农村学校体育的现状与改善

农村学校是我国基础教育的主体,是落实科教兴国的主战场之一。农村学校,尤其是经济欠发达地区的农村学校,由于地理环境复杂、经费紧张等诸多因素,学校的体育设施和师资队伍匮乏已成为制约     

湘西南欠发达地区农村学校体育发展现状的调查研究

文章以湘西南欠发达地区部分农村学校为研究对象,采用文献资料法和调查法针对湘西南欠发达地区农村学校体育的发展现状进行调查研究,得出以下结论：湘西南欠发达地区学校体育场地器材匮乏,影响学校体育教学的正常开展,没有很好的结合本地特色开展学校体育教学;体育专任教师数量不足,专业水平低,教师积极性不高;体育课程在每所农村学校均有开设,但是落实不到位,教学任务没有完成的状况较多;学生课外体育活动大多采取自由活动的模式,无体育教师进行指导。同时提出了一系列的发展对策。     

苏北农村中小学体育师资现状与对策

国家教委在《关于中小学体育教师队伍建设的意见》中明确指出：“加强学校体育工作,除了改善体育方面的实施条件之外,关键是建设一支数量足够、质量合理、相对稳定的师资队伍。”但是,由于苏北地区经济欠发达。力学条件、工资福利待遇等问题导致了教育的发展滞后于社会和经济的发展,影响了体育师资队伍的稳定,影响了体育师资队伍的素质,也影响了中小学素质教育的全面实施。     

湖南省农村学校体育场地器材现状分析与对策研究

一、前言 我国是一个农业大国,全国有3亿多农村中小学生,占中小学生的80％左右。农村学校历来是我国基础教育的主体和落实“科教兴国”战略的主战场。农村学校体育是农村学校教育的重要组成部分,加强农村学校体育工作,有利于大面积增强学生体质、提高学生健康水平,是促进学生全面发展的有效途径;     

浅谈农村学校体育现状与阳光体育

农村学校体育教学是学校教育的主要组成部分、“全国亿万青少年阳光体育运动”已全面启动,这将对增强我国青少年体质、促进青少年健康成长有着重要而深远的意义,本文论述了如何使农村体育教育教学渗透到“阳光体育”全过程中去,教会他们自我保护,真正达到“健康第一”的目标。     

农村学校体育现状与对策

本人以新农村建设指导员的身份，通过实地走访、座谈和调查研究等方式，对农村学校体育存在的现实问题进行了深入的探讨：在思考和分析了影响农村学校体育发展的主要因素的基础上，提出了在《新课标》改革目标下如何提高农村学校体育的管理水平以及教学质量，目的在于推动农村学校体育的开发和发展。     

农村学校体育现状与发展对策

博白县位于广西南部邻海的县城,但城乡之间经济差距较大,农村相对贫穷落后,教育资源相对贫乏,这也给农村学校体育教学的发展造成了极大的困难。     

对农村学校体育现状的分析

农村学校体育是农村义务教育中的一个重要组成部分,大力发展农村学校体育事业.促进农村学生全面发展,是当前农村教育所面临的一项紧迫任务.本文针对农村学校体育工作管理等方面存在的不同问题,提出改进农村学校体育工作的建议.     

农村中小学体育的现状与思考

我国学校体育在目标问题上经历了从“技能”→“体质”→“人才”的演变发展过程。几十年的实践证明。实施这些目标都曾收到理想的效果。这是因为，体育是学校培养全面发展的社会主义建设者和接班人的一项重要教育内容，今天学校的体育工作直接影响着21世纪建设人才的素质。     

农村学校体育的现状、问题及发展研究

红古区是兰州市远郊区,毗邻青海省民和县,以农村经济为主,且城乡之间经济差距较大,发展相对滞后,教育资源相对贫乏,这也给农村学校体育教学的发展造成了极大的困难。     

农村学校体育教学困惑的现状分析

学校体育承担着青少年强健体质、陶冶情操、磨练意志、启迪智慧的作用。但受教育体制、传统观念、重视不够、师资力量、设施匮乏等社会现状的影响,严重制约着学校体育运动的健康发展。     

怀化农村学校体育师资现状的调查研究

随着我国经济的发展,农村学校体育取得了一定成绩,但仍然存在一定问题,具体表现在以下几个方面:体育教师数量不足,学历、年龄与职称结构不合理,工作量偏大而待遇偏低,长期得不到系统培训等.     

遵义地区农村学校《体育与健康》课程的现状与发展对策研究

本文采用问卷调查法、访谈法、数理统计等方法对遵义地区农村中小学进行调查、分析发现遵义地区农村学校体育不容乐观,师资队伍的数量、质量、男女比例上均达不到原国家教委《关于加强中小学体育教师队伍建设的意见》等一条例相关文件的要求,在体育经费投入方面也严重不足等,旨在为遵义地区农村学校体育的更好发展提供参考依据。     

对农村学校体育教学现状的思考

发展农村学校体育是我国整个体育工作的战略重点,但有许多问题困扰着农村学校体育工作的开展和落实。本文对此作一探讨,探寻解决问题的途径。     

探讨农村中学快乐体育的现状

从各地开展快乐体育教学研究中,我们可以发现研究者虽然都对过去教学中出现的一些问题进行了反思,如过分强调竞技、教学内容陈旧、教学方法呆板等,同时也对体育教学的某些方面进行了改革,但许多研究者往往只着眼于教学过程中的某一点。此外,在大搞教育改革,深化素质教育,推行新课程的今天,部分农村学校的学生就连古老的“苏联式”教学都没有真正地“享受过”，所谓“健康第一”“终身体育”“快乐体育”更是无从谈起。这种情况严重损害了广大青少年的身心健康，阻碍了学校体育教学改革的发展。那么，造成这种状况的主要原因是什么呢？笔者经过调查研究，发现主要有如下几方面：     

农村学校体育教学的现状分析及对策研究

发展农村学校体育是我国整个体育工作的战略重点。目前,要对农村学校体育工作做出具体分析,必须考虑主、客观的诸多因素,这是因为学校体育的目标与管理是一个复杂而艰巨的系统工程,涉及到人的体育意识、物质基础、师资数量和质量、地区差异和传统习惯等一系列的问题。     

对农村学校师资队伍现状的思考

农村教师对农村教育发展具有重要意义。本分析了目前农村学校师资队伍建设与农村教育发展不相适应的现状，进而提出了加强农村学校师资队伍建设的途径。     

从农村学校体育现状看体育专业免费师范生的培养

免费师范生政策是在我国教育发展进入全面提高教育质量阶段的背景下提出来的。免费师范生在入校之前需与生源所在地教育行政部门以及学校签订《师范生免费教育协议》,其中一项为必须到农村义务教育学校任教服务两年。随着体育教师专业化的发展以及新课程标准的要求提高,只有将体育专业免费师范生在校所受教育与农村学校体育现状结合起来,才能使他们更好的服务于农村学校体育。本文将从农村学校体育视角对高校体育专业免费师范生的思想政治教育以及实践能力等方面进行研究,探讨大学教育如何使体育专业免费师范生综合素质更好适应农村学校体育。     

青海农村中小学体育师资队伍现状分析与发展对策

综合运用文献资料法、问卷调查法、访谈法、特尔菲法、数理统计法、逻辑分析法对青海农村地区中小学体育教师队伍素质现状进行系统调查和全面、客观分析研究。结果表明：农村学校体育教师缺额较大,教师队伍中青年教师占的比例大,女性教师严重短缺,教师学历偏低,职称评定工作滞后,中小学体育教师队伍极不稳定,教师流失现象比较严重。故此针对性的提出发展对策和具体措施以缓解或逐步扭转青海农村地区中小学体育师资队伍建设落后的现状。     

农村学校体育教学的现状与对策

随着新课程改革的不断推进,先进的教育思想,也有了重大突破,教育教学呈现出可喜的变化。新课程的实施给体育教学带来了清新的变化,带来了新的希望。（一）农村体育教学的现状1．体育工作在整个学校教育工作规划中的地位没有充分体现。由于没有专职体育教师,学校又都要按规定开齐课程、开足课时。