美术欣赏课培养学生创造力的探索

开发学生的创造潜能是教师的职责,而美术学科则是特别有利于培养、发展学生创造能力的学科之一.因此,美术教师要把培养与发展学生创造能力贯穿于课堂教学的每一个环节.在美术课的其他课型中,学生创新精神和实践能力的教学己得到广泛的运用,而在美术欣赏课中同样也需要培养学生的创造能力.     

浅谈初中劳动技术课教学的创新

初中劳动技术课程是一门实践性很强的学科。在教学过程中,教师通过设计、试验等活动,培养学生的探究能力和敢于创新的精神以及善于创造的勇气,使学生的创造潜能得到良好的引导和有效的开发。下面我就自己的教学实践谈点体会,愿与同行们共同商榷。—、转变观念,做创新型教师实现劳动技术教学的创新,     

如何培养学生的创新意识

<正>音乐教育在开发和培养学生的潜能与创造力方面,起着极其重要的作用。在音乐教学活动中,教师要重视学生创新精神和创造能力的培养,充分发挥和调动教师与学生两方面的积极性和主动性,使学生走进音乐中去寻找、去探索、去创造,使学生在美妙的音乐中充分挖掘自身的潜力,培养并发展学生的想象力、审美力和创新意识。     

浅谈新课程中学生创造能力的培养

深化教育改革,全面推进素质教育的关键是培养学生的创新精神和实践能力,重视学生潜能的开发及个性的发展是学生获得发展的根本。教育的功能是最大限度地开发人的潜能,特别是人的创造才能,所以在新课程理念下,教师在教学中必须有意识地加强对学生创造能力的培养。下面我结合自己的教学实践谈如何在化学教学中培养学生的创造能力。     

在体育教学中,培养学生的创新意识

长期以来,我国教育对学生创新精神和创造能力培养一直是一个薄弱环节。为适应未来知识经济的发展,培养和造就富有创新精神和实践能力的高素质人才,作为一名体育教师必须转变教育观念,树立创新思想,调动学生学习的主体性,挖掘他们的学习潜能,使每个学生的良好个性得到全面张扬,使他们的创造思维得到发展,     

我们的服装超市——一节美术制作活动课的教学设计

现代社会需要充分发挥每个人的主体性和创造性。在美术课程应特别重视对学生个性与创新精神的培养，采取多种方法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展，最大限度开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新观念转化为具体成果的能力。这节课就是通过指导学生设计与制作一个服装超市，引导学生在具体情景中探究与发现，发展学生的综合实践能力和创造性解决问题的能力。     

数学教学中如何培养学生的创新思维能力

培养学生的创新精神和实践能力是全面推进素质教育的重点。教师要积极培养学生的创新精神、创新能力和实践能力。经过多年教学的实践,事实告诉我们：学生的潜能确实是不可估量的,只要教师重视并提供学生发挥潜能的空间并给予指导,他们的创新能力就会得到发展和提高。下面结合实践探讨一下数学教学中如何培养学生的创新能力。     

小学科幻绘画的教学策略

科幻画创作体现了学生个性与创新精神的培养,少儿科幻画更是少年儿童对未来科学发展的畅想和展望,突出科学想象力和创新意识,倡导科技与艺术的融会交流.现代社会需要充分发挥每个人的主体性和创造性.因此,作为教师,应采取多种方法,使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展,最大限度地开发学生的创造潜能,并重视实践能力的培养,使学生具有将创新观念转化为具体成果的能力.     

中学新课标创新教学设计例说

中学生对语文课不感兴趣的原因之一是教师上课方法呆板,手段单一。遵循《语文课程标准》的精神,语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。为此,语文教师应转变观念,打破教学常规,创造性地理解和使用教材,积极开发课程资源,灵活运用多种教学策略,引导学生在实践中学会学习。在合适的时候尝试一下新的教学方法。可以在发展语言能力的同时,发展思维能力,激发想象力和创造潜能。教师如果能够充分利用课堂教学这块阵地,学生的创造潜能会得到进一步发掘,创新思维得到有益的培养。     

精心设疑 善于质疑 大胆驳疑——试论小学语文教学创新能力的培养

素质教育的核心是培养学生的创新精神和实践能力。教师在语文教学中如何根据学科特点培养学生的创新精神,挖掘其创造潜能呢?笔者认为,教师应充分发挥自身的引导作用,注重培养学生质疑问难的能力。一、精心设疑,发挥教师引导作用     

关于“主动发展教育”的思考

主动发展教育是指在教师的引导下,注重树立学生的主动意识,培养学生创新精神和实践能力,开发潜能,使学生的各项素质得到全面发展的教育。我国传统教育的主要弊端之一就是忽视学生的主动性和发展性。传统教育把学生视作未经加工的“零件毛坯”,这些“毛坯”在统一的“机床”里“切削加工”,制成千篇一律的成品,学生主动创造的火花被扑灭,学生的个性发展幼芽被扼杀。回顾历史,我们培养的学生在知识的机械掌握方面可以说居世界领先地位,而在发明创造方面的成就却远不及世界发达国家,原因当然诸多,然而上述的传统教育的弊端则是重要     

优化语文教学 开发学生潜能

正当今教育改革的主旋律就是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的素质教育,课堂教学则是培养创新精神和实践能力的主要阵地。在初中语文教学中,教师要转变教学观念,优化教学方法,使每个学生的学习潜能都得到开发,使他们从中终身受益。一、改变教学模式在新课改理念下,必须克服课堂上老师是主角,少数学生是配角、大多数学生是观众、听众的旧的教学模式。教师应以训练学生创新能力为目的。保留学生自己的空间,尊重学生的爱好、个性     

英语教学如何培养学生创造性思维

英语教学应使学生在课堂教学中通过运用习得的英语作出积极的思考与反应,以使内在的语言潜能、逻辑思维和语言交际能力得到发展,提高其学习能力、分析理解能力,充分开发学生发展的潜能,使学生的创造思维得到最大限度的发展。     

创设合作交流情境 培养创新个性

素质教育是以提高国民素质为根本宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,注重开发学生的创造潜能,促进学生的持续发展。要在课堂上创设各种语言环境,充分利用课堂教学这一载体,使学生身临其境,轻     

用心从教 展现自我

当前,“注重学生潜能的开发与个性差异、引导自主参与、培养创造能力”已成为提高教学质量的一个重要途径。而培养学生这些能力最好的办法,就是重视学生的课堂参与性,培养学生的动手能力。让学生在亲身体验中掌握知识、锻炼能力。使他们的各种能力与素质在实践活动中得到培养和提高。     

少儿科幻画的创作辅导

少儿科幻画是少年儿童对未来科学发展的畅想和展望,绘画要突出科学想象力和创新意识,倡导科技与艺术的融会交流。现代社会需要充分发挥每个人的主体性和创造性,因此,科幻画创作应特别重视对学生个性与创新精神的培养,采取多种方法,使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展,最大限度地开发学生的创造潜能,并重视实践能力的     

在美术教学中给学生创设一个探究空间：“内蒙古自治区第四届小学美术课堂教学展评活动”部分课例评析

美术新课程标准的基本理念之一是美术课程应特别重视对学生个性与创新精神的培养，采取多种方法，训练学生思维的灵活性、变通性和发散性，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新观念转变为具体成果的能力。     

浅析高中美术教学中如何培养学生的创新精神和能力

正高中教学中,美术课程的开设完全体现了现代素质教育的要求。美术教学大纲要求中指出:"高中美术教学应该重视学生的个性化发展,重点培养学生的创新精神和能力。教师需要采取多种形式的教学法,促进学生思维的发散,确保学生能够灵活的、独立的得到发展。并且,在美术知识的学习过程中要最大限度的开发学生的创造潜能,激发学生的创造实践能力,让学生能够通过自己的探索和创造性的研究     

刍议想象画面教学助力语文阅读能力培养

<正>义务教育语文课程标准(2011版)指出,要重视培养学生的创新精神和实践能力,尤其要注重激发学生的好奇心、求知欲,发展思维,培养想象力,开发创造潜能,提高学生的语文综合运用能力。想象画面教学着眼于培养学生的想象力,开发学生的创造潜能。新课标指出,阅读教学要重视学生独特的感受、体验和理解,不应以教师的分析代替学生的阅读实践。想象画面教学建立在学生在老师的引导点拨下对文本独特的体验感受,基于此,在头脑中构建画面,加深对文本的理解,助力     

谈在创造教育中教师作用的发挥

创造教育是以培养学生创新思想、创新精神、创新能力为目标的教育。能否实现这一目标关键在于教师。在创造教育实践中 ,我们深刻感觉到 ,教师要更好地发挥在创造教育中的作用 ,必须注意以下几个方面的问题。1.教师在培养学生的创新精神、创造能力时应首先注意开发自身的创造潜能首先 ,教师要不断更新自己的教育思想、教育观念和知识 ,掌握和提高培养创造型人才的能力。其次 ,教师要挖掘自身的创造潜能。教师在有意识开发自身创造潜能时 ,也就会观察、理解学生创新能力的形成规律 ,找到培养的途径和方法。第三具有创造性品质的教师 ,才能以良…