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随着部编教材的更新,对文言文教学提出了更高的要求,不仅要求学生积累文言字词、关注文言现象,还要求学生接受文言熏陶,切实提高学生的能力素养。这在一定程度上增加了学生学习的难度,对学生的思维能力、学习能力提出了更高的要求。基于此,教师可以尝试用思维导图或图示组合梳理重要知识点,构建知识网络,使知识结构化、记忆形象化,将本不可见的思维路径、思维结构呈现出来,达到思维可视化。 相似文献
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张发 《数学学习与研究(教研版)》2022,(13):116-118
随着教育改革的不断深入,不仅对教师的要求在提高,对学生的要求也在不断提高.而对于初中数学这一门学科来说,对学生的综合数学能力要求更加严格,传统的教学模式又太过于落后,无法考虑到学生综合素养的培养.在学生初中阶段所要学习的学科中,数学属于难度比较大的一门学科,对于学生也提出了很高的学习要求.因为初中阶段的数学不仅包含了很多难度比较大的知识点,而且有些知识点比较抽象,学生若是没有一个整体的学习观念,在学习起来的时候就会比较困难.所以,教师可以尝试着采用思维导图的方式来进行初中数学的教学.教师首先要让学生能够正确地使用思维导图,并且养成良好的使用习惯;然后在之后的教学中通过思维导图来培养学生自主学习的能力;并且为学生制订合适的学习计划,让学生利用该方式进行知识的复习和梳理,将思维导图的效率最大化. 相似文献
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<正>初三历史复习中有很多零散的知识点,但学生只有对学习过的知识点融会贯通,形成一个整体的认识,才能够长时间地记住。因此,教师要帮助学生整理零散的知识点,以提升学习效果。然而,传统的"教师总结整理,学生听写笔记"的方式很难调动学生的积极性,这时候思维导图就可以起作用了。思维导图是一个既有趣又有效的思考工具和助记工具,即在学习中运用箭头、线条、图像、关键词相互连接,表达一个复杂的知识结构、逻辑结构的一 相似文献
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孙宝山 《数学学习与研究(教研版)》2023,(26):26-28
将思维导图引入初中数学教学是为了解决初中生知识结构不完善、知识点混淆等问题,帮助学生整合不同单元知识点,理清知识脉络,并借助思维导图强化学生记忆,培养学生的发散思维.文章从思维导图应用的导向作用出发,结合初中数学人教版教材分析思维导图的应用过程,同时从解题思路出发,提出将思维导图应用于初中数学课堂的策略,旨在为学生提供新的学习思路,帮助其解决实际问题. 相似文献
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语文的知识点具有内容涵盖面广、琐碎难记等特点。很多初中生在学习过程中不能很好地归纳与整理知识点,对语文知识难以形成系统性的记忆,以致影响学习效果。思维导图是一种能帮助学生整理和记忆知识点的有效方法。教师可以利用思维导图,增强学生对知识点的记忆,增强学生对文章脉络的理解,增强学生的写作能力。 相似文献
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一、导学案≠填空题"基础知识梳理"几乎是导学案中必不可少的栏目,很多导学案都是采用填空形式出现,成为填充式的教材,是教材的"精华版""、浓缩版"。笔者认为这样的导学案仅是教师对教材进行简单的框架构造,罗列出大大小小的知识点,在重点字词部分留空给学生填写,其目的是通过学生填写促使学生阅读教材,同时对教材的基础知识进行梳理。其缺点主要有学生填写时间比较长,浪费宝贵的课堂学习时间;知识点罗列太全面精细,导致重点不突出;由于学习任务很明确,学生一味忙于填写,头脑中不会主动构建知识框架,仅留下一些字词印象;另外,这种学习从形式上看确实是学生自己在看书填写,但是它严重束缚学生思维,是一种被动的、不利于能力培养的学习。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(36)
很多学生在进行生物学科的学习时会感觉很困难,抽象的概念使得这些知识点并不是很容易被理解吸收,而思维导图在生物课程中可以很好地帮助学生对知识点进行掌握,在教师的引导学习之后学生利用思维导图的方式对课本的内容进行更深入的了解复习巩固,提升复习的效果。 相似文献
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在初中生物教学中,使用思维导图就是以具体知识点为中心,使用线段、箭头等方式将不同核心知识点串联在一起,形成完善的框架结构,帮助学生直观理解生物知识.因此在初中生物教学中,教师需要合理使用思维导图策略,从不同阶段出发,在运用思维导图的基础上组织学生针对教材内容进行分析,确保思维导图制作的完整性,加深对生物知识的认识. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(46)
在高中数学教学中,思维导图是提升学生思考能力的重要工具,在教育中起着不可估量的作用。这有助于让学生在学习时从整体角度出发,从而掌握知识点,起到直观地记忆知识点的效果,思维导图在高中数学教育中可以有效提高教学效率,它可以改变学生正确认识知识的方式,也改变了教师在课堂上的管理方法,它同时也是培养学生创造性思维能力的有效途径。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2019,(5)
英语阅读教学在初中英语中占很大的比重,受到传统教育模式的影响,教师只注重讲授知识点,忽视学生英语阅读能力与综合能力的培养;在此背景下,思维导图应用而生。本文从思维导图的相关信息,初中英语阅读教学现状及问题,教学设计及影响四个方面进行探讨,以促进英语教学。 相似文献