采用“主动任务驱动”教学法提高课堂教学的有效性探究

本文从信息技术课堂教学的有效性入手,分析了“主动任务驱动”教学法的特点及其优势,重点介绍了“主动任务驱动”教学法在提高课堂教学有效性方面的一些应用实践。     

论如何提高高中数学课堂教学的有效性

本文以高中课堂教学为主要内容,围绕如何提高高中数学课堂教学有效性展开研究,首先从教师和学生两方面对当前高中数学课堂教学的现状进行了全面的研究。其次从教师备课、教学氛围、教学评价三方面,分别对提高高中数学课堂教学有效性的具体策略进行了详细的介绍。     

浅析小学数学课堂教学有效性缺失的表现和原因

本文首先介绍了课堂教学有效性和小学数学课堂教学有效性的含义,然后指出了目前小学数学课堂教学有效性缺失的两种主要表现:教学目标的片面化和教学过程的机械化。小学数学课堂教学有效性缺失的原因来自教师和学生两个方面,就教师而言,一些教师不能将有效教学的理念付诸实践,不能将教学理论与教学实践有机地结合起来;就学生而言,一些学生缺乏学习的主动性和策略性。     

初中化学有效课堂教学初探

化学课堂教学的有效性是目前追求的理想课堂。本文主要从三个方面进行了简单介绍：问题的有效性、教材使用的有效性、学生参与的有效性。     

新课程背景下高中英语课堂教学有效性分析

目前,在新课程改革的背景下,如何实现高中英语课堂教学的有效性,更好的实现英语教学目标,成为社会各界普遍关注的话题,也是高中英语老师面临的新的挑战。本文通过对课堂教学有效性的概念作了简单的介绍,细致的分析了新课程背景下高中英语课堂教学中存在的问题,以及对在新课程背景下,怎样实现高中英语课堂教学的有效性进行了探究和探讨,以期为英语教育的发展提供有效的理论参考。     

如何提高高中数学的课堂教学效率

课堂教学的有效性是新一轮课程改革重点强调的理念,课堂教学有效性的落实涉及诸多因素,其中提高高中数学教学的效率就是重要一环。笔者通过本文就如何提高高中数学教学的效率介绍了几种方法,并在教学实践中取得了良好的效果。     

巧妙运用教学资源 提高课堂实验教学有效性

在高中化学课堂实验教学中,如何巧妙运用教学资源、提高教学有效性?文章结合课堂教学实例介绍了三种提高课堂实验教学有效性的方法。     

信息技术课堂有效教学之我见

新课标下创设有效课堂教学。是教师的当务之急，同时也面临着低效与无效问题。提升课堂教学有效性是课改的关键，本文作者结合自身经历介绍了有效课堂教学的经验。     

高中地理有效课堂教学探讨

提高高中地理课堂教学的有效性是广大地理教师共同追求的,有效性教学理念已深入人心,有效性教学是当前地理课程改革的热点。作者主要介绍了自己构建高中地理高效课堂的策略。     

新课改中初中英语课堂教学的有效性探讨

随着新课改的深入进行,传统的教学理念正在被摒弃,更加科学的教学模式开始得到大范围的应用,对于初中英语课堂教学有效性的探讨势在必行。本文在对新课改背景下初中英语课堂教学进行简单介绍的基础上,分别从四个方面对如何保障和提高课堂教学有效性进行了讨论和分析。     

提高职校历史课堂教学有效性的几点措施

教师在职校教学时,一定要按照科学的设计程序,并重点分析职校历史课堂教学的先进方式和方法,本文介绍了职校历史课堂教学的相关概念和过程,以及历史课堂教学的现状,提出了提高历史课堂教学有效性的措施。     

对新课程背景下课堂教学有效性的思考

新课程的课堂教学应该注重有效性。《对新课程背景下课堂教学有效性的思考》一文,分析了课堂教学有效性的涵义,提出了提高课堂教学有效性的方法。可供借鉴。     

对课堂教学有效性的认识与思考

提高课堂教学有效性虽不是一个新鲜的话题,但是一个永恒的课题。当前,在新课程理念下如何开展对提高课堂教学有效性的研究意义十分重大。文章分析了什么是课堂教学有效性及考量课堂教学有效性的重要指标,阐述了提高课堂教学有效性的六项措施。     

浅析如何提升初中语文课堂的提问有效性

在初中语文课堂教学中,教师要充分运用提问有效性开展教学活动,充分挖掘课本内容,帮助学生提高学习兴趣、增强学习动力、提升学习能力,促使语文课堂教学氛围更活跃,学生的兴趣更浓烈。文章对提问有效性的作用进行介绍,分析了初中语文课堂教学存在的问题,从四个方面阐述提升提问有效性的策略。     

浅议功能语法教学在高中语法教学中的运用

文章从高中英语语法教学的现状入手,介绍了功能语法教学的含义,提出了如何实施功能语法教学和在实施中应注意的问题,旨在进一步优化课堂教学和提高课堂教学的有效性。     

浅谈如何提高初中历史课堂教学的有效性

近几年随着教学改革的深入开展,提高课堂教学有效性成为教改的热点。什么是课堂教学的有效性呢？简单地说,课堂教学的有效性是指通过课堂教学活动,使学生学会了学习,掌握了学习方法,提升了学习能力。课堂教学的有效性在很大程度上取决于教师的行为。在多年的教学实践中我发现,可以从以下几个方面提高初中历史课堂教学的有效性。     

对小学数学教学的“有效性”思考

本文简单介绍了小学数学教学的"有效性"思考的价值,强调了提高小学数学课堂教学质量的必要性,针对提高小学数学教学的"有效性"的策略进行了深入的探讨和分析。     

运用思维导图辅助高中物理课堂教学

本文结合高中物理课堂教学实践,介绍了在课堂教学中,运用思维导图对知识进行有效的归纳整理,帮助学生建立知识网络,理清解决问题的思路,提升学生的物理思维品质,从而提高课堂教学的有效性。     

浅析初中数学课堂提问的有效性

作者针对初中数学课堂提问的有效性做了一些理论和实践的探讨,内容主要包括目前课堂教学中教师的提问存在的问题,并对教师提高初中数学课堂提问有效性进行了介绍.     

如何提高初中英语课堂教学的有效性

本文解释了有效教学的含义,介绍了提高英语课堂有效性的几个原则,即主体性原则、目标性原则、可行性原则、生成性原则。针对优秀教师的实践研究提出了提高课堂教学有效性的具体措施。