数字媒体在小学数学中的最佳作用点

正近些年来,随着数字媒体的普及,小学数学教学过程中运用数字媒体已十分广泛。在小学数学教学过程中恰当地运用数字媒体可使学生快速、高效地获取知识、发展思维、形成能力。长期以来,许多教师对数字媒体在教学中的优势作用已有了初步认识,并在实践中能自觉地加以运用,并取得了较为显著的成效。但随着认识和实践活动的不断深入,教师们发现自己在使用数字媒体时,某些方面已在经意与不经意之间违背了小学数学教学规律,教学中增加了牵强的成分,降低了教学效率。其中很重要的原因就是没有抓住数字媒体在教学过程中的最佳作用点。下面我结合自己教学实     

应用电教媒体构建小学数学多彩课堂

<正>小学数学多彩课堂的构建为小学生学习数学带来更多的帮助和便利,在实际教学过程中应用电教媒体构建多彩课堂能更好地增强教学效果。由于电教媒体形象和直观的特点,将原本枯燥的数学学习过程变得丰富多彩,因此,我们有必要对应用电教媒体构建小学数学多彩课堂进行进一步的探索。一、形象化知识的形成过程对于教育,我们有一句名言:"授之以鱼,不如授之以渔"。在小学数学教学过程中,最重要的是让小学生掌握正确学习     

浅谈电教媒体在小学数学教学中的作用

电教媒体作为一种辅助教学手段,在激发学生学习兴趣、突破重点化解难点、显示知识形成过程、扩大数学课堂容量等方面起到了意想不到的作用。因此,教师在平时的教学中,应合理地运用电教媒体,来最大限度地开发学生的数学潜能．优化数学课堂教学。     

如何把握现代教学媒体在数学课堂教学中的最佳作用时机——基于学生数学学习心理的思考

在数学课堂教学中,现代教学媒体的有效使用能够帮助学生理解并建构数学知识,支持学生对知识的理解,加深学生对数学知识发生、本质以及价值等的认识,为师生交互作用的发挥提供物质基础。同时,我们应当看到,运用现代教学媒体的主体是人,不同主体的不同数学教学设计、不同使用方式和出示时机,常使得即使相同的现代教学媒体在数学教学活动实践中也能产生不同的教学效果。因此,在数学课堂教学过程中,我们不仅要充分认识到现代教学媒体潜在的最优化作用及其相应的使用方式,还应当科学地把握现代教学媒体出示的     

运用现代电教媒体 拓展课堂教学

让电教媒体逐渐走进课堂,成为教学的重要辅助手段,科学地运用现代教育技术,则会给数学教学改革提供良好的契机。因此,在数学教学过程中,如何优化教学结构,提高课堂效率,培养学生的数学思维能力,合理运用电教媒体,将起到事半功倍的效果。     

电教媒体走进小学数学课堂好处多

<正>让电教媒体逐渐走进课堂,成为教学的重要辅助手段,是形势的需要。若能科学地运用现代教育技术,则会给数学教学改革提供良好的契机。事实上,在数学学习中,学生在解决实际问题时,往往分析不清教学过程,不理解教学情境,直观效果不佳。因此,在数学教学过程中优化教学结     

浅谈电教媒体在小学数学教学中的作用

本文阐述了电教媒体在小学数学课堂教学的新课导入、新课教学过程、巩固练习、课外延伸等各个环节中如何适时、合理地运用,以发挥电教媒体的优势。优化小学数学课堂教学。     

从最优化运用看现代数学教学媒体的设计与选择

在分析了现代数学教学媒体及其教学的特点、现代数学教学媒体在数学教学过程中的最优化作用的基础上,剖析了现代数学教学媒体设计与选择的心理学依据,提出了现代数学教学媒体设计和选择的原则。     

浅谈CAI课件在中学数学教学中的应用

在数学课堂教学过程中,应用多媒体组合教学方式,能将传统的教学媒体与现代教学媒体有机地联系起来,相辅相成,互为补充,充分发挥各自的教学功能,优化课堂结构,提高课堂教学质量。     

小学数学教学中电教媒体的合理运用

电教媒体具有直观形象、具体生动等优点,小学数学教学中恰当地运用电教媒体能有效激发学生的学习兴趣,优化课堂教学结构,促进学生快速、高效地掌握知识、形成能力、发展思维.但在实际教学中,不少电教手段的使用效果欠佳,其中很重要的原因就是没有做到将电教媒体与教学内容以及学生的认知规律、身心特点等相结合,没有真正抓住电教媒体在教学过程中的着力点.本文结合笔者平时教学实践,谈一谈在小学数学教学中电教媒体的合理运用.     

运用信息技术优势,构建高效数学课堂

在数学课堂教学过程中,应用多媒体组合教学方式,能将传统的教学媒体与现代教学媒体有机地联系起,相辅相成、互为补充、充分发挥各自的教学功能,能增加教学容量,设计问题情境,重新组织教材结构网络,提高学生的数学素养和应用能力,进一步优化课堂结构,提高课堂教学质量。     

让电教媒体成为数学课堂的好助手

电教媒体具有形象、直观、生动,声、光、色、形兼备,静动结合等诸多优点,在小学数学教学过程中恰当地运用电教媒体的这些特点,可使学生快速、高效地获取知识,发展思维、形成能力。但有不少数学课堂上使用电教手段的效果并不理想,其中很重要的原因就是没有能够根据学生的认识规律、心理特点、教学内容、学生学习实际等诸多因素去综合考虑。我们只有选取最恰当时机使用电教媒体去教学,才能使电教媒体真正能成为数学教学的好助手。下面结合教学实践谈谈应如何恰当使用电教媒体去教学。     

利用多媒体辅助教学提高数学课堂效率

多媒体辅助教学是指在教学过程中,根据教学目标和教学对象的特点,通过教学设计合理选择和运用现代教学媒体,并与传统教学手段有机组合,共同参与教学全过程,以多种媒体信息作用于学生,形成合理的教学过程结构,达到最优化教学效果的教学。在数学课堂中,恰当地把握时机运用多媒体辅助教学,能使课堂的效率与效益收到事半功倍的效果。     

浅谈多媒体数学教学

教学媒体是为了丰富和改善教学过程而生的.在课堂教学中,要立足于传统教学方式,同时积极引进现代教学媒体,两者共生,相辅相成,在教学中准确,直观的呈现教学内容,多层次多角度的阐述有利于实现教学过程的整体优化.多媒体技术与数学教学的有机结合,是数学教学改革的必然,是一种新型的教学手段.     

注重电教媒体的实效性优化小学数学课堂教学

在小学数学教学过程中恰当地运用电教手段可使学生快速、高效地获取知识,发展思维、形成能力。但有不少电教课效果欠佳,其中很重要的原因就是没有注重电教媒体在教学过程中的实效性。     

多媒体在小学数学教学中的应用

在小学数学教学过程中,恰当运用多媒体可使学生高效地获取知识,发展思维,形成能力。这就要求教师必须改革教学方法,优化课堂教学结构,培养学生良好的数学思维品质和能力。因此,在数学教学过程中,合理运用电教媒体,为数学课堂教学营造浓厚的氛围,解决教学难点,使学生以最佳的状态投入到学习中,达到教学改革的目的。     

电教媒体与数学思维能力的培养

电教媒体与数学思维能力的培养祁景元数学思维能力的培养，是小学数学教学目标的重要内容。根据教学内容和教学目标恰当地选择电教媒体，充分发挥电教媒体的优势，对于培养学生的数学思维能力、提高思维的品质具有重要作用。为此，近年来，我们在小学数学教学实践中从这方...     

电教在小学数学教学中的应用

<正>电教媒体在数学教学中扮演着重要的角色。它可以激发学生的学习兴趣和求知的欲望,使学生以最佳的状态投入学习。电教媒体还可增强数学教学的直观性、形象性和生动性。为学生提供创新思维的感性材料和空间,给学生思维创新带来无限的联想。在小学数学教学过程中恰当地运用电教手段可使学生快速、高效地获取知识,发展思维、形成能力。实践证明,数学课堂中利用多媒体来辅助教学是一种行之有效的教学手段和方法。但是也有不少电教课效果欠佳,其中很重要的原     

浅谈计算机媒体在小学数学教学中的最佳作用点

现代教育媒体运用于教学,不仅可以作为知识信息的载体,而且还可以作为调控教学的有效手段。在数学教学中,恰当地运用现代教育媒体,对突出教学重点、解决教学难点、拓展学生思维、调控教学信息、优化教学过程等都能产生积极的作用。     

科学运用媒体教育 提升数学教学效率

小学阶段学生的基础认知能力普遍较弱,在数学学习的过程中难度较大。多媒体教学能够更好地降低学生的学习难度、丰富学生的学习过程,教学中教师要科学运用媒体教育,更好地提升课堂容量,巩固学生的学习成果,提升学生的数学综合素质。