把握学科德育三对关系

学科德育问题，历来为教育界所关注。目前，在探讨课程改革与教师专业化发展之时，更加引起人们的重视。本文试图剖析两个案例，阐述教学中的生成性教育问题。     

德育体验教育活动展示

在新的基础教育课程改革思想指导下，我校确立了“体验生活、张扬个性、多元展示自我”的德育办学理念。展开说，就是避免单纯说教式的德育方式，而是通过创设种种情境，达到让孩子们扮演一种角色、获得一种感受、明白一个道理、养成一种品质的体验过程，真正唤起孩子们内心情感的理想效果。围绕这样的办学理念，我们把体验活动延伸到家庭、社会、大自然。     

“人人都是德育工作者”大讨论（一）——“全员育人”，校长该怎么做——育德：共同的神圣使命

“人人都是德育工作”是上海市学校德育工作会议提出的今后一段时期里德育工作的努力方向。形成“全员育人”“全程育人”的良好环境，是每个教育工作的职责。但要真正完成观念的转变和付诸实践，仍有很长的一段路要走。从本期起，本刊将开展“人人都是德育工作”的大讨论。望广大教育工作积极参与。     

当前中小学德育存在的问题

著名德育专家、北京师范大学教育学院副院长檀传宝教授在接受记者采访时谈到，以提高国民素质为宗旨，以德育为灵魂的新一轮课程改革有效地强化了德育工作中原来薄弱的品德教育，但德育工作在取得进步的同时，还存在一些问题，主要表现为：     

当前影响中小学德育环境的不良因素与对策

改革开放以来，我国中小学德育工作取得了可喜的成绩，促进了学生的健康成长。但在新的历史时期，由于社会环境的变化，给学校德育教育带来了极大影响。适应新形势，进一步加强和改进中小学德育工作，使学生沿着正确的道德健康成长既具有深远的意义，又是学校德育教育的一项紧迫任务。     

德育岂能"数字化"

如今，我们的生存环境正变得越来越数字化，数字技术现已渗透到日常生活的每一个角落，我们时刻感受着信息时代前进的脚步。然而，我们的学校德育工作仿佛由此而卷入了一场“数字化”的浪潮，这就叫人感到有些担忧了。据《中国青年报》一则消息，南京市的一些中小学近来正积极投身于一场“盖章运动”。原来，该市要求中小学生毕业前必须去雨花台、梅园新村、孙中山纪念馆、江东门纪念馆、市博物院和太平天国历史博物馆６个爱国主义教育基地接受教育。参观结束后，由各场馆在中小学生随身携带的手册上盖章，盖章不齐者不予毕业。于是乎在毕业…     

“人人都是德育工作者”大讨论（三）多方关注学生的精神世界

形成“全员育人”“全程育人”的良好环境，达到“人人都是德育工作”的理想境界，要求学校德育工作不能仅仅着眼于某个方面，而是应该尽可能地拓展领域，从多个方面关注学生的精神世界。     

英国德育：塑造合格公民

英国中小学的国家规定课程中并没有称为道德或品德教育的课，但其课程设置中有涵盖道德教育的课程：个人、社会和健康教育、宗教教育，也有的将公民教育从个人、社会和健康教育课中单列出来，成为一门单独的课程，目的是塑造合格的公民形象，其内容和中国的道德教育近似。     

综合实践：无痕的德育之路

综合实践活动是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活,体现对知识的综合运用的课程形态。它以活动为主要开展形式,强调学生亲身经历,在积极参与的“考察”、“实验”、“探究”等一系列活动中发现和解决问题,体验和感受生活。     

将树魂立根融入课改——上海市长宁区创新中小学德育工作的实践研究

“树魂立根、融入课改”是长宁区中小学近年来围绕深化课程改革和加强学校德育而形成的区域学校德育工作新特色。在课改的推进和深化中充分突出德育工作的重点，在德育工作中有效运用课改的理念，这使该区近年来逐渐走出了一条富有特色的学校德育工作新路子。     

德育何在——走出当今高校德育的困惑

当今德育工作遇到一种前所未有的困惑,这种困惑的实质是长期以来高校德育被视为一种孤立的系统存在,一方面使德育陷于形式化,另一方面德育在实际上显得无效。而解决这个问题需要让德育重新回到社会生活的实践中,即“德育在社会实践中”。这个命题在理论上澄清了“德育何在”的问题,在实践上为“如何德育”提供了一种价值指导。     

谈高职教育中的德育

我国高职教育的教学目的是面向市场、企业,培育出既有专业理论知识,又有高级技艺的应用型、管理型人才.市场经济呼唤道德的更新,高技术人才尤为需要具有一定的职业道德素质.高职院校德育工作的重点应该是以职业道德为重心培育完整人格,促进学生的全面发展.我国当代职业道德的主要内容包括:爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会.     

立足实际 提高学校德育工作的实效性

胡锦涛总书记在全国加强和改进未成年人思想道德建设工作会议上明确提出了加强和改进未成年人思想道德建设工作的指导思想、重要原则和主要任务，号召全党全社会进一步行动起来，为培养千千万万中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人而共同努力。加强和改进学校德育工作，不仅是党和国家的要求，而且是人民的希望。作为学校的管理者，要立足学校实际，切实提高德育工作的实效性。     

对新世纪中小学德育改革的思考与探索

党和政府是一向十分重视学校德育工作的，然而在实际教育过程中却出现许多令人深思的问题。面对我国加入WTO和日益开放的市场经济，各级各类学校尤其是中小学校应该如何贯彻以德治校、以德育人，这是摆在每一位教育工作面前的一个重要课题。对此，在新的世纪应抓住机遇，加大改革力度，努力探索出适合中国国情的思想道德教育的新路子。     

新课程理念下如何增强学校德育工作的实效性

学校德育是实施以德治国方略的基础，也是素质教育的灵魂。随着经济改革的不断深化和社会发展，我们需要切实加强和改革德育工作，以提高中小学德育工作的实效性。