满足学生就业需求启动就业能力培养工程

我国的职业教育起步较晚，长期以来受到普教“应试教育”的影响较大，主要表现在课程设置不合理、教材选用不当、教学方法单一、管理方式呆板、学生的心智技能和实践技能等非智力因素较差等。职业学校的毕业生职业素质和职业技能即就业能力不能满足就业需要，也不能适应企业要求。基于这些问题，我们在全校开展了“只能选择适合学生的教育，不能选择适合教育的学生”的学习大讨论活动。     

培养学生自我教育能力 满足学生自我发展需求

当前,我们已处于知识经济、信息爆炸的时代,随着我国改革开放的不断深入,社会正经受前所未有的大变革,这势必引起人们思想观念的变化。当代中学生作为社会的一员,其思想观念也会发生深刻的变化。他们年轻,有朝气,思想可塑性强,特别关注身边发生的社会问题和现实问题,他们已不再是"你讲我听我做"的一代。学生的这种自主参与意识迫使我们去反思我们的思想政治课如何适应学生思想的变化。这种适应的过程有可能成为政治课走出困境的出路。因此,我尝试改变传统的教学观念、改变传统的教学模式和方法,从封闭式向开放式、从说教灌输式向启发实践式转变,增强学生的主体参与意识,培养学生自我教育能力,满足学生自我发展的需求,从而提高了政治课课堂教学的实效。     

面向社会需求围绕学生就业突出能力培养

一、"二次创业"夯实基础,全面提升办学内涵 泰州职业技术学院是1997年经省政府批准,在泰州市职工大学的基础上改制筹建的新型高职院校.学校刚成立时,规模小、基础差,教职工不超过百人,占地不超过百亩,仪器设备不超过百万.1998年学院建立后,狠抓基础设施建设,学校面貌初步改观.2000年后,学院实施"二次创业",启动以中心教学楼为重点的6万平方米的建设项目.     

面向社会需求 围绕学生就业 突出能力培养

泰州职业技术学院是1997年经省政府批准，在泰州市职工大学的基础上改制筹建的新型高职院校。学校刚成立时，规模小、基础差．教职工不超过百人．占地不超过百亩．仪器设备不超过百万。1998年学院建立后，狠抓基础设施建设。学校面貌初步改观。2000年后．学院实     

开设“小灶”满足学生就业需求

农村职业中学的专业、课程设置与学生的就业需要,有时会发生矛盾:学校方面从师资设备条件和当地的总需求出发,设置了若干个包含若干门较为稳定课程的专业,以班为单位的学生学同一专业同一课程,有其显著的共性;学生方面受家乡地理位置、传统习惯、家庭条件、个人志向的制约,而会呈现出不同的就业个性。怎样解决专业课程设置的共性与学生就业需求个性这一矛盾呢?我们的做法是:开各式各样的“小灶”。 一是加修。我校95％以上的学生家里都有责任田。学生毕业后即使从事农业以外的专业,但还是要     

培养学生音乐学习兴趣满足学生成才需求

正在音乐教育水平不断提高的今天,教师要唤起学生的潜在音乐能力,用音乐表现内在的感染力去激发学生的音乐学习兴趣,为学生营造一个良好的学习环境,通过各种音乐表现形式、手段去吸引学生参与音乐学习及音乐实践活动,用学生喜欢的简易乐器去吸引学生,并用各种优秀的音乐作品去感染学生。在此基础上,教师要以课堂为主导、课外兴趣小组为补充,让学生积极参与到各种音乐知识的学习之中,让音乐本身产生共鸣     

基于就业需求的市场营销专业学生实践能力培养对策

一、市场营销专业实践教学过程中出现的问题 (一)营销专业课程体系具有滞后性.学校实行教学计划制度,许多课程是已经设定好的,不能随意更改.但是,现代社会经济发展迅速,知识更新也飞快,四年前设置的一些营销课程已经不能适应当今社会发展的需求了,符合当前社会需求的课程,也只能是教师在课堂作部分补充,无法作系统、全面的介绍.     

吉林经济贸易学校启动《就业能力培养工程》成效显著

根据职业学校教学特点和学生实际情况,吉林经济贸易学校开展了“只能选择适合学生的教育,不能选择适合教育的学生”为主题的大讨论活动。经过两年左右的时间进行了教学改革实践与探索,全面启动了以行动导向教学理论和多元智能理论为指导的“就业能力”培养工程,培养学生具有较高的职业素质与职业技能（即就业能力）,得到用人单位肯定,取得较好效果。本文简要介绍一下我校的做法。     

加强学生就业能力培养 切实提高学生就业质量

在高等教育不断完善的过程中,学生就业问题已经开始广泛受到社会各界的关注.学生的就业问题已经成为学生、家长、学校甚至政府各方面关注的重点.在各高等院校不断扩大招生比例的过程中,毕业生人数不断增加,这在一定程度上增加了学生就业的难度.提高学生就业能力已经成为各院校一项重要的任务.而各院校要想提高就业质量与就业率,就应当根据学校的自身情况进行准确的定位,从而更好地培养学生的就业能力,以此提升学生的就业质量.本文就如何加强学生就业能力,切实提高学生就业质量进行简单的论述.     

高职学生就业能力的培养

在大专毕业生就业日益严峻的形势下,培养学生的就业意识和能力势在必行. 一、认清当前的就业形势 1、有利方面.(1)中国加入WTO,每年的GDP增长8%.出口额的增长,引进外资的增长,增加固定资产的投入,大量增加就业机会.     

加强学生就业能力培养切实提高学生就业质量

通过对大学生宏观就业形势的深入分析,提出了高校毕业生就业工作应该迅速转到以提高就业能力为主的新阶段,并结合鸡西大学就业工作实践,阐述了新形势下提高学生就业质量的具体做法。     

注重培养学生的就业能力

据报道,北京大学近日创立了高校首个学生创业中心。该中心是一个专门扶持北大学生自主创业的孵化器。作为非赢利的学生创业服务机构,该中心免费为创业学生团体提供场地和基本公用设施,同时提供一系列的免费咨询和代理服务,如公司注册、银行贷款、政府基金申请、风险投资基金申请、公司经营管理和策略咨询、开发产品市场咨询等;另外,由学校老师、著名企业负责人和投资公司项目经理共同组成的专家团将定期为创业团体排忧解难,使学生能以低廉的成本起步创业,以市场为标准,以经济效益为导向,积累实践经验,逐步使企业从种子期过渡到成熟期。当前,…     

独立学院学生就业能力的培养

学生就业能力的培养应以就业、市场和社会需求为导向,构建高素质的人才培养体系,使学生具有扎实的专业基础知识和基本实验操作技能、良好的沟通协调能力以及较高的综合素质.     

美国大学培养学生的就业能力

对于2004年夏季毕业的美国大学生，走出校门时迎接他们的不是4年前进校时高起点、高起薪工作机会遍地可寻的情形。连续近两年的经济不景气早就迫使大批公司裁员或冻结人事，当今美国毕业生整体上面临供大于求的局面。     

如何满足学生的需求

教育心理学告诉我们，学生在健康成长过程中有五种需求：需要理想、需要空间、需要沟通、需要体验、需要肯定。对此，我在课堂教学中进行了一定的探索，努力为学生创设一种宽松、和谐的教育环境，尽量满足学生的多种需求，这样的做法非常有益于学生的成长。     

从就业能力需求看大学生沟通能力的培养

大学生要适应现代社会对人才的需求,在毕业求职中取得优势,必须大力提高就业综合实力,特别是交际沟通能力。为此高等学校、教师和学生个人都要加强沟通能力培养的意识,多途径提高大学生交际水平和沟通能力。     

基于就业导向的中职学生就业能力培养

随着我国教育事业的快速发展,中等职业技术教育已居于越来越重要的地位,提升中职学生的就业能力业已成为全社会的共识。本文从中职学生就业能力的需求规格出发,从中职院校、用工单位及学生个人三个方面探讨如何有针对性地提升中职学生的就业能力,以此来突破中等职业技术教育发展的瓶颈,为推动中职学生的就业工作做出有益的探索。     

高职学生就业能力及培养浅析

我国职业教育的迅速发展,向社会输送了大批应用型人才,为经济建设和社会的发展做出了积极的贡献。然而,随着社会经济的不断增长,市场对就业者的要求也越来越高,大学生就业问题已经成为社会的一个新的关注点。     

浅谈聋哑学生就业能力的培养

就业是民生之本,也是残疾人的基本权益。聋哑儿童是社会中一个较为庞大的弱势群体,据统计,目前中国有听力语言残疾人2057万人,占残疾人总数的34.28%,其中6岁以下的聋哑儿童约80万,14岁以下的约200多万,每年还有3万多新增聋