德国中小学教育见闻

前不久我去德国探亲。我的大外孙读11年级；小外孙读7年级。顺便，我考察了一下德国的中小学教育。
　　德国是12年制免费教育，让我新奇的是：从小学(1-4年级)到高中(10-12年级)，学生每学期所读课本，全是向学校借来用的。     

盛老师，我为你叫好

苏教版四年级《科学》学科安排有一个单元的“养蚕”，为了上好这一课，我从本市蚕种场取回了一些蚁蚕，逐个分到四年级各班，这事被三年级班主任盛小英知道了。不多一会儿，只见她一脸的兴奋，跑到我办公室，跟我商量说，“能不能让我班(三年级)也加入养蚕的行列，我相信我的学生一定行”。凭着她的真诚，我破例给她班也分了一些蚁蚕。第2天，盛老师对我说：     

一年级的日记

刚接手教一年级，感觉无从下手，同事给我推荐了一本书：《心平气和的一年级》，一口气读完，我被薛瑞萍老师认真探索和实践的精神感动，同时又情不自禁地感叹：跟着薛老师读书的孩子多么幸福啊!我想能不能将薛老师从一年级开始培养孩子读写的做法“搬”到我的班级．也让我的学生从一年级开始写日记，享受到写作的快乐。     

深入钻研教材 有效调控教学——“统计与可能性”的教学与反思

最近，我上了一节三年级的“统计与可能性”第二课时：可能性的大与小及认识条形图。为了能够更好地从整体上把握教材，找准学生的认知起点，备课前我认真钻研了二年级教材中的“可能性”内容，并与三年级的教材进行比较。我发现：二年级主要讲的是有没有可能，而三年级主要讲的是可能性相等、可能性的大     

“灰色童谣”何以风行校园

“一年级的小偷，二年级的贼，三年级的帅哥没人陪，四年级的美女没人追，五年级的流氓一大堆，六年级的情书漫天飞……小妞小妞我爱你，生个儿子叫乌龟……”     

秦老师，您在他乡还好吗

现在，我已是三年级的学生了，教过我的老师有很多，但最令我难忘的要属我的启蒙老师——秦老师。 跟别的小朋友不同，我还没到入学年龄，教书的妈妈就让我上了一年级。开学的第一天令人难忘，     

我在环保学校

我叫丁子，在金苹果环保学校上五年级(环保学校有12个年级)。我虽然才10岁，可是已经成为环保博士了，到处演讲，而且我是我们年级的队长，到过世界上很多的地方。 金苹果环保学校是一所专门培养环保卫士和新型人才的学校。它     

小学四年级英语水平超过初中一年级

小学四年级英语水平超过初中一年级一中小学部英语实验教师、中学二级教师张葛兰小学一年级开设英语课已属特色，小学四年级学生手捧初中一年级的教材，而且学得不错，实属特色中的特色。而这不多见的特色里有我撒下的滴滴汗水。想当初教惯了初中生的我被领导看重去教小学...     

难忘那一刻……

三年前，我成为一名小学一年级的教师。在我们那里，小学起始年级还从来没有男教师，我算是“史无前例”了。     

带诅咒的礼物

付洋姐姐： 我想了很久才决定跟你说说我的故事。因为我觉得我太贱了—— 我是一个初一的学生，过完今年我就15岁了。这个年龄正是好好学习的年龄，可我却一次又一次地谈恋爱。从小学4年级开始，也就是从12岁开始，我就很受男生欢迎。他是3年级时转来我们班的，4年级时我们开始拍拖。后来我妈妈知道了，他被迫转了学。     

直面沟通与交流：对一次失败家校沟通的反思

<正>鲁米说，我们无须找寻爱，而只需消融内心爱的阻碍。2018年，我从B学校一年级调动到T学校的五年级。一年级与五年级的学生处于两个不同的学段，他们的行为以及认知相差很大。我作为一名刚入职一年的新教师，不得不从头开始摸索。中途接手新班级的心理压力就像一块巨石，紧紧地压在我的胸口。有时在睡梦中，都能感受到那份沉重。在这巨大的压力下，我内心充满恐惧。     

我与实验

一年级的我，幼稚又可爱；二年级的我，快乐又活泼，三年级的我，沉闷又苦恼。要问这是为什么，就让我来告诉你。　　自从上了三年级，作业越来越多，功课越来越紧，父母对我的期望也随之越来越高，我的课余时间便越来越少。我成了一只笼中鸟，整日面对着枯燥的课本。我多么想大声地呼喊：“还我快乐和自由，还我一个美好的童年吧 !”就在我痛苦无助的时候，一道曙光出现在我的面前。这就是我校开展的“三线结合，综合发展”实验。学校不仅为我们开设了自由读写室，还每周为我们安排了一节语文活动课。　　自由读写室里有几千本优秀的刊物…     

放飞童趣守护童真激扬童性--音乐课堂“儿童立场”缺失现象及对策

在一次教学质量调研中，我上了一节五年级音乐课，教研员给我评课时说：“张老师，上课时总听到你称呼学生为‘孩子们’，你知道五年级的学生喜欢你这样称呼他们吗？”说实话，我没细想过，只是在观摩一些研究课时，听到老师这样称呼学生，在我听来颇感亲切，于是也在课堂上学习运用了。教研员老师的一番话，引起我的思考。后来我在任教的五年级三个班做了如下调查。     

“赢在巴川”成长故事展播之四——他掏70元为我买“成长节点”

能够坦然面对那件尘封的“耻辱”往事，我都佩服自己“蜕变”后的勇气。 2007年1月20日，期末语文考试结束后。班主任“护送”我来到年级主任办公室，把我交给年级主任，我知道即将发生什么。     

简单的爱

在接连送完三个毕业班之后，我终于如愿以偿教上了一年级。能够教一年级一直是我的梦想，如今梦想终于实现，心里顿时觉得美滋滋的。人或许都有这样一种情愫，得不到的永远是最好的。就像我一直要求教一年级却始终未果，现在终于尘埃落定，心里的一块石头就这样落了下来。     

不该挨的巴掌

那年，我上学了。说实话，当时对于上学，几乎是没什么感觉的。因为教室就在家的隔壁——一所破旧的祠堂；老师就住在村里，也就两三个，算起来都是堂叔公之类的辈份。一位老师同时上两个班，一个教室同时坐着两个年级。我的一年级就是和二年级的伙伴一起度过的。一下课，我就跑回了家。不等钟声结束，我就可以坐到座位上去。     

她终于走出了厌学的心理阴影

我是班上一位不起眼的学生。在小学时．从一年级到六年级，我年年是班长，门门功课成绩优秀。但自从进入初中以后，我的成绩直线下降，现在各门功课已接近不及格，老师怪我，同学笑我，家长骂我。我也曾试图努力改变这一不良局面，重振雄风，但无济于事，现在我感到很孤独，很无助，很苦恼．我好想退学……     

最重要的是沟通与理解

五年级的学生，已经进入小学的高年级阶段，学生心理、生理上日趋复杂，已不再是一、二年级时只要哄一哄就会听话的天真的小孩子。这一点在我刚到学校给五年级上课时就感受到了。特别是五年级四班的学生，个性鲜明，思想活跃，活泼好动，而且不知为什么给我的第一印象是有一部分学生对英语学习不很感兴趣，学     

上课时你看书吧

于雷上三年级时我开始“教”他。我听一二年级的老师说这个学生从来就没写过一个字，书也没读过一句，好像也没见他张过嘴。未免太夸张了吧?我们这所乡村小学不常交作业的，或是经常抄他人作业的从一年级到六年级都有，不过一个字不写的好像少见。     

假如……

假如我是爸爸妈妈，我就不会在我考试没考到一百分的时候对我说：“爸爸妈妈都很优秀，上的是名牌大学，你最起码要超过我们，看看你，一年级就考成这样……”我想说的是，爸爸妈妈，我也有自尊心，我也想考一百呀，再说了，我才上小学一年级，考大学那么远的事儿，您不能这么早就要求我呀。