有关键作用。我们现实生活中,教学资源无处不在。学校以外的社会资源更为丰富多彩,教师要为学生创造更多的机会,可以在身边取得学习资料、研究素材,可以组织学生游览、参观、访问。在与乡土历史联系的学习中,学生们将更加贴近历史,真切地感受历史,学习的兴趣会大大提升。     

合理利用城市土地资源与我国的可持续发展

可持续发展的目标是为了求得中国人口、经济、社会、资源与环境的协调发展，其物质基础是土地。而合理利用城市土地资源、保护耕地不仅是保护农业的基础，也是保护经济、社会可持续发展的基础，城市土地资源能否得到合理利用是决定可持续发展战略能否实现的必要条件之一，挖掘城市土地利用潜力，走旧城内涵发展道路，是解决我国“吃饭”与“建设”矛盾的积极选择。     

合理利用土地 提高土地利用率

本文通过土地利用总体规划的实例,探讨了合理安排各业用地,切实保护耕地,提高土地利用率的问题。     

合理利用乡土资源拓展语文学习空间

课程资源的多元化，有着独特的弹性，给了我们巨大的探索空间。正如《语文课程标准》指出“各地区都蕴藏着自然、社会、人文等多种语文课程资源，要有强烈的资源意识，去努力开发、积极利用。”因此，我们要树立大语文的实践观念，引导学生关注乡土人文资源，实现语文学科与乡土资源的整合。     

合理利用影视资源拓宽语文学习领域

当今社会,影视等媒体对学生的生活产生了巨大的影响,不仅为学生提供了及时而广泛的间接生活体验,也影响了学生的学习生活。在语文教学中,合理地开发利用影视资源,不仅可丰富学生的课堂生活,而且还可拓宽语文学习的领域。     

学习《资本论》再生产理论的现实意义

工业管理专业的研究生学习《资本论》的必要性是很明显的。可是,《资本论》3大卷合计2500页,对今天的工科大学生来说,学习上的困难是很大的。一则篇幅大,二则历史背景不了解,三则思维方法不熟悉。以往解决这些难点的办法一是挑选若干和大工业有关的章节来读,二是用节编本。前者有重点而不完整,后者体系完整而缺乏重点,都难满足当前学习这门课的要求。现实社会生活的再生产,是历史唯物主义的核心范畴。革命也好,经济和政治体制改革也好,说到底都是为了改革那些同社会生产过程不适应的东西。社会生活的再生产,包括人口的再生产和物质资料的再生产两大分支,随着生产力的发展,生产资料的再生产,在社会生活的再生产过程中越来越处于关键性地位。马克思对物质资料的再生产作了详细分析,并且总结出经     

优化英语课堂教学,合理利用多媒体资源

在英语教学中恰当运用多媒体网络技术,创设教学情境,优化教学过程,激发学生的学习兴趣,使学生在课堂上完成学习英语的听、说、读、写四会技能的训练,促进学生素质的全面发展,从而达到最佳的教学效果。     

合理利用信息资源,提高生理学教学质量

充分利用信息资源,优化教学设计,充实教学内容,弥补课堂教学不足,从时空上拓展课堂教学模式,可以极大提高生理学教学质量.     

合理利用差异资源

“人心不同,各如其面”,这就造就了差异。在教育快速发展的今天,关注差异尤为重要!提起差异教育也许是老生常谈,但教育工作者们“仁者见仁,智者见智”的最终目的都是为了学生的发展。“差异也许是一种教育资源。”可见,解决差异教育迫在眉睫。     

合理利用教材,改善学生学习方式

笔者以苏教版小学数学教材实验为平台,从合理利用教材、充分挖掘教材优势的视角,研究如何促进学生学习方式的改善,提出如下策略:一、关注学习提示,恰当组织学习活动学习是学习者主动建构的过程,"动手实践、自主探索、合作交流"已经成为学生学习数学的重要方式。苏教