排球运动员的心理技能训练

现代的高水平比赛中，心理因素已成为各排球队夺取胜利的关键因素之一，采取适当的心理训练方法能使运动员养成良好的心理习惯，有助于心理稳定和心理成熟，形成最佳心理状态，增强取胜信心。     

科学分析体能技能挫折心理及对策研究

体能技能训练中挫折心理的产生有内部和外部两方面因素,它对运动技能的训练效果产生多种负面影响。为充分发挥主观能动性,取得良好的训练效果,必须深入剖析挫折心理的行为表现及产生的原因,认真探讨消除挫折心理的方法,消除挫折心理。     

试论汽车驾驶培训中如何对学员进行心理教育

本文描述了在汽车驾驶培训中学员进行心理教育的必要性,以及如何来培养学员的心理素质做以阐述。     

排球发球失误的心理原因探析

排球比赛中,发球失误直接造成了失分,往往成为比赛失败的重要原因。本文讨论了排球比赛中发球失误的几个典型情况,并指出这些典型情况的出现很大程度上是由于运动员发球时的心理原因造成的。这些心理原因可以把它分为直接心理原因和间接心理原因。即发球时的心理定向和比赛时的社会心理因素。同时指出,通过应用一些心理技能训练方法可以有效减少发球失误。     

大学生排球运动员赛中心理技能的状况分析及其训练

男女大学生排球运动员在心理技能上存在差异,在自动化、目标设置能力这两维度上来看,男女大学生排球运动员存在显著差异.根据对大学生排球运动员心理技能状况的分析,提出了高校中排球运动的课堂教学与运动训练中进行心理技能训练的看法.     

如何提升兼职教师的心理技能

“校企合作”模式下兼职教师对于优化高职教育师资队伍配置,提高学生专业技能水平,促进校企双赢都有着积极作用,但与此同时,兼职教师在实际授课过程中教学基本功还有待提高,尤其是在心理技能方面如在揣摩学生学习心理,激发学生学习动机和掌控课堂的能力都有所欠缺。本文从心理技能的角度探索了提高教师教学能力的培养思路。     

体育考生应试心理的培养方法

本文从高考体育训练实践出发,提出了培养体育考生心理应试技能的几种方法,拟为体育考生参加高考提供有益帮助。     

浅议创新钳工教学模式

在钳工教学中如何培养学生的学习兴趣,怎样消除学生的心理疲劳,本文结合教学实践论述并分析了在新的形势下如何创新传统教学模式。     

工具钳工技能竞赛应试技巧简析

工具钳工技能竞赛包括理论和操作两项考核内容,本文重在介绍操作技能应试技巧。一是考前要做好量具、工具以及心理和生理准备;二是注重临场竞赛考试中的技巧发挥。     

提高格斗技能训练应把握的重点

格斗技能,可分为技和能两部分.技,指的是格斗的内容方法;能,指的是运用这些方法的能力,也称格斗功力.在组织实施格斗技能的训练,提高的不仅是体能、技能水平,而且因具体对抗的锻炼对心理承受能力的培养具有不可替代的作用.     

高校中长跑运动员的心理训练及心理技能培养

通过对运动员心理训练相关知识的理解,结合长期教学训练实践经验,针对高校中长跑运动员的心理特征简要分析了如何进行相关能力的训练培养。     

浅谈网球运动员心理技能的训练

本文试图为了使网球运动员最大限度地发挥潜能,取得最佳运动成绩。运用运动员心理技能训练的一些方法如目标设置、放松训练、表象训练、注意集中训练、自我暗示训练、模拟训练等。     

技能延展力与员工创新行为的关系研究——工作复杂性与心理安全感的调节作用

在“万众创新”的大背景下,企业并非单纯依赖专业技术人员的“精英式”创新,还应重视普通员工“草根式”创新行为的培育.基于“个体—工作—组织”研究框架,从员工柔性能力视角出发,解释了组织内部普通员工创新行为的形成机理,并验证了工作复杂性与心理安全感的调节及交互效应.对171套主管与下属配对数据进行层级回归分析,结果表明：技能延展力对员工创新行为有显著正向作用,工作复杂性与心理安全感显著调节二者的关系,即工作复杂性越高,员工心理安全感越高,技能延展力对员工创新行为的积极影响越大;工作复杂性与心理安全感的交互在技能延展力和员工创新行为的关系中也起到调节作用,表明在心理安全感和工作复杂性双高的情境下,技能延展力对员工创新行为的积极影响最大.     

领导政治技能对员工组织忠诚的影响研究

领导政治技能是关系到组织核心竞争力来源的重要课题。文章旨在探讨领导政治技能对员工组织忠诚的影响,并深入挖掘员工圈内人感知和心理授权对此关系的中介作用。通过随机取样的方法,对205名领导和员工配对有效样本调查研究发现:(1)领导政治技能、员工圈内人感知和心理授权对员工组织忠诚有明显的正向作用;(2)进一步分析还发现,员工圈内人感知和心理授权对领导政治技能与员工组织忠诚之间关系起部分中介作用。最后对研究结论和启示进行了分析和讨论。     

技能多样性对员工创造力及工作绩效的影响研究——心理所有权与工作反馈视角

聚焦工作特征对员工个体心理活动、行为和产出的影响过程,讨论工作心理所有权在工作技能多样性影响创造力和绩效过程中的中介效应和工作反馈的调节作用。以来自235名员工与主管配套的问卷数据为样本,验证了工作技能多样性通过员工的工作心理所有权正向影响员工创造力和工作绩效,并验证了在高工作反馈下,工作技能多样性通过工作心理所有权对员工创造力的作用更强。     

为幼儿营造良好的家庭教育环境

孩子是一棵幼苗,在成长过程中会遇到很多问题.我们的家长如何着眼于孩子一生的幸福,正确引导,细心呵护,使孩子的心理能够健康地发展呢?     

浅谈护理技能大赛参赛选手培养

为进一步深化职业教育教学改革,强化中等职业学校学生和教师的实际操作技能,近年来,河南省教育厅、卫生厅多次组织中等职业教育技能大赛。本校作为濮阳地区的代表,组队参赛并取得优异成绩,在备赛和参赛的过程中积累了丰富的经验。本文重点从建立辅导团队、精心挑选队员、借鉴微格教学、实施心理干预、模拟仿真训练等方面描述,仅与各位同仁共勉。     

读者评刊金言选登

这是一本内容丰富的杂志，涉及科学、心理、生活等方面的知识，尤其是提高生存技能适应社会方面的知识非常丰富实用。我有一个建议，能否增加一个心理专栏，专为高中生、大学生甚至有烦恼的人提供方便？     

创新科教手段 破解技能高原期难题

"高原期"是心理学上的概念,是指:"在技能形成过程中出现的练习成绩暂时停滞不前的时期"。与之相应的高原现象是指:"复杂技能形成过程中,在练习后期的一定阶段出现成绩暂时停顿的现象。"在技能训练的过程中,也会出现类似的"高原现象",并成为提高训练成绩的瓶颈。突破这个高原期后,动作技能才可能得到进一步的发展,而突破"高原期"的策略是加强对"高原期"现象的再认识,认真分析高原期易出现的心理问题,掌握心理调适的方法,寻找新的兴奋点。     

中长跑运动员“极点”状态与心理技能的训练

在不同的运动项目中．运动员常会出现“极点”状态,而“极点”状态的出现可以通过相关方法来训练。本文根据中长跑运动员比赛中出现的“极点”状态．结合多年的教学经验,提出了心理技能训练的方法。